淺析競技體育的科學(xué)化發(fā)展

李俊洪

（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，江蘇 常州213164）

0 前言

競技體育是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征.以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會體育活動。競技體育經(jīng)過漫長的歷史歲月，逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代化的競技體育。如果說，人類社會的發(fā)展是一個科學(xué)化發(fā)展的進(jìn)程，那么，競技體育的科學(xué)化發(fā)展也是現(xiàn)代競技體育的最主要特征之一。科學(xué)化發(fā)展的進(jìn)程在現(xiàn)代科技成果的廣泛應(yīng)用、訓(xùn)練方法的進(jìn)一步發(fā)展、競技體育科研的蓬勃開展以及運動訓(xùn)練科學(xué)的產(chǎn)生等幾方面表現(xiàn)出來。

1 現(xiàn)代科技成果的廣泛應(yīng)用

20世紀(jì)60年代以前，許多科技成果都還未引人體育運動中。運動員的安排、技術(shù)的改進(jìn)等全憑教練員和運動員的主觀感覺和判斷來決定，缺乏嚴(yán)密的科學(xué)性.競技體育因此難以快速發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是電子計算機(jī)的運用，使許多領(lǐng)域的面貌發(fā)生了根本變化。體育工作者把電子儀器、激光、光電、電聲及衛(wèi)星通訊技術(shù)大量運用于競技體育領(lǐng)域，使運動員的選材、訓(xùn)練、比賽、科研和管理等方面都取得了可觀的成果。電子計算機(jī)的運用解決了長期以來令教練員最感頭痛的訓(xùn)練負(fù)荷量安排問題。還在上世紀(jì)末，美、日、德諸國，都開始用電子計算機(jī)組成測試中心，及時指導(dǎo)訓(xùn)練。進(jìn)入21世紀(jì)，電子計算機(jī)幾乎對任何一個國家的運動員都不再陌生。現(xiàn)代科技成果在競技體育中的廣泛運用，也使運動競賽進(jìn)入一個新的階段。通過電子儀器，運動員的成績能在幾秒鐘內(nèi)得出，比賽成績也更加準(zhǔn)確；運動器材和設(shè)施也得益于現(xiàn)代科技成果，但是現(xiàn)代科技成果在競技體育中的廣泛運用，也帶來了—些新的問題。其中突出的問題是：科技成果能提高運動成績，因此運動員當(dāng)前在賽場上的競爭越來越演變成新舊科技之間的對抗，從而違背了體育運動比賽應(yīng)當(dāng)是天生的能力和訓(xùn)練水平比較的本義。

2 訓(xùn)練方法的進(jìn)一步發(fā)展

20世紀(jì)60年代后期，各國教練員在30年代形成的“螺旋訓(xùn)練模式”基礎(chǔ)上創(chuàng)造了綜合訓(xùn)練法；德國人凱什列爾創(chuàng)造的間隙訓(xùn)練法也一直長盛不衰；20世紀(jì)40年代捷克斯洛伐克著名運動員愛彌爾·扎托皮克采用的加大訓(xùn)練量方法，是對傳統(tǒng)訓(xùn)練法的一次大膽改革。

直到今天，加大訓(xùn)練量的方法仍然是獲取優(yōu)異成績的基本手段之一；20世紀(jì)40年代，瑞典長跑家創(chuàng)造的“法特菜克”訓(xùn)練法，50年代后直到現(xiàn)在，仍然未退出歷史舞臺。新西蘭、澳大利亞以及德國的一批世界一流優(yōu)秀長跑運動員都是由這一訓(xùn)練方法培養(yǎng)出來的；20世紀(jì)50年代初期，德國人繆勒爾和赫廷格爾研究出的肌肉對抗練習(xí)法，為運動訓(xùn)練提供了有效的輔助練習(xí)形式；196I年飽勃·霍夫曼提出的“等長性練習(xí)”又進(jìn)一步發(fā)展了繆勒爾和赫廷格爾的理論；1957年英國人R.摩根和C.阿姆遜設(shè)計出極具實用價值的循環(huán)訓(xùn)練法。直到現(xiàn)在這一訓(xùn)練法仍為各國教練員和運動員所重視和運用；早在20世紀(jì)30年代，心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果就已開始被教練員運用于自己的訓(xùn)練之中。進(jìn)入60年代后，心理訓(xùn)練也已成為基本訓(xùn)練內(nèi)容。現(xiàn)代的心理訓(xùn)練不僅包括從前的一股心理訓(xùn)練，而且還包括專項的，以及根據(jù)個人特點擬定的專門心理訓(xùn)練。自我暗示訓(xùn)練、念動訓(xùn)練，尤其氣功訓(xùn)練更是其主要手段。

經(jīng)過半個多世紀(jì)的探索，今天絕大多數(shù)的教練員都已經(jīng)知道.任何一種訓(xùn)練方法郁絕不是可以一成不變地適用于任何運動員或任何運動隊的包打天下的良方，它們可能對某位運動員(或某個運動隊)有效，而對另一位運動員(或運動隊)則不僅無效，甚至還會起副作用。因此，一位優(yōu)秀的教練員雖然借鑒這些方法，卻不忘認(rèn)真探索自己的道路。正是這種探索精神不斷促進(jìn)著運動訓(xùn)練原則和方法的發(fā)展與完善。

3 競技體育科研的蓬勃開展

第二次世界大戰(zhàn)后，運動成績迅速提高，許多“極限”成績被一破再破，運動員單憑天賦的體質(zhì)戰(zhàn)勝對手，教練員單憑經(jīng)驗培養(yǎng)世界一流選手的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。為了提高運動成績，各國教練員、體育研究者都在運動員的選材、訓(xùn)練和比賽方面進(jìn)行探索。體育科研因而得以蓬勃開展，20世紀(jì)60年代以來，美國、蘇聯(lián)即如今的俄羅斯、德國等的科研都走在世界的前列。20世紀(jì)60年代以后的體育科研巳不僅僅是從生理、心理角度進(jìn)行探索，而是開始從多學(xué)科角度進(jìn)行多方位的立體的綜合性分析。近20年來，體育科研中的一個重要特點是，除采用傳統(tǒng)的定性分析外，定量分析研究也開始運用，且比重逐漸增大。一些能對影響運動成績的各種因素進(jìn)行定量分析的新學(xué)科的建立，充分反映了這一趨勢。

另外，在現(xiàn)代信息條件下，競技體育研究成果的國際交流受到特殊的重視。自1960年國際體育情報聯(lián)合會成立之后，各國體育運動成果交流更進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)代科技先進(jìn)成果的大量運用和研究器材設(shè)備的不斷創(chuàng)制與改進(jìn)也使現(xiàn)代體育科研水平迅速提高。

4 運動訓(xùn)練科學(xué)的產(chǎn)生

20世紀(jì)50年代，教練員和體育運動研究者還多半流于對單項運動訓(xùn)練的經(jīng)驗介紹和總結(jié)。60年代初，隨著經(jīng)驗的逐步積累，一些運動訓(xùn)練的普遍規(guī)律逐漸被揭示，訓(xùn)練的科研工作也相對開展起來。70年代末，運動訓(xùn)練研究進(jìn)一步深化，從訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練過程的組織、擴(kuò)展到與訓(xùn)練效果有密切聯(lián)系的社會、文化因素問題。由于運用、移植相鄰學(xué)科知識的側(cè)重點不同，加之研究者對訓(xùn)練過程的審視角度有異，因而在訓(xùn)練研究領(lǐng)域中形成了一些不同風(fēng)格和特點的學(xué)術(shù)流派。如有的流派從運動醫(yī)學(xué)著手，有的則采用邏輯推理、數(shù)理統(tǒng)計方法，有的卻運用控制論、模式法、系統(tǒng)分析等現(xiàn)代科研手段。

近些年來，訓(xùn)練研究糾正了過去偏重于純理論分析而與實踐脫離的不良傾向，開始走上了與實踐密切結(jié)合，為實踐服務(wù)的道路。

5 結(jié)語

競技體育在科學(xué)發(fā)展的同時，也給社會帶來了一些陰影和困難，如政治斗爭的破壞性介入、經(jīng)濟(jì)利益的強(qiáng)制性干擾、違禁藥物的泛濫使用、競技選手健康的人為損害，以及虛假競賽和不公正裁決對公平競爭原則的褻瀆等等。與競技體育領(lǐng)域中這些不良的現(xiàn)象及丑惡行為的斗爭在21世紀(jì)將是競技體育界的重要任務(wù)。

［1］李力研.體育科技與體育發(fā)展[J].中國體育報，1992.

［2］王善勝，王芬.金牌背后是科技大戰(zhàn)[M].北京體育大學(xué)出版社,1997.

［3］閻明等.攀登高峰——高科技與體育[M].科學(xué)普及出版杜,1999.