陳莉++胡文靖
歸納、概括是數(shù)學(xué)抽象思維的重要特征,在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們尤其要注意養(yǎng)成反思、歸納的思維習(xí)慣,對核心知識、典型問題、經(jīng)典規(guī)律方法進行總結(jié)整理,構(gòu)建知識和方法的網(wǎng)絡(luò),正如著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家費賴登塔爾所指出的:“反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力?!眅ndprint
歸納、概括是數(shù)學(xué)抽象思維的重要特征,在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們尤其要注意養(yǎng)成反思、歸納的思維習(xí)慣,對核心知識、典型問題、經(jīng)典規(guī)律方法進行總結(jié)整理,構(gòu)建知識和方法的網(wǎng)絡(luò),正如著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家費賴登塔爾所指出的:“反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力。”endprint
歸納、概括是數(shù)學(xué)抽象思維的重要特征,在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們尤其要注意養(yǎng)成反思、歸納的思維習(xí)慣,對核心知識、典型問題、經(jīng)典規(guī)律方法進行總結(jié)整理,構(gòu)建知識和方法的網(wǎng)絡(luò),正如著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家費賴登塔爾所指出的:“反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力?!眅ndprint