文言文閱讀三則

廖永忠傳

廖永忠，楚國公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。

陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城守備甚固。永忠度城高下，造橋于船尾，以船乘風倒行，橋傅于城，遂克之。

從下南昌，戰鄱陽湖。永忠乘飛舸追且射，漢卒多死傷。明日，復與俞通海等以七舟載葦荻，乘風縱火，焚敵樓船數百。又以六舟深入搏戰，復旋繞而出，敵驚為神。又邀擊[注]之涇江口，友諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達取淮東，張士誠遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達遂克淮東諸郡。

尋充征南副將軍，帥舟師自海道會湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。至廣州，擒海寇邵宗愚，數其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。

明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。蜀人設鐵鎖橋，橫據關口，舟不得進。永忠密遣數百人舁小舟逾山渡關，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。永忠會將士舁舟出江者，上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進，期會于重慶。永忠帥舟師直搗重慶，次銅鑼峽。蜀主明升請降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。

初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及楊憲為相，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。

（選自《明史·廖永忠傳》，有刪改）

[注]邀擊：攔擊，截擊。

閱讀上面的文言文，按要求回答問題。

1.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.張士誠遣舟師薄海安（迫近）

B.數其殘暴斬之（列舉）

C.次銅鑼峽（停留）

D.永忠與相比（匹敵）

2.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法都相同的一項是（ ）

A.橋傅于城，遂克之/帝命太子帥百官迎勞于龍江

B.復與俞通海等以七舟載葦荻/以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀

C.復旋繞而出/故止封侯而不公

D.民懷其惠，為之立祠/及楊憲為相

3.下列句子分別編為四組，都能具體表現廖永忠用兵有智謀的一項是（ ）

①忠大呼突陣，諸軍從其后②造橋于船尾，以船乘風倒行③乘風縱火，焚敵樓船數百④帥舟師自海道會湯和，略定閩中諸郡⑤密遣數百人舁小舟逾山渡關，出其上流⑥永忠以和未至辭

A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

4.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ）

A.廖永忠是楚國公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長在巢湖迎接明太祖；當時他年紀輕輕就建立了很大的功勛，受到明太祖的稱贊。

B.廖永忠戰功卓著，曾經擊敗陳友諒，抵御張士誠，擒殺了海盜邵宗愚；每次回到京都以后，都受到了明太祖的接見和嘉獎。

C.因為跟隨湯和平定淮東、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百姓的愛戴。

D.太祖認為廖永忠指使一些讀書人窺測圣意，要求給自己封爵，所以對他不滿；后來廖永忠犯了冒用龍鳳圖案等罪被賜死。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。

譯文：

（2）永忠先發書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。

譯文：

（3）至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。

譯文：

何真傳

真，姓何氏，東莞之員岡人，生八歲而孤，母夫人守志不奪。少英偉好書劍。至正間，嶺南盜起，焚掠州郡，真集義兵保鄉里，仕為河源務副使、淡水盜場管勾。中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉里，慨然以生民為念。

歲乙未，邑民王成、陳仲玉構亂，真請于行省舉義兵除之。真躬環甲胄，往擒仲玉以歸。歲癸卯，南海三山民邵宗愚陷廣州，守將何深死乏，大肆焚掠。真聞之，率眾復廣州，號令明肅，廣人大悅。

時中原大亂，南北阻絕，真益練兵據險，保障一隅。

洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠為征南將軍，率舟師取廣東。時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：“元君失馭，天下土崩，豪杰之士，乘時而起，或假元之號令，或自擅其兵威，暴征橫斂，蠶食一方，生民涂炭，可謂極矣。今天予受天明命，肇造區夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征撫綏，逆者誅殛。恐足下來悟，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉。”遂航海趨廣東。三月甲戌，何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧，遣使奉表迎降。

初，湯和等平福建，真遣使由海道奉表于元；遇和兵，遂改其表請降，且遣人回報真。至是，征南將軍廖永忠遣人送其使及表詣京師。上賜詔褒之，曰：“天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。負固偷安，流毒生民，身死不悔，斯不足論矣。頃者，師臨閩、越，卿即輸誠來歸，不煩一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可謂識時達變者矣。”真叩頭謝曰：“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從。臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過結聚鄉民，為保生之計，實無他志。今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命。”上曰：“夫能不賈禍于生靈者，必世享其澤。朕嘉卿忠誠，念江西地近廣東，是以特授爾江西行省參政，以表來歸之誠。”

（選自《國初群雄事略》）

閱讀上面的文言文，按要求回答問題。

1.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.邑民王成、陳仲玉構亂（招致）

B.先遣人以書諭真（上對下的文告）

C.何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧（登記）

D.廖永忠遣人送其使及表詣京師（前往）

2.下列句子分別編為四組，全都表現何真“保民達變”的一項是（ ）

①仕為河源務副使、淡水鹽場管勾②練兵據險，保障一隅③少英偉好書劍④受命南征，順者撫綏，逆者誅殛⑤遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表請降⑥率眾復廣州，號令明肅

A.①④⑥ B.②⑤⑥ C.③④⑥ D.①③⑤

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A.何真年少不幸，8歲便死了父親。母親含辛茹苦撫育他，始終沒有改嫁。

B.元末大亂，廣東土匪趁勢而起，為抵御土匪的騷擾，何真組織了自己的武裝。

C.何真原本率部降元，后因廖永忠信中的言辭咄咄逼人，何真不得已，改向明軍投降。

D.明太祖褒獎了何真，對其在動亂時組織武裝保境安民的舉動給予了充分肯定。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）真聞之，率眾復廣州，號令明肅，廣人大悅。

譯文：

（2）元君失馭，天下土崩，豪杰之士，乘時而起，或假元之號令，或自擅其兵威，暴征橫斂，蠶食一方，生民涂炭，可謂極矣。

譯文：

（3）天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。

譯文：

《金石錄》三十卷，取上自三代、下迄五季，凡見于金石刻者二千卷。

余建中辛巳，始歸趙氏。侯年二十一，在太學作學生。每朔望謁告出，質衣取半千錢，步入相國寺，市碑文果實歸。后二年，出仕宦，日就月將，漸益堆積。后或見古今名人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》，求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計無所出而還之。夫婦相向惋悵者數日。連守兩郡，竭其俸入以事鉛槧。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書畫彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜盡一燭為率。余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾葉第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉矣！收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。如要講讀，即請鑰上簿，關出卷帙。

至靖康丙午歲，侯守淄川，聞金人犯京師，既長物不能盡載，凡屢減去，尚載書十五車。青州故第，尚鎖書冊什物，金人陷青州，已皆為煨燼矣。建炎己酉夏五月，被旨知湖州，過闕上殿。涂中奔馳，冒大暑，感疾。八月十八日，遂不起，取筆作詩，絕筆而終。葬畢，余無所之。念侯有妹婿任兵部侍郎，從衛在洪州，遂遣二故吏先部送行李往投之。冬十二月，金人陷洪州，遂盡委棄。余搬在臥內者，巋然獨存。時駐蹕章安，從御舟海道之溫，復赴越，又赴杭。盡將家中所有銅器等物，欲赴外廷投進。到越，已移幸四明。不敢留家中，并寫本書寄剡。后官軍收叛卒，取去。所謂巋然獨存者，十去五六矣。惟有書畫硯墨可五七簏，常在臥榻下。在會稽，卜居土民鐘氏舍，忽一夕，穴壁負五簏去。所謂巋然獨存者，乃十去其七八。

何得之艱而失之易也？然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。所以區區記其終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。

（選自《〈金石錄〉后序》，有刪改）

閱讀上面的文言文，按要求回答問題。

1.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.日就月將，漸益堆積（進益）

B.留信宿，計無所出而還之（憑證）

C.請鑰上簿，關出卷帙（支領）

D.遂遣二故吏先部送行李往投之（部署）

2.下列句子分別編為四組，全都表明《金石錄》“得之艱而失之易”的一項是（ ）

①見古今名人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易②竭其俸入以事鉛槧③歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊④既長物不能盡載，凡屢減去⑤金人陷洪州，遂盡委棄⑥不敢留家中，并寫本書寄剡

A.①②⑥ B.②④⑤

C.①③④ D.③⑤⑥

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.本文既小中見大，由家庭而見國家；又因物及人，由書籍的得失而見人世的悲歡離合，所以具有很高的史學價值和意義。

B.燈下校書賞畫，已是極有興致，飯后指述典故，比賽勝負，以致茶傾懷中，更見夫婦雅趣，一時歡愉氣氛，躍然紙上。

C.丈夫遺物遇亂盡失，給作者以沉重的打擊，但“有有必有無，有聚必有散，乃理之常”一句表明她已最終想通，不再為外物所累。

D.本文的語言疏秀淡雅，任憑胸中的一腔真情流淌，達到了文由情生、情由文見的“自然而工”的境地，極易撥動讀者的心弦。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）每朔望謁告出，質衣取半千錢，步入相國寺，市碑文果實歸。

譯文：

（2）在會稽，卜居土民鐘氏舍，忽一夕，穴壁負五簏去。

譯文：