大學生體育素質拓展訓練師資建設的研究

武赟

摘要：大學體育素質拓展訓練教師是“大學生素質拓展計劃”的執行者和實施者之一。只有專業素質較高的師資是拓展訓練課能真正達到目的的保證。體育教師必須具備拓展訓練課設計的能力和具體實施教學的能力，且做到身體力行。

關鍵詞：體育素質拓展訓練 ?大學生 ?師資建設

1.體育素質拓展訓練教師的角色定位

1.1大學生體育素質拓展教師的角色定位。體育素質拓展訓練一線教師是熟練掌握素質拓展訓練相關理論的課程組織者和實施者;是教學大綱、項目計劃書、安全預案、課程訓練說明（訓練名稱、訓練內容、學時安排以及訓練達到的預期目標）、課程考核方案、場地器材的維護等課程資源的建設者;是體育素質拓展訓練具體課程的策劃者、執行者、安全監督者、引導學生反思者、知識提升者;是課程效果的評價者;是向院系領導、以及有關心理健康與職業生涯輔導老師及領導反饋學生現狀、問題、需求和問題學生的信息提供者。

1.2他們具有多重身份和職責，往往具備較強的教學能力、學習能力、溝通能力、理論結合實踐能力，對心理學和管理學比較感興趣，具有很強的責任心和安全意思，并且需要積極參與拓展訓練操作技巧培訓以及管理領導力、心理輔導等課程的培訓。

1.3參與行業、企業員工素質拓展訓練的培訓。積極引導企業員工挖掘自己的潛能，把個人職業生涯目標與企業發展目標結合起來，認識有效地溝通的重要性，改善人際關系，學會關心，懂得珍惜，感恩，更為融洽的與集體合作。使企業員工自覺自愿地投入到生產、勞動和管理的工作中，從而實現 “磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團體”的培訓目的。

2.拓展訓練課的師資建設專業化的師資是拓展訓練課能真正達到目的的保證

體育教師必須具備拓展訓練課設計的能力和具體實施教學的能力，并做到身體力行。目前學院體育教師沒有拓展訓練的經歷，對拓展訓練基本上還一無所知，因此在開始拓展訓練課之前必須對師資進行培訓。

2.1體育教師首先應該掌握拓展訓練的基本理論知識，主要通過有關資料的學習，了解拓展訓練的主要目的和內涵。

2.2學習考察 ?了解了基本知識后到社會上的拓展訓練俱樂部進行實地學習和考察，了解拓展訓練的項目內容、訓練過程和組織方法。

2.3拓展訓練的項目內容設計 ?在初步了解拓展訓練后，應有針對性地分析學院學生的特點，將社會拓展訓練俱樂部的訓練方法與體育教學有機地結合起來，根據學生特點和專業特點設計拓展訓練的內容。一方面提高教師對拓展訓練的理解，另一方面也為科學設計拓展訓練的內容奠定基礎，以期促進學院拓展訓練教師發揮其應有的作用。

2.4教學方法及組織管理方式 ?拓展訓練的組織、管理手段的好壞直接影響拓展訓練的效果。拓展訓練項目內容不同，所采用的組織教法不同，相應的組織管理和安全保護手段也不同。體育拓展訓練在高職院校開展必須將安全作為第一項重要責任，要求時刻保持警覺，以專業的手段保證每一個細節的絕對安全可靠，所有拓展訓練項目都要經過精心的設計與試驗。加強保護與幫助，從各個方面來杜絕安全隱患，保證拓展訓練的順利進行。在高職院校開展拓展訓練，只要組織合理，嚴格按要求操作，利用體育課中的安全保護措施和保護器材，及時排除不安全因素，消除學生的思想顧慮，才能使拓展訓練項目順利開展下去。

3.掌握體育教學與拓展訓練的聯系

拓展訓練師資的專業化建設是高職體育拓展訓練正常開展的基礎，體育教師的拓展訓練的設計和開展必須體現出教師的能力，同時教師也應該參與其中，給學生以實踐性的示范。

3.1由于目前大學體育教師沒有經受過專門的拓展訓練的培訓，拓展訓練的過程中，體育教師應該對高職學生的生理和心理特點進行總結，把拓展訓練培訓的內容與學生專業實踐能力聯系到一起，提高自己對拓展訓練的理解。

3.2體育教師應該學習拓展訓練的總結和完善工作，針對本校的實踐對拓展訓練進行有益的補充。

3.3整合體育教學資源，充分利用校園環境和現有的體育場地器材，自制簡易訓練器材開展拓展訓練項目。將現有體育場地、器材資源的利用達到最大化。

4.大學拓展訓練教師的職責

4.1拓展訓練教師的職責是致力于營造使學生獲得探索性學習經驗的情景與氛圍，在尊重學生個人意愿的原則下，通過對未來的探索，激發學生的潛能，同時追求學習主體目標與探索性學習的平衡。

4.2要將學習視為團隊成長的基礎，保證所有學生都能充分交換意見和想法，共同體驗成長的快樂，讓每個參與培訓的學生都充分認識到自己的重要性，使所有參與者都對自己的態度、行為以及承諾負責。

4.3在不停地追問和探索體驗過程中，尋求善意的評判，包容彼此的差異，不斷精益求精最終實現教師的教育教學水平與學生個體素質的雙重提升。

4.4要協助學生通過體驗探索式素質拓展教育實現觀念、態度和行為的正向發展。拓展訓練教師應該彼此尊重，勇于負責，成為高職院校體育素質拓展訓練的推動者。

5.結束語

大學體育素質拓展是一個包含著管理、教學、培訓的素質教育系統，而體育素質拓展訓練教師是這個系統中的一個重要組成部分。只有當系統中的每個教師都清晰地了解自己的定位和職責和執行任務的目標時，他們才能充分地認識到自己工作崗位的重要性以及影響力。這對在大學順利地開展體育素質拓展訓練的教學和企業培訓是非常重要的。

6.參考文獻

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