全方位 多角度 重實踐

周若華

新加坡非常重視教育，更重視學生科技素養和能力的提高。在小學、中學階段，學校會為學生提供很多參與、感受科技的活動，豐富學生的課余生活。

我就讀的學校對科技活動相當重視。其中最大的亮點就數“研究項目”了。學校會鼓勵學生完成一些研究性學習項目，這些項目有一些是學生的自主課題。

我所在的研究組完全是自己提出課題的，即用運動捕捉和運動分析技術來研究高跟鞋對人類足部的影響，屬于生物工程的范疇。這個看似輕松有趣的課題，其實做起來十分艱辛，從開始選題、設計、實驗到寫出論文一共耗時兩年。我和另外兩位同學每周都會花費一天的時間到大學實驗室去做實驗，每個假期還要有兩周多的時間待在實驗室里。

此外，我作為學校物理興趣小組的負責人，接觸到很多有趣的物理實驗并參與了一些實踐活動。其中一個是為物理實驗課程提供支持。每年學校都會購買或制作很多先進的實驗器材，像掃描隧道顯微鏡、風洞，但并沒有足夠的實驗數據以及教學經驗，于是學校組織了一些有興趣的學生研究各種新進儀器的使用，撰寫實驗報告為以后的推廣做準備。

中學也會支持社會工作和小學生的研究實驗學習。每個學期，學校都會組織學生攜帶學校的各種實驗器材以及最新的成果，到小學或者公益機構展示，用有趣的實驗提高同學們的學習熱情以及實驗研究的好奇心。所有的活動都經過精心的設計，每一個實驗都包含一個或幾個知識點。

學校備有兩臺3D打印機，提供給同學使用。在初中二年級的時候，每一個同學都會集中接受如何用各種軟件建模的訓練，以便為以后的實驗研究課程打基礎。所以業余時間我會到學校實驗室去，研究如何畫圖，學習使用3D打印機的方法。

為了提高我們的研究水平，開闊視野，學校會不定期地邀請大學教授和科技專家來學校演講，2013年還邀請到諾貝爾物理學獎獲得者。這些教授不僅帶來最高端的、最前沿的研究成果，也帶來了他們的實驗探索精神。我們可以與這些教授交流自己對某一科技問題的看法，向他們請教一些學術問題，他們也會耐心細致地給我們解答疑惑。印象最深的是同學們和教授討論弦理論的正確性時，教授很細心地聽完了每個同學的看法并補充了一些自己的看法，最后表示其實科學的美妙就在于這些未知的東西，雖然現在他也不知道答案，但是他相信我們之中也許會有人在不久的將來證明真理。教授們誠懇虛心的態度以及激勵的話語讓我們深深地感動。

新加坡的大學也會跟進很多活動，讓中學生體驗高水平的儀器和一些大學課程才能涉及的知識。舉個例子，我參加過新加坡國立大學舉辦的一項比賽。這個比賽要求參賽隊在不同工作站中完成一系列的任務，包括控制機器人完成探索某個未知區域并且采集數據；用最簡易的工具搭設防震帳篷；組裝一個可以承受一定質量的測力器；用軟件設計一個承重量高、建造費用低、抗震又美觀的橋梁；在儀表損壞的情況下設計實驗測量某一氣體壓強等。這個比賽對學生動手能力、邏輯思維能力和執行能力都提出了嚴峻的考驗。

另外，我還在新加坡A*STAR（新加坡類似于中科院的一個研究機構）參加過一個項目，接觸到材料學課程，拓展了我的知識領域，開闊了視野。

新加坡對學生的科技教育是全方位、多角度的，每個孩子從小就生活在多姿多彩的科技世界里。