重視師愛作用用愛喚醒學生

劉曉莉

〔關鍵詞〕 師愛；榜樣；為人師表；

溝通；公平；愛心

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

14—0042—01

托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。”由此可知，師愛是師德的重要表現形式之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

一、學無止境——師愛的源泉

學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學，來不得半點虛假，更不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌等方法來教導學生，而且處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。

二、為人師表——師愛的基礎

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生作榜樣，事事作出表率，在工作、為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。

三、有效溝通——師愛的保證

深入學生，溝通心靈，做學生的知心朋友是師愛的突出表現。在學生的成長過程中，其知識經驗的增加跟不上其體能的增強，加之他們好奇心強，善于模仿，對各種新生事物總想學習，總要嘗試，自然地就會遇到各種各樣的問題。這時他們迫切需要教師的指導和幫助，而且這種要求是隨時的。這就要求教師與學生經常交往，及時掌握學生的心理變化，及時給予幫助和指導。在溝通的過程中要遵循以下原則：①面向全體學生。教師對學生要一視同仁，師愛應灑向全體學生，絕不能施于部分學生或個別學生。②注重角色的轉換。在與學生的交往中，教師應該注重師生位置的轉換、關系的變化。處于不同環境和位置，就應扮演不同角色，切不可把教育者、領導者的角色帶到與學生的交往中，教師應該是學生的一位和藹可信的朋友，一位強有力的助手，一位不會迷失方向的引路人。③富有耐心和恒心。教師要達到滿足學生心理上的需求，所做的工作是費時費力又費心的。有時在與學生溝通以后，不見明顯成效，這就要求教師要有耐心，堅持不懈地用心靈去培植，相信師生間的友誼之花定會常開不衰。

四、公平公正——師愛的準則

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。師愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效，師愛才會發揮巨大的力量。

五、延續愛心——師愛的升華

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起眾多學生之愛，才是師愛的延續，才是發揮師愛的正能量。

編輯：郭裕嘉endprint