信息技術(shù)中考的教學(xué)管理策略探究

張龍?zhí)?/p>

摘?要：信息技術(shù)教學(xué)有其獨(dú)特性，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源是影響信息技術(shù)教學(xué)效果的兩個(gè)重要因素。本文就如何改善教學(xué)環(huán)境以及改變教學(xué)方法，進(jìn)而提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)中考?教學(xué)環(huán)境?教學(xué)方法?教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G632?????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-02

信息技術(shù)課程由于其獨(dú)特性，因此在教學(xué)中存在著與其他學(xué)科不一樣的地方。參加工作教授初中信息技術(shù)課程至今已經(jīng)接近10年的時(shí)間。在這段時(shí)間里我不斷地摸索和總結(jié)，特別是初三的信息技術(shù)教學(xué)讓我得到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這使我以此為基點(diǎn)，不斷總結(jié)，為我校的信息技術(shù)教學(xué)成績提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)課的教學(xué)環(huán)境（機(jī)房軟硬件管理、學(xué)生用戶管理）和教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源）是影響信息技術(shù)課堂效果的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這里會(huì)出現(xiàn)許多令廣大信息技術(shù)教師頗感頭痛的問題。例如，機(jī)房軟硬件維護(hù)、課堂上學(xué)生對(duì)游戲等非教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)迷、教學(xué)資源的貧乏等。下面我就介紹一下我的經(jīng)驗(yàn)和做法。

1?教學(xué)環(huán)境方面

我們學(xué)校機(jī)房里的計(jì)算機(jī)基本上都是十年以上的機(jī)子，所以經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題。學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要場所，學(xué)生只有在計(jì)算機(jī)機(jī)房里實(shí)際操作才能把學(xué)到的知識(shí)真正融會(huì)貫通。所以這就決定了學(xué)校機(jī)房的特殊地位和重要性。那么怎么樣才能管理好機(jī)房，把故障率降到最低，把學(xué)生有意或無意而造成的的經(jīng)濟(jì)損失減到最少呢？

1.1?機(jī)房計(jì)算機(jī)管理

由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房比較狹小，電腦桌之間的空間過于狹窄。另外，計(jì)算機(jī)的數(shù)量有限年限比較長，那么每節(jié)課電腦的運(yùn)行狀態(tài)的好壞能夠直接影響著我們這節(jié)課的質(zhì)量。因此，在每節(jié)課上課之前我們就把微機(jī)室的所有電腦都給學(xué)生打開，如果有些不能正常使用，我們就盡量在課前把它修好，讓學(xué)生到微機(jī)室就能直接使用，不用再開機(jī)。這樣做的好處就是避免學(xué)生在開機(jī)的時(shí)候把電腦主機(jī)弄倒，避免主機(jī)后的連線脫落，影響正常使用。

對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的備份，并把備份儲(chǔ)存在每臺(tái)計(jì)算機(jī)中。我們把上課所需要的所有軟件都進(jìn)行了安裝。并且還把極域電子教室和冰點(diǎn)還原精靈也做在系統(tǒng)備份中，這樣如果哪臺(tái)電腦系統(tǒng)崩潰了就可以用這個(gè)備份進(jìn)行還原，非常方便快捷。還原精靈作為目前最好的“系統(tǒng)還原軟件”之一，可以使硬盤免受病毒侵害，同時(shí)可以徹底清除那些由于程序安裝失敗所留下的文件，并且可以充分避免由于系統(tǒng)死機(jī)所引發(fā)的問題，重新恢復(fù)刪除或覆蓋的文件。還原精靈具有輕松安裝、動(dòng)態(tài)保護(hù)、實(shí)時(shí)瞬間恢復(fù)等功能。極域電子教室對(duì)于我們上課有著非常大的幫助。我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣播，并且可以觀察每臺(tái)學(xué)生機(jī)的顯示畫面，對(duì)于不認(rèn)真的學(xué)生可以進(jìn)行黑屏，而且學(xué)生可以通過極域電子教室進(jìn)行作業(yè)的提交，教師可以及時(shí)地查看學(xué)生的課堂掌握情況。

1.2?學(xué)生管理

由于計(jì)算機(jī)太過“嬌貴”，任何不當(dāng)行為都有可能造成這樣那樣的故障，所以就要對(duì)進(jìn)入機(jī)房的學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范。

由于經(jīng)常能夠跟學(xué)生接觸，我們知道學(xué)生的性格及素質(zhì)等方面有著較大的差異，而正處在中學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生又有著一些特別的問題，比較好動(dòng)，難以管理，所以，在每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課我就把學(xué)生的座位進(jìn)行固定，并且每節(jié)課上課前都要求學(xué)生填寫《學(xué)生座次表》。專門把《機(jī)房管理制度》做成了圖片并設(shè)置成桌面讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要注意什么不該做，什么該做，該怎么做。對(duì)于違反管理制度的學(xué)生絕不姑息，并且把情況反饋給班主任教師，這樣就很好地維護(hù)了機(jī)房的教學(xué)秩序。

為了能夠保證機(jī)房教學(xué)的時(shí)間，我要求每個(gè)班級(jí)的學(xué)生要在打了預(yù)備鈴之前到微機(jī)室，這樣就能保證我在開始上課的時(shí)候統(tǒng)一安排本節(jié)課的內(nèi)容。由于機(jī)房距離教室比較遠(yuǎn)，有些學(xué)生要去廁所，我就要求他們?cè)谖抑v完課后可以再去廁所，這樣可以保證我的教學(xué)時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟硯讉€(gè)學(xué)生而被耽擱。

2?教學(xué)方法及資源方面

2.1?讓學(xué)生重視信息技術(shù)學(xué)科，在心里擺正信息技術(shù)學(xué)科的位置

我在上第一節(jié)信息技術(shù)課時(shí)就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，中考20分加入中考總成績。在你所用的時(shí)間和分?jǐn)?shù)的比例上，信息技術(shù)的性價(jià)比是非常高的。另外，高中會(huì)考要考信息技術(shù)，大學(xué)要計(jì)算機(jī)過級(jí)，參加工作信息技術(shù)也是和我們形影不離的。

2.2?多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)、加強(qiáng)集體備課

多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，特別是組內(nèi)的教師交流，可以隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題找到好的解決方法。每周周二的第三節(jié)課是我們信息技術(shù)學(xué)科集體備課的時(shí)間，在這節(jié)課中我們會(huì)主要交流初三的一些復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)習(xí)其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法也是很重要的。

2.3?早做準(zhǔn)備，合理利用時(shí)間

由于信息技術(shù)九年級(jí)的教材沒有考試內(nèi)容，不用學(xué)習(xí)。我們只是復(fù)習(xí)七八年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，而學(xué)生手中也沒有七八年級(jí)教材并且學(xué)生經(jīng)過這么長時(shí)間對(duì)于七八年級(jí)的知識(shí)比較生疏。因此我們的復(fù)習(xí)方法是這樣的：按時(shí)間分為年前和年后。

年前主要進(jìn)行一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把七八年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容根據(jù)中考的知識(shí)點(diǎn)整理成為九個(gè)專題，并把每個(gè)專題后配上一定的中考題目，印刷出來分發(fā)給學(xué)生作為我們九年級(jí)的復(fù)習(xí)資料。不帶操作的專題我們一般用一課時(shí)，帶有操作的（Word、Excel和Frontpage）專題我們一般用兩課時(shí)完成。這樣進(jìn)行完一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，我們就進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)主要在微機(jī)室中使用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行真題考試練習(xí)。一般一節(jié)課進(jìn)行一次中考考試練習(xí)，練習(xí)完之后對(duì)學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生錯(cuò)得比較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。在這節(jié)課剩下的時(shí)間里我們主要讓學(xué)生利用另外一套考試系統(tǒng)——智博考試系統(tǒng)進(jìn)行理論知識(shí)的測試，利用這套考試系統(tǒng)學(xué)生考完之后可以查看自己的考試題目，哪一題做錯(cuò)了就記哪一題。這樣可以把一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生充分地利用起來。

年后開學(xué)這段是時(shí)間也就在兩個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)間是初三復(fù)習(xí)最重要的時(shí)刻。這段時(shí)間我們分為兩部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是理論的復(fù)習(xí)。理論題目中考題庫中大約有1500道左右，我們年前放假前就把這部分題目整理出來并印發(fā)給學(xué)生。對(duì)于這部分的內(nèi)容主要放在課下學(xué)生的自己記憶和年級(jí)里給學(xué)生安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。理論部分內(nèi)容是信息中考得高分的關(guān)鍵。另外一部分就是操作題。這一部分主要在微機(jī)室中進(jìn)行。對(duì)于時(shí)間的安排，開學(xué)后就要加課，當(dāng)然我們主要用課間操和中午的時(shí)間進(jìn)行。課間操主要用智博考試系統(tǒng)進(jìn)行理論的上機(jī)練習(xí)。中午時(shí)間的上機(jī)和我們平時(shí)上課的練習(xí)是一樣的。最后兩個(gè)星期是我們沖刺的階段，這一階段我們和年級(jí)商量把每天的每一節(jié)課都給我們安排上信息課。具體的做法是我們把這兩個(gè)星期的課程表排出來，每天從第一節(jié)課排到最后一節(jié)課包括中午的時(shí)間，也就是在這兩個(gè)星期中讓我們的微機(jī)室里始終有學(xué)生。對(duì)于操作題的練習(xí)我們首先把中考中考的操作題目的類型全部歸結(jié)到一道題中讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)另外把操作題的操作步驟給學(xué)生總結(jié)出來并印發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生課下的時(shí)間看。在微機(jī)室我們主要利用中考的考試系統(tǒng)進(jìn)行操作題的練習(xí)，每節(jié)課要求學(xué)生利用的最快的速度做一套中考的操作題，做完之后我們就會(huì)改卷然后給每位做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行糾正。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)間里其他學(xué)生可以做一套完整的中考題也可以利用我們的智博考試系統(tǒng)進(jìn)行理論的練習(xí)。

信息技術(shù)中考教學(xué)會(huì)隨著我們經(jīng)驗(yàn)的不斷積累而更加地得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

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