大學生擇業觀述評

符瓊

摘 要：隨著就業形勢的嚴峻，大學生擇業觀的研究成為學界研究的熱點之一。利用CNKI對相關文獻進行搜索，從研究成果年份分布、學科分布、研究群體、研究方法，擇業觀的含義、特點、影響因素以及建議進行梳理，指出前期研究的不足，明確筆者的研究方向。

關鍵詞：大學生；擇業觀；述評

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）21-0050-02

隨著高校的擴招，大學畢業生越來越多，大學生的就業形勢也越來越嚴峻，麥可思研究院自2007年以來，每年對畢業半年后大學生進行全國性調查研究。在《2012年中國大學生就業報告》指出，從總體就業去向分布上來看，2011屆大學畢業生中，有82.1%的人畢業半年后受雇全職或半職工作，但仍有近57萬人處于失業狀態，10多萬人選擇“啃老”[1]。就業形勢的嚴峻使得大學生擇業觀成為學界研究的熱點內容之一。

一、研究概況

（一）年度研究情況

筆者在中國知網（CNKI）選用“關鍵詞”為“大學生”且“擇業觀”、“篇名”為“大學生”且“擇業觀”、“主題”為“大學生”且“擇業觀”進行搜索，共搜索出210篇文章，其中以期刊來源為主。關于大學生擇業觀的研究從1996年開始，在2005年之前研究成果較少，從2010年研究成果突增，具體年份分布詳見表1。

從上表中可以看出，學界對于大學生擇業觀的研究重視程度與大學生的就業制度與大學生的就業形勢相關。

（二）學科分布情況

學界對于大學生擇業觀的研究學科分布較廣，包括體育、心理學、高等教育、社會學及統計學、經濟管理、職業教育等學科。但是，從搜索的文章以及作者涉獵的學科領域來看，210篇文章其中有187篇文章都分布在高等教育領域，占到總數的89%；在社會學領域分布較少，僅有2篇。

（三）關注群體情況

學者選取的研究對象，從文獻搜索的情況來看，超過85.7%的文章將大學生作為一個獨立的群體，研究的是整個大學生群體的擇業觀。然而，仍有少數學者將大學生這個群體進行分類，其中有12篇文章研究關注點在女大學生，3篇文章關注少數民族大學生，1篇文章研究貧困大學生的擇業觀，3篇文章關注“90后”大學生的擇業觀。除此之外，少量文章把研究對象定位在藝術類大學生、體育專業大學生和高職高專大學生。

（四）研究方法

從搜索的文獻來看，對于“大學生擇業觀”的研究多數選用的是規范性研究，對于文獻資料的總結和歸納，停留在描述性分析層面，較少學者運用實證的研究方法。

在采用實證研究方法的研究成果中，使用問卷調查的方式遠遠多于使用訪談或觀察的方式進行研究。無論是問卷調查還是深度訪談的方式，研究對象大多集中在作者所在學校某個年級，較少以整個學校的大學生或以所在地的幾所高校大學生為研究對象的。例如，邱程以該校大三學生[2]、甘曉霖以該系2011級學生[3]、馬英以遼寧醫學院的“90后”大學生[4]、劉小海以廣東3所高校的應屆畢業生[5]為研究對象。

二、研究內容

（一）擇業觀的內涵

何為“擇業觀”？擇業觀包括了“擇業”和“觀念”兩方面。

擇業，簡而言之就是選擇職業。擇業是一個過程，是主體根據自己的職業理想通過一定的途徑和方式選擇社會職業的過程。學者提出，擇業有廣義和狹義之分，“廣義的擇業是指人們對事業的選擇；狹義的擇業是指人們對職業的選擇，它包括人們對職業、崗位、自然和人文等各種環境的選擇。”

按照新華字典對于觀念的解釋，觀念包涵兩方面涵義：一是思想意識，二是客觀事物在人腦中留下的概括的形象。觀念是主體在實踐中經過多次反復形成的相對穩定的觀點或看法，是各種認識的集合。

綜合擇業與觀念兩方面的涵義，學者對于擇業觀的界定類似，他們認為擇業觀是個體對于擇業目的和擇業意義[6]、關于職業的發展可能性、職業的報酬、職業的聲望[7]比較穩定的根本看法和態度的體現。

李紅同意上述學者對于擇業觀的理解，同時，她也提出了需要和自我需要是擇業觀的形成有兩個直接的前提條件，這兩個條件對大學生的擇業行為具有導向作用，直接影響著大學生的擇業行為[8]。

根據上述對“擇業”和“觀念”兩方面的闡釋，筆者贊同上述學者對于“擇業觀”概念的界定。

（二）擇業觀的特點

劉成斌將擇業觀分為社會奉獻、興趣愛好、物質利益和自我實現四種類型[9]。無論是哪個年代大學生的擇業觀都包含在這四種類型中。

學者在研究大學生擇業觀，尤其是“90后”大學生的擇業觀時指出，當代大學生的擇業觀表現如下幾個特點：

一是以經濟利益為導向[10]。大學生將經濟利益作為最重要的價值衡量標準，在擇業上過分選擇環境舒適、工資高的發達地區和單位，而較少考慮中西部欠發達地區和艱苦行業。他們對職業的選擇首先感興趣和關注的是職業的物質經濟附屬物諸如工資、住房、福利待遇等。

二是擇業規劃早[11]。受到現代科技以及研究就業形勢的影響，當代大學生的視野開闊，他們能感受到社會的現實，因此對于自身的職業規劃較早。

三是競爭意識增強[12]。因為當代大學生生長在市場經濟體制下，感受到了嚴峻的就業形勢，因此大學生的競爭意識增強。為了增強自身的競爭力，大學生在校期間參加各種社團、考取各種證書；有時在競爭同一崗位的情況下，出現互相揭短，兩敗俱傷的情況。

四是盲目求高[13]。部分大學生在擇業時僅單向考慮自己的擇業理想，要求用人單位在各個方面都能達到自己的期望，比如工資、福利、工作環境、地理位置、工作壓力、發展機會等，即使一方面低于自己的期望都會選擇放棄此工作，這種盲目求高的心理使得不少大學生與適合的用人單位失之交臂。

（三）擇業觀的影響因素

大學生的擇業觀是一個長期養成的過程，在這個過程中會受到外界因素的影響。在目前的研究成果中研究者認為家庭因素是影響大學生擇業觀的首要的因素，家庭的過度保護和過高的期望影響著大學生的擇業觀。除了家庭，學校也是重要因素，學校重視大學生就業指導工作，但是大多停留在就業形勢、就業政策、就業方法、就業注意事項等技術層面，較少從人生觀和價值觀方面引導學生樹立正確的擇業觀。同樣，市場經濟的自由競爭、城鄉經濟水平差距、區域發展差距、社會保障體系不完善等社會因素影響著大學生的擇業觀。

除上述三個諸多學者提出的擇業觀的影響因素，也有學者從微觀的角度指出性別差、學歷、專業、興趣、工資福利、工作的穩定性等也是影響大學生擇業觀的重要因素。

（四）端正大學生擇業觀的建議和意見

大多數學者在研究中均指出了大學生在擇業觀上存在很多的問題，為了樹立大學生正確的擇業觀，這些學者也提出了一些針對性的建議和意見。總的來說，端正大學生擇業觀的建議和意見包括了學校應采取靈活教育的方式，加強核心價值觀的引導，同時學校還需大力進行心理健康教育、積極開展挫折教育和職業規劃指導等措施。除了學校之外，高校主管部門需要調整對高校的評價體系，不單純以高校的就業率作為評價高校教育質量的指標。

三、結論

目前，研究大學生擇業觀的成果較多。但總的來說，這些研究成果還存在一些不足。第一，缺乏實證研究。大部分的學者僅以一些理論或總結他人的觀點，進行主觀的分析，這些研究顯得大而空。實證研究的成果雖然有但極少，覆蓋面不廣，理論性不強。第二，現有成果的研究對象大多比較籠統、模糊，缺乏針對性。針對“90后”大學生擇業觀的研究僅三篇，針對公安院校大學生和少數民族院校大學生的擇業觀的擇業觀的研究幾乎為零，還有研究的伸展空間。第三，缺少比較研究。在現有的研究成果中，缺少同院校不同專業、同專業不同性別、同專業不同院校等大學生的比較研究。因此，筆者接下來的研究方向是對公安院校的法學專業與非公安院校的法學專業進行比較研究。

參考文獻：

[1]麥可思研究院.2012年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2012.

[2]邱程.“90后”大學生擇業觀現狀、影響因素及教育對策研究——以浙江工業大學大三學生為例[D].杭州：浙江工業大學，2013.

[3]甘曉霖.邊疆大學生擇業觀調查分析——以普洱學院生命科學系2011級在校生為例[J].黑河學刊，2013（190：5）.

[4]馬英.“90后”大學生擇業觀現狀調查[J].經管研究，2012（4）.

[5]劉小海.從社會互動視角解讀大學生擇業觀的變化[J].云南民族大學學報：哲學社會科學版，2007，27（4）.

[6]襲惠香，陳杭瑜，周堅.當代研究生擇業觀的演變趨勢[J].青年研究，2000（8）.

[7]陳成文，胡桂英.擇業觀念對大學生畢業生就業的影響[J].高等教育研究，2008（1）.

[8]李紅.大學生擇業觀探析與引導[J].四川師范大學學報：社會科學版，2006（4）.

[9]劉成斌.改革開放30年與青年觀念的變遷[J].中國青年研究，2008（1）.

[10]袁美學.大學生擇業觀問題及教育對策[J].中國成人教育，2005（12）.

[11]龍國存，王亞明.“90后”大學生的擇業觀引導[J].中國大學生就業，2012（12）.

[13]王仲德，李曉安，蹇東偉，姜策.大學生擇業觀不良心理初探[J].遼寧行政學院學報，2007（9）.