智慧云 開(kāi)啟教育新天地

文｜孫輝平

多媒體教學(xué)、課堂直播、課程資源管理、學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程管理……昆山智慧教育云平臺(tái)在解決教育公平，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡配置，提高工作效率方面提供了樣本。

由于各種因素的影響，教育資源的不平衡形成的學(xué)校之間的差異是各地存在的現(xiàn)實(shí)難題，由此產(chǎn)生的擇校、推優(yōu)等升學(xué)問(wèn)題接踵而至，在很多地方成為困擾教育管理機(jī)構(gòu)乃至大眾的社會(huì)困局。而且另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)管理模式，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程全方位掌控，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者之間的信息不對(duì)等關(guān)系似乎成了一個(gè)解不開(kāi)的死結(jié)。

昆山智慧教育云平臺(tái)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)虛擬化整合IT硬件資源，提供了多樣化的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，旨在真正使信息化建設(shè)給學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

云計(jì)算：更靈活、更高效、更經(jīng)濟(jì)

隨著虛擬化技術(shù)在學(xué)校教學(xué)管理數(shù)據(jù)中心應(yīng)用的普及，虛擬機(jī)和虛擬機(jī)遷移等新特性的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足虛擬化的要求。

電腦教學(xué)

云計(jì)算的本質(zhì)是改變IT模式，能夠讓全局的IT資源更靈活、更高效、更經(jīng)濟(jì)的進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。其中，大集中是前提，虛擬化是方法，而云計(jì)算則是數(shù)據(jù)中心的目標(biāo)。在完成了數(shù)據(jù)大集中的前提下，通過(guò)服務(wù)器虛擬化和網(wǎng)絡(luò)虛擬化等技術(shù)手段，整合資源，可以為學(xué)校的教育提供多樣化的教學(xué)方式，真正使信息化建設(shè)給學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

昆山智慧教育云平臺(tái)分學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)登錄模式，管理部門(mén)、學(xué)校、教師及學(xué)生在登錄平臺(tái)后可以根據(jù)各自擁有的權(quán)限，選擇“遠(yuǎn)程教研平臺(tái)”、“教師發(fā)展平臺(tái)”、“教師研修”等子系統(tǒng)，分別進(jìn)行人事管理（學(xué)校）、教學(xué)設(shè)置、教師業(yè)務(wù)、星級(jí)教師評(píng)選、滿(mǎn)意度調(diào)查、學(xué)期評(píng)價(jià)等操作，如在學(xué)期評(píng)價(jià)里，每學(xué)期教師需要對(duì)學(xué)生多項(xiàng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，最終生成成長(zhǎng)檔案 ，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括：學(xué)科成績(jī)、班主任寄語(yǔ)、身體狀況、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況、活動(dòng)課成績(jī)、出勤情況、獎(jiǎng)懲記錄、家長(zhǎng)寄語(yǔ)、任課老師寄語(yǔ)、學(xué)生的話等多個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)校用用學(xué)校管理員賬號(hào)進(jìn)入綜合管理平臺(tái)，可以選擇人事變動(dòng)-教師調(diào)入/教師調(diào)出菜單對(duì)教師進(jìn)行輪崗和調(diào)動(dòng)操作。用學(xué)校管理員賬號(hào)進(jìn)入綜合管理平臺(tái)，可以選擇人事變動(dòng)-學(xué)生轉(zhuǎn)入/學(xué)生轉(zhuǎn)出菜單對(duì)學(xué)生借讀和轉(zhuǎn)學(xué)操作，可以對(duì)學(xué)生關(guān)系變動(dòng)情況進(jìn)行掌握。

教師在“教師研修”、“發(fā)展平臺(tái)”可以上傳資料、課件，可以利用平臺(tái)資源進(jìn)行個(gè)人研修、提高。還可以進(jìn)行星級(jí)教師評(píng)選的相關(guān)操作。

教育云平臺(tái)

學(xué)生登錄平臺(tái)后，可以在“學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)——學(xué)生答卷——完成答卷”，還可以進(jìn)入中小學(xué)圖書(shū)館公共管理平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

老師可以及時(shí)通過(guò)系統(tǒng)了解學(xué)生作業(yè)狀況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，因材施教。

智慧云開(kāi)啟未來(lái)教育新時(shí)代

傳統(tǒng)校園網(wǎng)、數(shù)字校園大多為局域網(wǎng)環(huán)境的，師生只能在校內(nèi)使用，昆山智慧教育云平臺(tái)建設(shè)和，師生、家長(zhǎng)可以在校外、家中或工作單位使用。據(jù)了解，下一步昆山將充分發(fā)揮廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合的優(yōu)勢(shì)，提升系統(tǒng)升級(jí)，研發(fā)可以在手機(jī)、電腦、電視都可以使用學(xué)校的云平臺(tái)。

據(jù)介紹，昆山還將繼續(xù)打造個(gè)性化學(xué)習(xí)云平臺(tái)和終身學(xué)習(xí)云平臺(tái)，并注重云平臺(tái)的智能化設(shè)計(jì)。

昆山智慧教育云平臺(tái)建設(shè)是探索未來(lái)教育模式的一種有益嘗試，未來(lái)該平臺(tái)還將進(jìn)一步完善，實(shí)現(xiàn)云課堂、云輔導(dǎo)、云學(xué)習(xí)、云作業(yè)等功能，讓教育為百姓服務(wù)，實(shí)現(xiàn)飛得更高的理想。

教師發(fā)展平臺(tái)

昆山中小學(xué)圖書(shū)館公共管理平臺(tái)