高考“逆襲”有可能

張國平

2012年的夏天特別熱，才5月初，學校給各個教室安裝的空調便開足馬力運轉起來了，學生也進入了高考前的最后沖刺階段。在這種幾乎凝滯的空氣中，作為班主任的我，時刻留意著學生的情緒變化，發現有的人摩拳擦掌，有的人躍躍欲試，有的人惴惴不安，也有的人心事重重。這是我的第一次高三畢業班的經歷，對自己而言，這一仗，只許成功，不許失敗。雖然已經不是自己在沖鋒陷陣了，而是第一次作為一個“統帥”在指揮“千軍萬馬”，壓力不小卻責任重大。

雖然在“百日誓師”大會上也向學生下了“軍令狀”，但我自己的內心也還是有些忐忑不安的。從“一模”和“二模”的統測成績看，自己班與平行班級相比都處于相對劣勢，想要“逆襲”成功并不是容易的事情，但也不是不可能的事情。為此，我在考前就在“軍心”的營造方面下功夫。恰好，那個時候一本暢銷書《明朝那些事兒》給了我靈感。

當年明月（該書作者）在“最后的名將——藍玉”這一章節中分析了什么樣的軍隊才有戰斗力的話題。作者認為，“強大的軍隊不但有統一的指揮系統，裝備精良，而且士氣高漲，有氣勢、有沖勁，他們不畏懼任何敵人。”但在作者看來，“這樣的軍隊與最強大的軍隊相比，他們還缺少一種素質。這種素質就是沉默，最強大的軍隊是一支沉默的軍隊。”

在這里，我們不要誤解“沉默”的意思。所謂的沉默不是指大家都是啞巴不說話，而是“指揮官站在高地上對他的十五萬大軍訓話，這十五萬軍隊漫山遍野，黑壓壓的占滿了山谷、平地。他們不同相貌、不同民族、不同地方、不同習好，卻擠在同一片地方，聽著同一個聲音，看著同一個方向，鴉雀無聲。”這是何等的威武之師，擠在同一片地方意味著我們彼此都是戰友，一榮俱榮，一損俱損；聽著同一個聲音意味著一切行動聽指揮，令行禁止；看著同一個方向意味著我們同仇敵愾，為了共同的目標而戰斗。因此，這里的沉默包含著三層意思，即：團結、紀律、目標。

班級，雖不是軍隊，但多少也有軍隊的影子。試想，一個班級有目標、重紀律、講團結，其戰斗力不言而喻；而一個班級目標缺失、紀律不明、一盤散沙則容易成為烏合之眾，戰斗力是極其低下的。不少有帶高三畢業班經驗的老師會發現，考前的最后一個多月，不少學生會進入“高原期”，出現學不進、低效率、易浮躁等問題。表現在行為上則會出現學生自己認為的“理所當然”的“違紀”問題。這也是為什么有些平時考試成績較好的班級出現最后“滑鐵盧”現象的重要原因之一。

因此，在高考前的一個多月的時間，我就著重解決上述容易出現的三方面問題，做到軟硬兼施、剛柔并濟。首先是不斷強化學生及班級的整體目標意識。通過個別及小組交流、班團活動等形式，讓學生牢記使命、腳踏實地；其次是對個別出現的“違紀”苗頭進行嚴厲整治，爭取扼殺在萌芽狀態之 中。比如，不少學校都有“跑操”，有些學生這時開始偷懶不穿校服跑操，甚至借故不跑，那就得像治理“戚家軍”一樣進行嚴厲整頓，讓學生明白，只要一天身在校園，一天都得遵守校紀校規。也要讓學生明白，即使要畢業了，班主任也不會在紀律方面放任自流；再次，也要加強人文關懷。一個團結友愛的班級會讓學生感到如家般的溫暖和親切，才會身心愉悅。在教室晚自習有蚊子的時候，我會點燃蚊香；去寢室查寢的時候我會帶上些水果。記憶深刻的是距離高考剩下不到一個星期的時間，由于天氣更加炎熱了，我自掏腰包，從批發市場買了西瓜。每個寢室先分好，剩下的放在教室里，每個晚自習前同學們都到齊了一起吃西瓜。頓時，教室里瓜味飄香，大家心里都涼涼的，甜甜的。當然，衛生和安全措施一定要做到位。

高考，是學生的重要人生轉折點。要讓學生走好這一步，需要我們有責任心、有勇氣，當然，也需要我們有智慧。事實證明，我班“逆襲”還真的成功了。

（作者單位：浙江桐廬中學）

高考，是基礎教育的終點，卻是學生成年人生之路的起點。想明白這一點，心態會輕松很多。