改善高校計算機教學方法探究

周科君

摘?要：我國社會經濟的發展推動了信息時代的來臨。在信息時代背景下，培養學生的創新能力顯得格外重要。為了順應信息時代的發展潮流，高校計算機教育工作者必須更加注重培養學生的創新能力，改善高校計算機教學方法，指導學生改變學習方法，以此來提升高校計算機水平，從而滿足新形勢下社會市場的人才需求，為計算機行業培養大量的計算機人才。本文結合高校計算機教學存在的問題，改善我國高校計算機的教學方法，培養學生創新能力。

關鍵詞：計算機教學?創新能力?教學方法

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A????????文章編號：1674-2117（2014）14-00-02

在高校計算機教學中，如何培養學生的創新能力已經受到高校計算機教育工作者的高度關注。而令人堪憂的是目前我國高校計算機教學中還存在著較多的問題。這些尚待解決的問題對培養學生的創新能力有一定的影響和制約。

1?高校計算機教學中普遍存在的問題

1.1?學生的學習目的不明確

初入大學的學生，還不適應大學的教學方式，這樣學生就容易出現懶散的學習狀態，沒有學習的積極性和主動性。有相當部分的學生因為掙脫了以往教學的苦海，再加上對自己所學專業的認識不夠，完全是被動的、盲目的學習。這種機械性的學習根本不是為掌握計算機的相關技術，只是為通過各種計算機考試，獲得計算機的相關證書，從而為以后從事相關工作打下基礎。但是，學生們忽略了相關工作的工作要求，這就導致高校無法培養大量操作能力強、技能好的高素質的計算機人才。

1.2?教學理念不正確，教學模式陳舊落后

高校計算機教學中的教學理念無法正確地引導學生進行學習，教學模式陳舊落后無法與時俱進。目前，我國高校的計算機教學擺脫不了教學的條條框框，沒有根據學生、專業的特點進行科學教育。因此，教學提供的信息資源無法滿足課堂需要，教師在講授過程中無法因材施教，教學效果達不到最佳。我國地區差異明顯，計算機教育水平相差甚遠，學生的計算機水平也就高低不齊。在這樣的情況下，教學方式得不到優化，何談教學效果的最佳呢？

1.3?教學內容不精彩

目前，我國高校中非計算機專業的學生居多，而他們主要學習的是計算機的實用性和應用功能，自然而然，他們會把計算機當成是一種工具來學習，忽略了那些枯燥的理論學習和繁雜的操作，注重計算機實際應用結合的學習和分析。高校計算機教學中教師主要是講解理論知識，很少指導學生進行實踐操作，這樣的教學方法導致了教學內容不精彩，學生缺乏學習興趣和欲望。

2?培養學生創新能力，改善高校計算機教學方法

2.1?培養學生的實踐能力，改變教學觀念

把培養學生的實踐能力作為高校計算機課程的主要教學目標，為社會培養高素質的計算機人才。隨著信息技術發展，過去的教學觀念已經被淘汰了，這就要求高校計算機教學工作者應注重培養學生的創新能力，改變教學觀念，要給教學注入新元素，培養學生靈活運用知識的能力和接受新知識的能力，指導他們掌握專業的實踐操作技能[1]。對于制定的教學大綱和教學計劃，必須確保科學合理，著重培養學生的創新能力。計算機教學大綱的制定要符合教學規律，也要符合工作的要求，更好地培養學生自我創新的能力。計算機教學大綱要與傳統的教學大綱區別開來，所設定教學目標是加強學生的自我創新能力，在結構、內容和功能上也要體現出差異，突出計算機教學的重點，滿足社會市場的人才需求，從而明確高校計算機教學的具體內容和目標。

2.2?注重理論與實踐相結合

計算機是一門實踐操作性很強的學科。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，能夠給學生留下更多的想象空間，完成相關的操作[2]。例如，學完相關的知識后，要求學生利用所學知識制作一個作品，主題內容學生自擬，教師只做最后的效果要求。在學生完成作品后，選幾個優秀的作品展示給其他學生相互借鑒。就以Flash的制作來具體說明，Flash是圖片制作的軟件，它能夠對圖片進行一定的操作，使圖片美化，教師可以要求學生在學完Flash課程后，利用Flash的相關知識制作一個MV，在制作MV的過程中，學生可以利用在課堂上學的理論知識來完成自己作品的操作，這樣學生就能進一步鞏固所學知識，熟練掌握相關操作，從而提高學生的動手操作能力以及創新能力。

3?結語

計算機技術在社會發展中起著越來越重要的作用。因此，計算機教學也受到了計算機教育工作者的關注。然而，我國目前的計算機教學過程中還存在著很多問題，如學生的學習目的不明確、教學理念和教學模式的落后等，以上要素都影響了學生創新能力的培養。面對這種情況，我國計算機教育工作者要改變教學理念，培養學生的實踐能力，然后要改進教學模式，調動學生的學習積極性，進行自主學習，最后要注重理論與實踐緊密結合，更好地鞏固所學知識，從而掌握相關的技能。只有這樣才能加快實現教學目標，為社會市場培養高素質的計算機人才。

參考文獻：

[1]陳長慶,羅天鑫,蔣帥.高校計算機學生創新能力培養的有效途徑[J].計算機教學與教育信息化,2012(08):188-189.

[2]周萍.著力培養學生創新能力改善高校計算機教學方法[J].計算機教學與教育信息化,2013(01):15-16.

endprint