職業教育研究的反思與前瞻

蔣喆

【摘要】職業教育研究經歷了初期的職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑研究階段，中期的人才培養模式和學制改革研究階段，發展到當前呈現以特色課程建構為焦點的研究趨勢，其中存在的問題不容忽視。同時也應看到，研究問題與高職實踐發展緊密結合，經驗性、工作性研究成果偏多，相對獨立的研究隊伍正在形成。

【關鍵詞】職業教育研究反思前瞻

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06C-0008-02

改革開放以來，我國的職業教育研究取得了不俗的成績，相繼出版和發表了不少著作和論文，但在研究時段、研究視角和研究材料上有待進一步拓展和深化。本文采用統計的方法，對中國知網（CNKI）搜到的1144篇文章進行分類整理，期望從中找出中國職業教育研究的發展軌跡，并分析其中存在的問題以及未來的發展前景。

一、文獻來源和統計方法

中國知網（CNKI）是目前國內文獻量較大、收錄期刊較全的綜合性文獻數據庫之一。以該數據庫為檢索工具，以“職業教育研究”為題進行題名檢索，共檢索到2013年6月及以前文獻1144篇。將所有選中論文下載后組建成本次調查的自建論文數據庫，并根據發表年份進行重新編碼排序，之后從研究內容、研究方法等角度運用EXCEL軟件進行數據統計分析。本研究采用文獻檢索和統計分析的方式，利用Excel為統計工具，以文獻計量學的基本定律作為數據分析的基本方法，再對所統計內容進行綜合分析。

二、統計結果與分析

（一）論文年份統計分析。職業教育研究是我國教育事業的重要組成部分，它同職業教育的發展一樣，走過了一條逐步擴展、逐步深化的道路。文獻統計的規律表明，通過對某一學科、專題論文發表年代進行統計分析可從時間上大概了解其總體發展概況。對于任何一門學科而言，往往呈現出發展早期文獻量少、中期文獻快速增長、后期文獻量趨于穩定的現象。

中國知網檢索結果顯示，1998年以前國內對“職業教育研究”已經開始興起，但研究的范圍和領域較窄。1998年，《北京聯合大學學報》刊登高等職業教育報告，論述了北京市社會經濟的發展、產業結構的調整和人才結構的變化，指出北京市深化教育改革與結構調整已經對發展高等職業教育提出了需求。期刊《中國職業技術教育》上的文章《職業教育研究的回顧與展望》指出，黨的十一屆三中全會的勝利召開為職業教育的發展提供了有利的時機，中國的職業教育研究將迎來一個新的春天。到了2000年，職業教育研究開始向縱深的角度發展，高原的文章《近5年來我國高等職業教育研究的熱點問題》，力求通過對高職研究熱點問題的分析，明確其發展的走向，找出其發展規律。趙樹峰在文章《特教學校技術與職業教育研究的方法論問題》中采用整體研究的新方法對職業教育研究進行討論。林若紅的文章《關于加強高等職業教育研究與管理的思考》給讀者更多的啟示。2001~2007年職業教育研究快速發展，從2002年的22篇論文上升到2007年的96篇。之后，學者們針對職業教育研究開始了有針對性的研究。從統計結果來看，近15年來專門研究“職業教育研究”的文章不少，其中包含大量的博碩士論文。另外，高質量的文章不多，在已刊發的論文中，核心期刊發表的文章寥寥無幾。

從圖1我們可以看出，職業教育研究經歷了一個由少到多的過程，大致可以分為三個階段。第一個階段是1998~2000年，累計發表論文44篇，平均每年14.6篇。第二個階段是2001~2007年，累計發表論文327篇，平均每年約發表論文54篇。第三個階段為2008~2013年6月，累計發表論文733篇，是第一階段和第二階段發表論文總和的2倍。值得注意的是，越來越多的博碩士畢業論文也關注到“職業教育研究的問題”。但核心論文的數量卻呈現出先升后降的趨勢，出現這種情況的原因是什么呢？通過查閱相關的背景資料但沒有找出合理的解釋。

圖11998~2013年職業教育研究論文的總統走勢

（二）文獻來源統計分析。根據統計結果，排名前12位的刊物有《職教論壇》《中國職業技術教育》《職教通訊》《職業教育研究》《河南職業技術師范學院學報（職業教育版）》《教育與職業》《煙臺職業學院學報》《烏魯木齊成人教育學院學報》《江蘇教育》《安徽商貿職業技術學院學報（社會科學版）》《國土資源高等職業教育研究》《廣東技術師范學院學報》，學位論文排名靠前的大學為東北師范大學和華東師范大學。由以上數據可以看出，排名靠前的刊物核心期刊非常少，另外學位論文在師范類院校數量也不多。

（三）論文主題統計分析。從統計結果來看，職業教育研究的主題包含了以下三個方面的內容。

1.職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑。李環在1986年發表論文《一項未完成的事業——中等職業教育的作用》，提出職業教育必須成為中學教育的一個有意義的組成部分，闡述職業教育面臨的問題及解決這些問題的建議。1987年11月3日，中華職業教育社召開在京常務理事擴大座談會，學習中共十三大文件，討論職業教育改革和職教社工作問題。在座談會上發言的有宦鄉、浦通修、費孝通、呂叔湘、黃大能、李正文、鄭森禹、劉鑒農、葉際秀。宦鄉認為，“不僅是一般人的素質，領導的素質也要提高，從上到下大家都面臨著一個提高素質的問題，這樣一來，我們職教社就有許多工作要做，也可以做”。1996年，黃鴻鴻的文章《市場經濟與高等教育研究》一文，論述了社會主義市場經濟條件下高職應研究什么、如何加強高等職業教育研究等問題，引起了讀者的廣泛興趣。1998年許開錄和耿俊麗的文章《對制約我省農業職業教育發展的原因分析》指出，農技推廣體系和農業生產是影響農業職業教育質量的重要因素。

2.人才培養模式和學制改革。職業教育研究應向更深的方向發展，趙小紅《弱智學生的研究概述》從比較角度分析了我國培智學校在進行智障學生職業教育研究中存在的主要問題與不足。張珍珍的學位論文《民國職業教育研究（1912-1927年）》，將時間上限推進到了20世紀初，給我們了解職業教育的發展提供了更廣闊的空間。楊建軍《新時期農民職業教育研究》將研究的視角定位在農民身上。另外，董華的《大型企業的職業教育研究》，劉清、朱克憶撰稿《技術:職業教育研究不可忽視的主題》，鄭確輝《論加強職業教育研究的原創性》，張歆《青島市高等旅游職業教育研究》等文章表明了職業教育研究的涉及面廣，研究越來越細致。從盧潔瑩《職業教育研究視閾的轉換》文章開始，學界開始對職業教育研究進行反思。

3.職業教育研究的創新與發展。2007年以后，中國知網可以每年搜到100余篇職業教育研究文章，說明該時期已經進入了研究的穩定期，教師和學者紛紛把目光投向如何建立特色課程。張朝旭發表論文《論職業教育研究范式的轉變》，提出職業教育研究要敢于創新。中國職業技術教育學會顧問楊金土在第四屆中國中青年職教論壇上發表講話提出：“職業教育要敢于創新”。相關文章如錫林郭勒日報載文《我盟民族職業教育研究獲新突破》、趙小紅《近20年中國智力殘疾學生職業教育研究進展》、吳言《職業教育研究:獨特性與多學科融合》、李玉靜《世界職業教育研究的新進展——2009年前沿與熱點分析》、孟維強《 三一工學院創新職業教育研究》、王小鋒《針對職業教育研究課堂教學的實施》、中國教育報《職業教育研究的三種視角》、張永華《近年來我國高職教育研究的關注點——以全國教育科學規劃課題和職業教育研究專項課題為例》、喻小琴《實地研究:職業教育研究方式的另類選擇》、孫燕紅《行動研究在職業教育研究中的應用》、李強《校企合作與旅游人才職業教育研究》、馬書波《以就業為導向的計算機職業教育研究》，等等，文章不勝枚舉。

三、職業教育研究的思考

通過上述統計結果的分析可知：

（一）研究問題與職業教育發展緊密結合。本文把職業教育研究的發展劃為三個階段，而這三個階段正是我國職業教育發展的三個重要時期，且每個階段的問題正是職業教育研究所關注的焦點。可以看出，職業教育研究與職業教育的發展是完全同步的。研究問題與時代發展同步，是研究與時俱進的表現，但前瞻性不夠，對職業教育研究的美好前景缺乏足夠的認識。

（二）經驗性研究成果較多，理論性成果偏少。職業教育研究也存在不少問題，突出表現為經驗性、工作性研究成果較多，理論性成果偏少，尤其缺乏對高職理論系統建構的成果。對職業教育研究特有規律的把握也不夠，許多研究比較注重職業教育的職業性，對其高等性關注不夠。

職業教育研究適應就業形勢是必要的，但不可過分強調實踐性，因為高職教育屬于我國高等教育的一部分，應注重高等教育理論的培養。

（三）開始形成相對獨立的研究隊伍。除大量關注職業教育研究問題的綜合性研究者外，職業學院建立了“高職研究所”或類似研究機構，許多相對獨立的高職研究隊伍也正在逐步形成。目前，全國共有中央及省市級職教研究機構近百個，專職研究人員上千人。初步形成了由職教行政部門、職教科研機構、職業教育院校和職業教育學術團體組成的，專兼職研究人員相結合的科研隊伍。但從總體上看，廣大的農村和偏遠山區，職業教育研究仍處于薄弱和落后階段，研究能力相對不足。

總之，職業教育研究的發展迫切需要理論水平的提高。未來的職業教育研究在繼承密切聯系實踐這一優良傳統的同時，有必要加強研究隊伍與學術團體建設，并提升基本理論問題的研究水準。另外，職業教育應注意探尋和建構一種科學理性的現代文化精神，以培養擁有獨立自主意識、懂技術、具備人文倫理道德等方面的綜合“能力人”作為教育使命，在滿足社會合理的發展需求的基礎上，實現人性化的職業教育。

【參考文獻】

［1］南海.論職業教育研究的基本“范式”［J］.山西大學學報（哲學社會科學版），2003（6）

［2］南海.對職業教育幾個基本理論問題的思考［J］.職教論壇，2004（7）

［3］任聰敏.高等職業教育研究綜述［J］.職業技術教育，2007（4）

（責編盧雯）

【摘要】職業教育研究經歷了初期的職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑研究階段，中期的人才培養模式和學制改革研究階段，發展到當前呈現以特色課程建構為焦點的研究趨勢，其中存在的問題不容忽視。同時也應看到，研究問題與高職實踐發展緊密結合，經驗性、工作性研究成果偏多，相對獨立的研究隊伍正在形成。

【關鍵詞】職業教育研究反思前瞻

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06C-0008-02

改革開放以來，我國的職業教育研究取得了不俗的成績，相繼出版和發表了不少著作和論文，但在研究時段、研究視角和研究材料上有待進一步拓展和深化。本文采用統計的方法，對中國知網（CNKI）搜到的1144篇文章進行分類整理，期望從中找出中國職業教育研究的發展軌跡，并分析其中存在的問題以及未來的發展前景。

一、文獻來源和統計方法

中國知網（CNKI）是目前國內文獻量較大、收錄期刊較全的綜合性文獻數據庫之一。以該數據庫為檢索工具，以“職業教育研究”為題進行題名檢索，共檢索到2013年6月及以前文獻1144篇。將所有選中論文下載后組建成本次調查的自建論文數據庫，并根據發表年份進行重新編碼排序，之后從研究內容、研究方法等角度運用EXCEL軟件進行數據統計分析。本研究采用文獻檢索和統計分析的方式，利用Excel為統計工具，以文獻計量學的基本定律作為數據分析的基本方法，再對所統計內容進行綜合分析。

二、統計結果與分析

（一）論文年份統計分析。職業教育研究是我國教育事業的重要組成部分，它同職業教育的發展一樣，走過了一條逐步擴展、逐步深化的道路。文獻統計的規律表明，通過對某一學科、專題論文發表年代進行統計分析可從時間上大概了解其總體發展概況。對于任何一門學科而言，往往呈現出發展早期文獻量少、中期文獻快速增長、后期文獻量趨于穩定的現象。

中國知網檢索結果顯示，1998年以前國內對“職業教育研究”已經開始興起，但研究的范圍和領域較窄。1998年，《北京聯合大學學報》刊登高等職業教育報告，論述了北京市社會經濟的發展、產業結構的調整和人才結構的變化，指出北京市深化教育改革與結構調整已經對發展高等職業教育提出了需求。期刊《中國職業技術教育》上的文章《職業教育研究的回顧與展望》指出，黨的十一屆三中全會的勝利召開為職業教育的發展提供了有利的時機，中國的職業教育研究將迎來一個新的春天。到了2000年，職業教育研究開始向縱深的角度發展，高原的文章《近5年來我國高等職業教育研究的熱點問題》，力求通過對高職研究熱點問題的分析，明確其發展的走向，找出其發展規律。趙樹峰在文章《特教學校技術與職業教育研究的方法論問題》中采用整體研究的新方法對職業教育研究進行討論。林若紅的文章《關于加強高等職業教育研究與管理的思考》給讀者更多的啟示。2001~2007年職業教育研究快速發展，從2002年的22篇論文上升到2007年的96篇。之后，學者們針對職業教育研究開始了有針對性的研究。從統計結果來看，近15年來專門研究“職業教育研究”的文章不少，其中包含大量的博碩士論文。另外，高質量的文章不多，在已刊發的論文中，核心期刊發表的文章寥寥無幾。

從圖1我們可以看出，職業教育研究經歷了一個由少到多的過程，大致可以分為三個階段。第一個階段是1998~2000年，累計發表論文44篇，平均每年14.6篇。第二個階段是2001~2007年，累計發表論文327篇，平均每年約發表論文54篇。第三個階段為2008~2013年6月，累計發表論文733篇，是第一階段和第二階段發表論文總和的2倍。值得注意的是，越來越多的博碩士畢業論文也關注到“職業教育研究的問題”。但核心論文的數量卻呈現出先升后降的趨勢，出現這種情況的原因是什么呢？通過查閱相關的背景資料但沒有找出合理的解釋。

圖11998~2013年職業教育研究論文的總統走勢

（二）文獻來源統計分析。根據統計結果，排名前12位的刊物有《職教論壇》《中國職業技術教育》《職教通訊》《職業教育研究》《河南職業技術師范學院學報（職業教育版）》《教育與職業》《煙臺職業學院學報》《烏魯木齊成人教育學院學報》《江蘇教育》《安徽商貿職業技術學院學報（社會科學版）》《國土資源高等職業教育研究》《廣東技術師范學院學報》，學位論文排名靠前的大學為東北師范大學和華東師范大學。由以上數據可以看出，排名靠前的刊物核心期刊非常少，另外學位論文在師范類院校數量也不多。

（三）論文主題統計分析。從統計結果來看，職業教育研究的主題包含了以下三個方面的內容。

1.職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑。李環在1986年發表論文《一項未完成的事業——中等職業教育的作用》，提出職業教育必須成為中學教育的一個有意義的組成部分，闡述職業教育面臨的問題及解決這些問題的建議。1987年11月3日，中華職業教育社召開在京常務理事擴大座談會，學習中共十三大文件，討論職業教育改革和職教社工作問題。在座談會上發言的有宦鄉、浦通修、費孝通、呂叔湘、黃大能、李正文、鄭森禹、劉鑒農、葉際秀。宦鄉認為，“不僅是一般人的素質，領導的素質也要提高，從上到下大家都面臨著一個提高素質的問題，這樣一來，我們職教社就有許多工作要做，也可以做”。1996年，黃鴻鴻的文章《市場經濟與高等教育研究》一文，論述了社會主義市場經濟條件下高職應研究什么、如何加強高等職業教育研究等問題，引起了讀者的廣泛興趣。1998年許開錄和耿俊麗的文章《對制約我省農業職業教育發展的原因分析》指出，農技推廣體系和農業生產是影響農業職業教育質量的重要因素。

2.人才培養模式和學制改革。職業教育研究應向更深的方向發展，趙小紅《弱智學生的研究概述》從比較角度分析了我國培智學校在進行智障學生職業教育研究中存在的主要問題與不足。張珍珍的學位論文《民國職業教育研究（1912-1927年）》，將時間上限推進到了20世紀初，給我們了解職業教育的發展提供了更廣闊的空間。楊建軍《新時期農民職業教育研究》將研究的視角定位在農民身上。另外，董華的《大型企業的職業教育研究》，劉清、朱克憶撰稿《技術:職業教育研究不可忽視的主題》，鄭確輝《論加強職業教育研究的原創性》，張歆《青島市高等旅游職業教育研究》等文章表明了職業教育研究的涉及面廣，研究越來越細致。從盧潔瑩《職業教育研究視閾的轉換》文章開始，學界開始對職業教育研究進行反思。

3.職業教育研究的創新與發展。2007年以后，中國知網可以每年搜到100余篇職業教育研究文章，說明該時期已經進入了研究的穩定期，教師和學者紛紛把目光投向如何建立特色課程。張朝旭發表論文《論職業教育研究范式的轉變》，提出職業教育研究要敢于創新。中國職業技術教育學會顧問楊金土在第四屆中國中青年職教論壇上發表講話提出：“職業教育要敢于創新”。相關文章如錫林郭勒日報載文《我盟民族職業教育研究獲新突破》、趙小紅《近20年中國智力殘疾學生職業教育研究進展》、吳言《職業教育研究:獨特性與多學科融合》、李玉靜《世界職業教育研究的新進展——2009年前沿與熱點分析》、孟維強《 三一工學院創新職業教育研究》、王小鋒《針對職業教育研究課堂教學的實施》、中國教育報《職業教育研究的三種視角》、張永華《近年來我國高職教育研究的關注點——以全國教育科學規劃課題和職業教育研究專項課題為例》、喻小琴《實地研究:職業教育研究方式的另類選擇》、孫燕紅《行動研究在職業教育研究中的應用》、李強《校企合作與旅游人才職業教育研究》、馬書波《以就業為導向的計算機職業教育研究》，等等，文章不勝枚舉。

三、職業教育研究的思考

通過上述統計結果的分析可知：

（一）研究問題與職業教育發展緊密結合。本文把職業教育研究的發展劃為三個階段，而這三個階段正是我國職業教育發展的三個重要時期，且每個階段的問題正是職業教育研究所關注的焦點。可以看出，職業教育研究與職業教育的發展是完全同步的。研究問題與時代發展同步，是研究與時俱進的表現，但前瞻性不夠，對職業教育研究的美好前景缺乏足夠的認識。

（二）經驗性研究成果較多，理論性成果偏少。職業教育研究也存在不少問題，突出表現為經驗性、工作性研究成果較多，理論性成果偏少，尤其缺乏對高職理論系統建構的成果。對職業教育研究特有規律的把握也不夠，許多研究比較注重職業教育的職業性，對其高等性關注不夠。

職業教育研究適應就業形勢是必要的，但不可過分強調實踐性，因為高職教育屬于我國高等教育的一部分，應注重高等教育理論的培養。

（三）開始形成相對獨立的研究隊伍。除大量關注職業教育研究問題的綜合性研究者外，職業學院建立了“高職研究所”或類似研究機構，許多相對獨立的高職研究隊伍也正在逐步形成。目前，全國共有中央及省市級職教研究機構近百個，專職研究人員上千人。初步形成了由職教行政部門、職教科研機構、職業教育院校和職業教育學術團體組成的，專兼職研究人員相結合的科研隊伍。但從總體上看，廣大的農村和偏遠山區，職業教育研究仍處于薄弱和落后階段，研究能力相對不足。

總之，職業教育研究的發展迫切需要理論水平的提高。未來的職業教育研究在繼承密切聯系實踐這一優良傳統的同時，有必要加強研究隊伍與學術團體建設，并提升基本理論問題的研究水準。另外，職業教育應注意探尋和建構一種科學理性的現代文化精神，以培養擁有獨立自主意識、懂技術、具備人文倫理道德等方面的綜合“能力人”作為教育使命，在滿足社會合理的發展需求的基礎上，實現人性化的職業教育。

【參考文獻】

［1］南海.論職業教育研究的基本“范式”［J］.山西大學學報（哲學社會科學版），2003（6）

［2］南海.對職業教育幾個基本理論問題的思考［J］.職教論壇，2004（7）

［3］任聰敏.高等職業教育研究綜述［J］.職業技術教育，2007（4）

（責編盧雯）

【摘要】職業教育研究經歷了初期的職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑研究階段，中期的人才培養模式和學制改革研究階段，發展到當前呈現以特色課程建構為焦點的研究趨勢，其中存在的問題不容忽視。同時也應看到，研究問題與高職實踐發展緊密結合，經驗性、工作性研究成果偏多，相對獨立的研究隊伍正在形成。

【關鍵詞】職業教育研究反思前瞻

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06C-0008-02

改革開放以來，我國的職業教育研究取得了不俗的成績，相繼出版和發表了不少著作和論文，但在研究時段、研究視角和研究材料上有待進一步拓展和深化。本文采用統計的方法，對中國知網（CNKI）搜到的1144篇文章進行分類整理，期望從中找出中國職業教育研究的發展軌跡，并分析其中存在的問題以及未來的發展前景。

一、文獻來源和統計方法

中國知網（CNKI）是目前國內文獻量較大、收錄期刊較全的綜合性文獻數據庫之一。以該數據庫為檢索工具，以“職業教育研究”為題進行題名檢索，共檢索到2013年6月及以前文獻1144篇。將所有選中論文下載后組建成本次調查的自建論文數據庫，并根據發表年份進行重新編碼排序，之后從研究內容、研究方法等角度運用EXCEL軟件進行數據統計分析。本研究采用文獻檢索和統計分析的方式，利用Excel為統計工具，以文獻計量學的基本定律作為數據分析的基本方法，再對所統計內容進行綜合分析。

二、統計結果與分析

（一）論文年份統計分析。職業教育研究是我國教育事業的重要組成部分，它同職業教育的發展一樣，走過了一條逐步擴展、逐步深化的道路。文獻統計的規律表明，通過對某一學科、專題論文發表年代進行統計分析可從時間上大概了解其總體發展概況。對于任何一門學科而言，往往呈現出發展早期文獻量少、中期文獻快速增長、后期文獻量趨于穩定的現象。

中國知網檢索結果顯示，1998年以前國內對“職業教育研究”已經開始興起，但研究的范圍和領域較窄。1998年，《北京聯合大學學報》刊登高等職業教育報告，論述了北京市社會經濟的發展、產業結構的調整和人才結構的變化，指出北京市深化教育改革與結構調整已經對發展高等職業教育提出了需求。期刊《中國職業技術教育》上的文章《職業教育研究的回顧與展望》指出，黨的十一屆三中全會的勝利召開為職業教育的發展提供了有利的時機，中國的職業教育研究將迎來一個新的春天。到了2000年，職業教育研究開始向縱深的角度發展，高原的文章《近5年來我國高等職業教育研究的熱點問題》，力求通過對高職研究熱點問題的分析，明確其發展的走向，找出其發展規律。趙樹峰在文章《特教學校技術與職業教育研究的方法論問題》中采用整體研究的新方法對職業教育研究進行討論。林若紅的文章《關于加強高等職業教育研究與管理的思考》給讀者更多的啟示。2001~2007年職業教育研究快速發展，從2002年的22篇論文上升到2007年的96篇。之后，學者們針對職業教育研究開始了有針對性的研究。從統計結果來看，近15年來專門研究“職業教育研究”的文章不少，其中包含大量的博碩士論文。另外，高質量的文章不多，在已刊發的論文中，核心期刊發表的文章寥寥無幾。

從圖1我們可以看出，職業教育研究經歷了一個由少到多的過程，大致可以分為三個階段。第一個階段是1998~2000年，累計發表論文44篇，平均每年14.6篇。第二個階段是2001~2007年，累計發表論文327篇，平均每年約發表論文54篇。第三個階段為2008~2013年6月，累計發表論文733篇，是第一階段和第二階段發表論文總和的2倍。值得注意的是，越來越多的博碩士畢業論文也關注到“職業教育研究的問題”。但核心論文的數量卻呈現出先升后降的趨勢，出現這種情況的原因是什么呢？通過查閱相關的背景資料但沒有找出合理的解釋。

圖11998~2013年職業教育研究論文的總統走勢

（二）文獻來源統計分析。根據統計結果，排名前12位的刊物有《職教論壇》《中國職業技術教育》《職教通訊》《職業教育研究》《河南職業技術師范學院學報（職業教育版）》《教育與職業》《煙臺職業學院學報》《烏魯木齊成人教育學院學報》《江蘇教育》《安徽商貿職業技術學院學報（社會科學版）》《國土資源高等職業教育研究》《廣東技術師范學院學報》，學位論文排名靠前的大學為東北師范大學和華東師范大學。由以上數據可以看出，排名靠前的刊物核心期刊非常少，另外學位論文在師范類院校數量也不多。

（三）論文主題統計分析。從統計結果來看，職業教育研究的主題包含了以下三個方面的內容。

1.職業教育發展的動因、內涵和辦學途徑。李環在1986年發表論文《一項未完成的事業——中等職業教育的作用》，提出職業教育必須成為中學教育的一個有意義的組成部分，闡述職業教育面臨的問題及解決這些問題的建議。1987年11月3日，中華職業教育社召開在京常務理事擴大座談會，學習中共十三大文件，討論職業教育改革和職教社工作問題。在座談會上發言的有宦鄉、浦通修、費孝通、呂叔湘、黃大能、李正文、鄭森禹、劉鑒農、葉際秀。宦鄉認為，“不僅是一般人的素質，領導的素質也要提高，從上到下大家都面臨著一個提高素質的問題，這樣一來，我們職教社就有許多工作要做，也可以做”。1996年，黃鴻鴻的文章《市場經濟與高等教育研究》一文，論述了社會主義市場經濟條件下高職應研究什么、如何加強高等職業教育研究等問題，引起了讀者的廣泛興趣。1998年許開錄和耿俊麗的文章《對制約我省農業職業教育發展的原因分析》指出，農技推廣體系和農業生產是影響農業職業教育質量的重要因素。

2.人才培養模式和學制改革。職業教育研究應向更深的方向發展，趙小紅《弱智學生的研究概述》從比較角度分析了我國培智學校在進行智障學生職業教育研究中存在的主要問題與不足。張珍珍的學位論文《民國職業教育研究（1912-1927年）》，將時間上限推進到了20世紀初，給我們了解職業教育的發展提供了更廣闊的空間。楊建軍《新時期農民職業教育研究》將研究的視角定位在農民身上。另外，董華的《大型企業的職業教育研究》，劉清、朱克憶撰稿《技術:職業教育研究不可忽視的主題》，鄭確輝《論加強職業教育研究的原創性》，張歆《青島市高等旅游職業教育研究》等文章表明了職業教育研究的涉及面廣，研究越來越細致。從盧潔瑩《職業教育研究視閾的轉換》文章開始，學界開始對職業教育研究進行反思。

3.職業教育研究的創新與發展。2007年以后，中國知網可以每年搜到100余篇職業教育研究文章，說明該時期已經進入了研究的穩定期，教師和學者紛紛把目光投向如何建立特色課程。張朝旭發表論文《論職業教育研究范式的轉變》，提出職業教育研究要敢于創新。中國職業技術教育學會顧問楊金土在第四屆中國中青年職教論壇上發表講話提出：“職業教育要敢于創新”。相關文章如錫林郭勒日報載文《我盟民族職業教育研究獲新突破》、趙小紅《近20年中國智力殘疾學生職業教育研究進展》、吳言《職業教育研究:獨特性與多學科融合》、李玉靜《世界職業教育研究的新進展——2009年前沿與熱點分析》、孟維強《 三一工學院創新職業教育研究》、王小鋒《針對職業教育研究課堂教學的實施》、中國教育報《職業教育研究的三種視角》、張永華《近年來我國高職教育研究的關注點——以全國教育科學規劃課題和職業教育研究專項課題為例》、喻小琴《實地研究:職業教育研究方式的另類選擇》、孫燕紅《行動研究在職業教育研究中的應用》、李強《校企合作與旅游人才職業教育研究》、馬書波《以就業為導向的計算機職業教育研究》，等等，文章不勝枚舉。

三、職業教育研究的思考

通過上述統計結果的分析可知：

（一）研究問題與職業教育發展緊密結合。本文把職業教育研究的發展劃為三個階段，而這三個階段正是我國職業教育發展的三個重要時期，且每個階段的問題正是職業教育研究所關注的焦點。可以看出，職業教育研究與職業教育的發展是完全同步的。研究問題與時代發展同步，是研究與時俱進的表現，但前瞻性不夠，對職業教育研究的美好前景缺乏足夠的認識。

（二）經驗性研究成果較多，理論性成果偏少。職業教育研究也存在不少問題，突出表現為經驗性、工作性研究成果較多，理論性成果偏少，尤其缺乏對高職理論系統建構的成果。對職業教育研究特有規律的把握也不夠，許多研究比較注重職業教育的職業性，對其高等性關注不夠。

職業教育研究適應就業形勢是必要的，但不可過分強調實踐性，因為高職教育屬于我國高等教育的一部分，應注重高等教育理論的培養。

（三）開始形成相對獨立的研究隊伍。除大量關注職業教育研究問題的綜合性研究者外，職業學院建立了“高職研究所”或類似研究機構，許多相對獨立的高職研究隊伍也正在逐步形成。目前，全國共有中央及省市級職教研究機構近百個，專職研究人員上千人。初步形成了由職教行政部門、職教科研機構、職業教育院校和職業教育學術團體組成的，專兼職研究人員相結合的科研隊伍。但從總體上看，廣大的農村和偏遠山區，職業教育研究仍處于薄弱和落后階段，研究能力相對不足。

總之，職業教育研究的發展迫切需要理論水平的提高。未來的職業教育研究在繼承密切聯系實踐這一優良傳統的同時，有必要加強研究隊伍與學術團體建設，并提升基本理論問題的研究水準。另外，職業教育應注意探尋和建構一種科學理性的現代文化精神，以培養擁有獨立自主意識、懂技術、具備人文倫理道德等方面的綜合“能力人”作為教育使命，在滿足社會合理的發展需求的基礎上，實現人性化的職業教育。

【參考文獻】

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［2］南海.對職業教育幾個基本理論問題的思考［J］.職教論壇，2004（7）

［3］任聰敏.高等職業教育研究綜述［J］.職業技術教育，2007（4）

（責編盧雯）