小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

朱樹(shù)強(qiáng)

由于小學(xué)辦學(xué)規(guī)模比較小，辦學(xué)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，所以很多經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化教育的體育教師不愿意到小學(xué)工作，造成了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不高，甚至有的時(shí)候出現(xiàn)從其他崗位兼任體育課的情況，兼任的語(yǔ)文教師或者是數(shù)學(xué)教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，難以很好地完成體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育教學(xué)的要求，更談不上創(chuàng)新。有些小學(xué)還存在著體育課時(shí)間被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課占用的情況，完全不能充分理解體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.小學(xué)體育教學(xué)的重視度不夠

在我國(guó)小學(xué)校中，對(duì)體育教學(xué)重視度不夠的問(wèn)題是普遍存在的。我國(guó)小學(xué)校大多忽視體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義。有些學(xué)校不重視體育教學(xué)主要還是停留在提高升學(xué)率上，學(xué)校不得不增加主要課程的比重，提高學(xué)生主要課程成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)重視度不夠，還造成了小學(xué)體育教師的積極性不是很高，往往應(yīng)付了事，不能及時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的要求，更新自己的知識(shí)庫(kù)，更不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。小學(xué)體育教學(xué)重視度不夠還體現(xiàn)在對(duì)于體育教學(xué)支出的程度不夠，學(xué)校把大量資金用在其他設(shè)施建設(shè)上，對(duì)于體育教學(xué)的支出很少，造成了小學(xué)體育教學(xué)資源的不足。小學(xué)體育教學(xué)的重視度不夠還體現(xiàn)在對(duì)于體育教師的津貼補(bǔ)貼相比于主課教師要少些，這樣在激勵(lì)水平上的差異很明確地區(qū)分了體育教學(xué)的不受重視。在職級(jí)評(píng)比等獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比上，體育教師的機(jī)會(huì)更是少之又少。這樣大大削弱了體育教師授課的積極性，有些體育教師甚至半途離職。

2.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一，比較枯燥

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容還比較單一，我國(guó)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育教學(xué)提出了要求，某些學(xué)校僅僅為了達(dá)標(biāo)而設(shè)置體育教學(xué)，內(nèi)容多半重復(fù)和枯燥乏味，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出來(lái)的體育教學(xué)項(xiàng)目非常少，而且小學(xué)各個(gè)年級(jí)之間的差異性很小，比如說(shuō)體操、田徑等。重復(fù)的項(xiàng)目使得學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)中來(lái)，在體育課堂上往往形成自己看自己課外書(shū)或者是幾個(gè)學(xué)生湊在一起玩的局面。根據(jù)這種現(xiàn)象，小學(xué)體育教師應(yīng)該合理地安排課堂教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。有些體育教師甚至在上課時(shí)因?yàn)闆](méi)有東西要講，而讓學(xué)生自己活動(dòng)。在體育課時(shí)間，有些教師辦自己的私事，不管不問(wèn)學(xué)生。小學(xué)生們由于比較喜歡自己跑著玩，沒(méi)有教師的約束下更是像風(fēng)箏斷了線(xiàn)，到處跑。一方面影響了其他上課的正常運(yùn)行，另一方面又存在著嚴(yán)重的安全隱患。

3.小學(xué)體育教學(xué)師資力量淡薄，器材匱乏

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)大多是場(chǎng)外進(jìn)行，很少有小學(xué)修建室內(nèi)體育場(chǎng)館。在天氣多變的情況下，教師很難開(kāi)展室外教學(xué)，只能是室內(nèi)自習(xí)或者是讓課給主課教師。這樣小學(xué)生每周鍛煉的機(jī)會(huì)減少，再加上鍛煉的質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)體育教師專(zhuān)業(yè)程度普遍存在問(wèn)題，比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)化程度不夠，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的體育教師就很難在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化，使得教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)很多問(wèn)題。尤其是關(guān)于示范動(dòng)作的講解，如果體育教師的動(dòng)作不到位，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作就更不到位。通過(guò)這些問(wèn)題體現(xiàn)，我們實(shí)在是不能不為我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量擔(dān)憂(yōu)。提高體育教學(xué)的教師素質(zhì)，完善體育教師隊(duì)伍建設(shè)，將是我國(guó)新時(shí)期面臨的主要問(wèn)題。提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。器材不足也導(dǎo)致了體育教學(xué)的內(nèi)容單一，有些體育教師也想豐富自己教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)的趣味性，但是由于受到體育器材的局限性，體育教師不得不放棄一些比較有趣的教學(xué)項(xiàng)目。師資隊(duì)伍的匱乏和體育教學(xué)器材的不足嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，不利于小學(xué)生的健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的解決策略

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重新認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教學(xué)的重要性，加強(qiáng)本校的素質(zhì)教育，增加在體育教學(xué)方面的支出，切實(shí)關(guān)心本校體育教師的實(shí)際困難，提高小學(xué)體育教師的積極性。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了，才能帶動(dòng)小學(xué)體育教師的積極性，才能豐富教學(xué)形式，提高小學(xué)生體育教學(xué)效果。比如說(shuō)面對(duì)小學(xué)體育課程被占用問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在大會(huì)上強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)考核的工作，明確提高小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。同時(shí)增加小學(xué)體育教學(xué)課時(shí)，增加小學(xué)體育教師的績(jī)效考核。另外，對(duì)于占用體育教學(xué)時(shí)間的教師予以通報(bào)批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)的罰款處理。要求體育教師必須事必親躬，精益求精，全面提高自身教學(xué)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把體育課程做到完善。小學(xué)體育教師在課堂上也要提高重視，對(duì)于每節(jié)課遲到或者不到的學(xué)生，可以設(shè)置相應(yīng)的整改措施，全面形成重視體育教學(xué)的局面。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)內(nèi)容上，小學(xué)體育教師要根據(jù)新課標(biāo)要求，保質(zhì)保量完成課程內(nèi)容。除此之外，小學(xué)體育教師還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展階段，不斷變化課程形式，避免枯燥乏味。在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容上，小學(xué)體育教師要力爭(zhēng)做到多樣化，有趣豐富，培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高其參加體育教學(xué)的積極性。如教師可以通過(guò)以游戲的方法豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。在進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)，體育教師可以通過(guò)一個(gè)小游戲，比如丟沙包之類(lèi)來(lái)開(kāi)始。這樣一方面使得同學(xué)們做了伸展運(yùn)動(dòng)，增加了小學(xué)生們之間的感情，另一方面又提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

3.提高教師素質(zhì)，增加器材

鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”學(xué)校要增加對(duì)于體育教學(xué)的支出，購(gòu)買(mǎi)體育課程教學(xué)必需的器材，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不要一味只是重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)相關(guān)課程的培訓(xùn)，還要重視起對(duì)于體育教師的培養(yǎng)。在加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)體育教師的基礎(chǔ)上，還要加大師范院校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)，提高小學(xué)體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化。小學(xué)體育教師的內(nèi)修盡量放在寒暑假進(jìn)行，避免耽誤小學(xué)體育課程。對(duì)于做出突出貢獻(xiàn)的體育教師，學(xué)校要及時(shí)給與相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，提高小學(xué)體育教學(xué)的積極性。在購(gòu)進(jìn)體育教材的基礎(chǔ)上，小學(xué)校還應(yīng)該挖掘自身資源，提高資源的利用效率。比如說(shuō)有些學(xué)校需要栽樹(shù)或者栽花，教師可以鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與進(jìn)來(lái)，在體育課上，實(shí)現(xiàn)和生活實(shí)際的完美結(jié)合。比如，以種植樹(shù)苗作為體育課上的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，由教師分好組，讓幾個(gè)學(xué)生為一個(gè)組，完成種下一棵樹(shù)的目標(biāo)。并且在栽樹(shù)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻指導(dǎo)，避免危險(xiǎn)，也避免學(xué)生損傷小樹(shù)苗。在栽樹(shù)完畢后，體育教師要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)出本期最優(yōu)栽樹(shù)隊(duì)員，并進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和激勵(lì)。

三、小結(jié)

小學(xué)生有其特有的特點(diǎn)，和初中學(xué)生相比，自制力和控制力還不成熟，可塑性很大，是興趣培養(yǎng)的最好節(jié)點(diǎn)。小學(xué)體育教師要根據(jù)本班學(xué)生的身體素質(zhì)，制定符合本班的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地展開(kāi)體育教學(xué)。小學(xué)體育教師要根據(jù)目前體育教學(xué)現(xiàn)狀的不足，全面提高體育教學(xué)的質(zhì)量，解決體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。只有深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的重要性，才能夠從根本上解決體育教學(xué)的問(wèn)題，才能保障小學(xué)生的身心發(fā)展。在我國(guó)目前的教育教學(xué)水平條件下，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)還有較遠(yuǎn)的路要走，能否實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求，改革我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，需要多方力量的配合。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，教育支出的增加，相信我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)一定能夠?qū)崿F(xiàn)完美轉(zhuǎn)身，服務(wù)于我國(guó)整個(gè)教育教學(xué)體系。

（責(zé)任編輯 甘 璐）