利用信息技術培養學生課外閱讀的興趣

蔣守甫

摘?要：課外閱讀是語文教學的重要內容，能夠豐富學生的知識體系。隨著新媒體時代的到來，信息技術在課外閱讀方面呈現出更多的優勢，本文從兩方面闡述了信息技術對培養學生課外閱讀的促進作用，明確了提高課外閱讀興趣的實際方法。

關鍵詞：課外閱讀?興趣培養?信息技術?對策

中圖分類號：G632??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

語文教學中的課外閱讀是提升學生學習能力和學習興趣的重要途徑。在信息時代，利用信息技術提高教學手段是教育工作的新嘗試。通過信息技術培養學生的課外閱讀興趣，是語文教育的新方式，可以為提高學生的基本能力創造新的理念。

1?信息技術對培養學生課外閱讀興趣的優勢

1.1?信息技術為課外閱讀提供了多種類的工具

對于學生的閱讀教育而言，傳播媒介是信息技術應用的主要表現形式。現代學生接觸的新媒體技術，除了電視、報紙之外，還包括互聯網、手機移動終端等。多種類的信息技術工具能夠為拓展課外閱讀的途徑。

1.2?信息技術能夠提供高質量的課外閱讀內容

傳統的課外閱讀中，學生只是根據教師的指導進行閱讀文章的選擇。在信息傳播高度發達的今天，學生的課外閱讀能夠通過信息技術獲取更多新的內容，開拓了新的空間。閱讀的方式已經在信息技術的催促下產生了質的飛越。電子書、電子報刊、電子圖文已經成為新時期閱讀的載體。傳媒種類的增多，能夠根本上改變閱讀的內容，學生能夠從眾多的閱讀內容中，選擇自己喜愛的書目進行閱讀。高質量的課外閱讀內容能夠更好地拓寬學生的視野，使閱讀更加符合學生成長的需要。

1.3?信息技術的應用拓寬了課外閱讀的范圍

讀萬卷書，行萬里路，這個道理在任何時代都具有特定的意義。課外閱讀作為提升學生自身能力的重要途徑，必須要借鑒新的方式方法。課外閱讀的主要目的是擴大小學生對外界的了解。而知識的積累需要多種途徑的共同作用。在信息技術的幫助下，學生可以通過新聞、影視、音樂鑒賞等多種豐富的節目，增強閱讀的興趣，把閱讀的知識范疇逐步擴大，形成全方位、立體式的閱讀模式。課外閱讀是自由的，需要學生進行自主的選擇。課外閱讀需要學生對閱讀本身感興趣，能夠通過閱讀得到心靈的愉悅。而信息技術的應用能夠拓寬閱讀的范圍，使學生的閱讀活動能夠自主選擇有興趣的書籍。

2?真正理解興趣教學的意義，充分利用信息技術培養的模式

2.1?建立和完善信息技術教學的基礎設施

在現階段的語文閱讀教學中，很多學校都在進行情境式教學模式的改革。情境式教學模式可以利用信息技術，給教學活動帶來生機與活力。學校和家長都要積極地為學生提供必要的基礎設施。在課外閱讀的興趣培養中，要充分尊重學生自己的特點，尊重學生自主的選擇。

2.2?利用信息技術的科學性和先進性調動學生的學習興趣

信息技術的優勢決定了其發展的科學性。學生在面對枯燥的學習時，需要新鮮事物的介入。現代化的信息技術能夠為學生提供更加先進的閱讀享受。例如，在閱讀學習中，朗誦是提高閱讀效果最有效的手段。中央電視臺經常會舉辦一些朗誦比賽，其中，優秀的文章段落和優美的朗誦情景，是最能打動學生心靈的。教師和家長可以將視頻播放給小學生觀賞，在觀賞時，可以模仿著自我錄音，尋找差距。這樣的模式可以充分調動學生的興趣，發掘小學生的潛力，從知識層面和實踐層面，將閱讀上升到美學的范疇，體現閱讀的真正內涵。

2.3?運用媒體傳播中有趣的方式提升學生的閱讀感觀體驗

倡導課外閱讀就是為了在基礎課程的基礎上，使學生接受更多的教育。課外閱讀對于學生而言具有重要的提升作用。課外閱讀能夠拓展閱讀的數量和質量。學生可以共同分享讀書的種類和感受。例如，創立集體閱讀與賞析的形式，能夠在一定去區域內，把學生集中到一起，針對一部文藝作品，進行閱讀和賞析的集中活動，這種評論式的閱讀方式，是提升小學生閱讀效果的重要途徑。

3?結語

把閱讀作為培養的重點目標，是新時期小學語文教育的進步，把課外閱讀當作教學的一部分是當前小學教育機制的改革。重視信息技術在課堂教育和課外教育的應用，可以從根本上推動我國學生素質的提高，可以推動教學理論與科學技術的融合發展。

參考文獻：

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