淺談高中英語課堂教學中滲透德育的方法

馬春艷

摘 要：讓學生學好英語學科固然重要，但是通過英語學科教學讓更多的學生聯系生活實際，在實踐中促進學生的德育素養提升，是新課程背景下英語學科教學中德育功能的又一具體要求，具有很強的實踐意義。

關鍵詞：英語;德育;影視;培養;情感

英語課程的作用不僅僅局限于教會學生使用一種語言，教會學生應試技巧，英語教師更應該在這門課程中結合德育，和其他科目共同努力，在提高英語教學成績的同時，進一步挖掘高中英語學科的育人功能，讓學生在領略知識的基礎上，融入情感，提高道德。

一、合理運用教材補充德育

我們使用的課本是新課改下的教材，人教版英語（必修1～選修8）。筆者認為這個教材特別好，它的設計有助于學生核心素養的培養，每單元都有相應的主題，而且主題都與我們的生活密切相關，利用每單元的主題閱讀后讓學生思考一些問題就是在進行道德教育。例如，必修一Unit 1 Friendship，教材中的warming up就要求我們討論好朋友應該具有怎樣的品質，這就是很好的擇友標準，反過來可以讓學生思考自己應該具有什么樣的品質才能成為別人的好朋友;必修2 Unit 4 Wildlife protection 閱讀文章中講 Daisy 乘坐飛毯到西藏、津巴布韋以及熱帶雨林，看到動物所處的境況，并發表了她自己的感想，給學生的啟發就是要有環保意識和保護動物的意識;必修3 Unit 2 Healthy eating，教學本單元時，我們要告訴學生怎樣做才是健康飲食，引導學生有一個健康的生活方式;選修6 Unit 3A Healthy life 閱讀談論吸煙的害處，所以，這個話題對高中男生有非常重要的意義，通過學習本單元可以幫助吸煙的學生戒煙……每個單元不同的主題都有相應的教育意義，我們不僅要讓學生讀懂文章，記住單詞，也要讓學生體會到其中的道理。

二、依托時事新聞豐富德育

時事新聞是學生保持與時俱進的橋梁，學生應該時刻了解中國乃至全世界重大事件的發生。課堂上我們可以選擇一些積極的有意義的新聞讓學生用英文討論、演講或者開展辯論賽。例如，國慶假結束，我們可以問學生：有沒有觀看閱兵式？看完有什么印象？學生可以寫一篇文章進行演講，通過這些可以增強學生的愛國主義精神、民族自豪感及對未來美好的向往。以微信對教學的利弊為話題，可以通過英文辯論的方式，分析微信的利弊和微信對教學提供的便利，這樣他們就可以正確、合理地使用微信、使用手機，從而處理好手機和學習之間的關系。

三、通過英語影視欣賞完善德育

高考聽力考試不計入總成績使學生不太重視聽力教學，但是聽是學習語言的一個重要方面，所以，晚自修的時候學生可以欣賞一些優秀的英文電影，一方面提升聽力水平，另一方面通過影視欣賞了解英語國家的一些文化常識，讓學生在接觸英語影視作品之后，用英語口語談談自己的見解，學生在口語訓練的同時，對影視作品中所包含的文化內涵和道德情操也有了一定的認知，另一方面可以起到思想升華的作用。例如，筆者曾經給學生放的電影《阿甘正傳》，它告訴學生要堅持不懈，勇往直前;《當幸福來敲門》告訴學生面對人生挫折要有永不放棄的奮斗精神;《奇跡男孩》告訴學生要克服與生俱來的一些缺陷并對身體殘疾的同伴給予關愛友善;動畫片《巴黎魅影》既讓學生了解到巴黎的美和浪漫，又讓學生學會了善良……通過用英文分享觀后感，學生可以深刻體會影視作品帶給我們的一些人生啟迪，從而有助于他們健康、正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

四、借助偶像力量激勵德育

信息時代，網絡發達，文化節目豐富，青春期的學生追星現象普遍存在，我們應該適當引導，讓學生學習正面的榜樣力量。

高中英語學科的德育功能需要通過學科教學的滲透來實現，對于處在人生關鍵階段的高中學生而言，除了聽、說、讀、寫語言知識的傳授外，我們還應該抓住契機適時對學生進行潛移默化的德育啟發，學生英語文化知識提高的同時，德育綜合素質也在平時的滲透中得到了有效培養，促進其健康快樂地成長成才。

參考文獻：

[1]陳瑾.高中英語教學中的德育滲透探究[J].校園英語，2018（29）.

[2]王佳.高中英語教學中滲透德育教育研究[J].長江叢刊，2016（24）.