學中文的歪果仁都是好樣的

洋困困

學校正在建設留學生中介語語料庫，我因為論文需要，也參與了部分語料錄入與標注的工作。這么說真是有一種高大上的專業感呢！

專業的說法是語料錄入，通俗的說法就是，把留學生的作文轉成電子文檔。然后我就有幸見識到了學習中文的歪果仁（外國人）的威力，以后別再吐槽英文難學了好嗎？看完你們就知道學中文的他們有多拼了。

我將看到的文章分成了以下幾類，你們感受下。哦對了，文中的語法錯誤不是哥中文不好，而是歪果朋友們就是這么寫的，感覺他們萌萌噠！

一、非常努力想表達自己的意思型

【某印尼妹子】我很高興因為我在來印尼同學可以學習在中國的大學生。

你在說什么？

文章結尾印尼妹還特意標注了一句：我不會寫得用語法的。

你不說，哥也看得出來了！

二、圖文結合療效好型

這種作文非常童真童趣，幾乎讓我忘了他們已經都年過二十，寫的還是張愛玲的書評。

這種心情很像我當年想看《怦然心動》，但卻下成了印度版，那種滿懷著小清新情懷，結果看著看著他們都突然跳起舞來的心情。

三、互相模仿當老師傻型

學生A：高中學的時候我第一次學習漢語。看到一本漢語書我很好奇。可是對漢語我并不認識。在高中學我的漢語老師很好，她教漢字、拼音。她教我怎么寫怎么讀。從高中學起，我就喜歡學習漢語……

學生B：高中學的時候，我第一次學習漢語。看到一本漢語書我覺得漢語很難因為對漢語我并不認識。在高中學的時候我的老師很好，他教我寫漢字，讀漢字，語法。他教我怎么讀、怎么寫和怎么用。……

呵呵！你們兩個當老師傻么？你們是同一個漢語老師？他or她教得很好嘛！高中學這三個字一毛一樣啊！只是ta到底是他還是她啊？

老師大概跟我一樣好奇，于是就在學生A的作文后面批注了一句：為什么你的作文和劉xx的那么像？A居然還給了老師回復：老師你猜！

我猜你妹！

四、看瞎我眼型

同學請問你是一邊淌血一邊寫的嗎？

五、神結尾型

我非常喜歡這類同學，他們總會給我一些驚喜（嚇）。

【某波蘭女子】《朝思暮想》 ：我等你一年/我等你一個世紀/我等你一輩子也沒用。

這首詩的前兩句，原本讓我滿懷柔情。

【某菲律賓男子】雖然我從小就是個殘疾，但是我被命運屈服。

好。樣。的。

【印尼小伙兒】老師的頭發真不好看，真是聰明透頂啊。

同學你這么不含蓄你老師一定知道！放學別走！

【印尼小伙兒】每一次考試我常常得到一百分。爸和媽媽一看到我的分數就高興地跳進了養魚池。

【還是以上那個印尼小伙兒】一年以后，媽媽終于懷孕了。爸爸和我聽到這個消息就高興地跳進去養魚池。

同學你確定你家的養魚池是用來養魚的嗎？

六、沉醉在港片的世界里無法自拔型

【印尼小伙兒】在中國過了三個月，我已經有幾位朋友，麥克，風朝和愛德華，他們都是本地人。第一次看到他們，我覺得他們不是好人，是因為他們的頭發都是很長像女人一樣，喜歡吸煙，喝酒。但是過了一個月和他們交朋友。我覺得他們是很好人，他們經常幫助我當我遇到什么困難，那天是星期二，下課后我就回到宿舍。到宿舍門口的時候。有六個人不讓我進去。他們說：要進來的話，要付5元錢。我非常吃驚。他們一直勉強我，讓我給他們錢。那時候麥克和愛德華突然向我過來。麥克說：“安德，出什么事。”一知道麥克和愛德華是我的朋友，他們六個人就不約而同地說：“這個是我們的事，別人不能沾，我們和他們終于吵架了。后來麥克被他們殺了。

我……是不是應該報警啊？

這篇作文的結尾處，老師留下了數個鮮紅色的感嘆號與問號，我覺得她受到了驚嚇。

七、無從訴說的悲傷型

【不知國籍的小伙兒】到學校，有一位漂亮的姑娘幫我報名，也幫我在學校附近找到房間，我很感謝她，但她聽不懂。

這才是世界上最遙遠的距離啊！

【非洲小伙兒】學漢語是因為……有一位中國人走進了我辦公室，說話時，他說話我一點兒也聽不懂，我說話他也聽不懂，我看他，他看我，都不知道怎么做才好。突然，這位先生馬上看我，臉紅紅的轉身離開了。

【日本小伙兒】在這邊幾乎所有女生沒有化妝，我第一次看到不施脂粉的皮膚細膩，嚇了一大跳……我希望可能的話，跟皮膚細嫩的美人交流，只是天天努力做作業沒有時間出去追逐女人。

納尼？！

日本人不是很委婉的嗎？不是今夜月色很好嗎？這么悲傷地表達沒辦法追逐皮膚細嫩的美人真的沒關系嗎？

當然，其中也不乏精品，比如：

【韓國】天上飄著各式各樣的云彩，有的像兔，有的像飛機，有的像巨大的星星。那抹海像精彩的地毯，又像一幅美麗的風景畫。

【俄羅斯】我不是不喜歡那個好像快要破碎了的玻璃似的天空。我也不是不喜歡秋天的像深深的大海一樣的天空。但是，陰天的白色天空也很別致。

錄完這些語料，我深深感受到了英語老師看我作文的心情而已。比照來看，老師看我寫出來的英文，大概就是我看“我很高興因為我在來印尼同學可以學習在中國的大學生”這種句子的心情。

哼！從今天起，我也要當學霸！

摘編自豆瓣網