青少年消費特征及其輔導

摘 要：當今社會飛速發展，人們的消費也異彩紛呈，尤其是青少年群體，他們在物質和精神文化領域的消費有其獨特的特點，他們的消費欲望特別強，消費行為具有沖動性，在消費過程中，他們追求流行、標新立異，敢于引領消費新潮流并日益表現出高層次、多元化和追求品牌的特點，這些行為反應出他們求新、自我表現和從眾的心理。從某種程度上他們大大促進了物質和精神文化的消費，但是從另外一些方面來看，他們的消費也存在一些偏差，這就需要家庭，學校和社會加以正確的引導，但最關鍵的還是青少年自身要注意矯正和克服。

關鍵詞：青少年；消費；消費行為；消費心理

一、引言

人總是生活在一定的社會關系之中并與其他人的行為發生某種聯系，人與人交往時發生的相互關聯的行為就是社會性行為，青少年的消費行為就是社會性行為之一。青少年的消費行為包括物質消費和精神文化消費兩大部分；青少年的消費有其自身的特征：青少年的消費欲望強烈，消費行為具有沖動性，他們的消費領導新潮流、追求流行、標新立異，他們的消費除了具有高層次、多元化和追求品牌的特點外，還有高消費、超前消費的特點，而且青少年的消費行為具有時代性和變化性。市場經濟不斷發展，西方國家傳入的人生觀、價值觀也從外部提供了大環境，加之青少年自身的原因，家庭，學校以及社會的原因等等，使青少年在追求享受的同時還進行著攀比。這種現象將直接導致出現一系列的社會問題，全社會必須共同努力解決這一問題，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，使他們未來能擔負起建設國家的重任。

二、青少年消費的基本結構

“青少年的消費行為是青少年生活方式的一個重要內容，是青少年為了滿足生存、發展的需要而消費各種生活資料的行為和模式。”[1]青少年的物質消費包含衣、食、住、行幾個方面。精神文化的消費是為了滿足精神生活的需要而進行的消費，是側重于滿足心理需要的精神文化產品的消費。青少年的精神文化消費主要有教育消費、文化消費和閑暇消費三種類型，[2]具體表現在讀書學習、文化娛樂、社會交往和旅游等各類活動中。21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代。步入這一時代的青少年不再滿足于宿舍、教室、食堂三點一線的單調生活。當今社會青少年的消費出現多元化，有學習投資型、時尚信息型、娛樂休閑型等。學習投資型的青少年平時生活上省吃儉用，但在學習投資上毫不含糊，如買學習資料、學習工具、訂報刊、參加各類英語學習班、考研培訓班等。通訊技術的不斷發展，使得電腦、手機、數碼相機等成為青少年及學生的必備通訊工具，時尚信息型青少年在這些方面的消費也不容忽視。除了學習投資型、時尚信息型之外，還有娛樂休閑型消費，娛樂休閑型消費者周末選擇唱歌、跳舞、聚會、互贈禮物、旅游作為主要消費項目，以此來享受大自然、享受生活。

三、青少年消費行為的基本特征

青少年的消費能力逐年上升，他們消費群體相對集中而且屬于新潮型消費群體，在這個群體中潛存著極大的消費能力。[3]那么他們的消費有什么特點呢？首先，青少年消費的欲望特別強烈：青少年時期是個體人生中的消費高峰期，他們的物質消費和精神文化消費都遠遠高于其他年齡段。一方面青春期是身體發育的關鍵期，消耗能量很大，從而引起強烈的消費欲望。另一方面青少年的精力特別旺盛，他們需要通過一定的方式來宣泄，比如旅游、文化娛樂、體育運動等方式，這同時也增加了他們的消費內容，而且這部分費用較多。其次，青少年的消費行為具有沖動性：在人的一生中，青少年的情感活動最為活躍，因而他們的情感、心理經常處于不穩定狀態，而要調整好這種狀態，消費也是比較好的方法之一，他們可以從消費中找到情感的宣泄點。因而青少年的消費行為經常具有很大的盲目性、偶發性和沖動性。再次，青少年領導消費新潮流、標新立異：青少年大多思想解放、富于幻想、喜歡獵奇、崇尚時髦并追求流行。青少年創新意識比較強、容易接受新事物，他們的消費觀念首先是“新、奇、美”，然后才是實用，他們往往是某些新產品的首批購買者和消費帶頭人。每當一種新潮流來臨時，無論是物質生活方面還是精神文化方面，青少年都會首先進行倡導傳播，此時的青少年極易狂熱地追求某種新鮮事物而失去理智，從而改變了自己原有的消費方式。最后，消費出現高層次、多元化和追求品牌的特點：青少年消費趨于領導新潮流、追求流行、標新立異，這樣就會引起他們的消費出現高層次、多元化和追求品牌的特點，現代社會商品經濟飛速發展，青少年的消費水平迅速提高，他們在購買時講究個性、情感和審美，有的甚至講究高檔名牌，對物美價廉的商品不屑一顧。久而久之形成一種品牌意識。

四、青少年消費行為反應的消費心理

在人的成長過程中，特別是青少年十分容易受到外界因素的影響，青少年喜歡聚集在一起討論問題，對于某一事物易于達成一致看法，久而久之他們會產生對群體的依賴感，這種現象在心理學上叫做從眾心理。[4]另外，跨入中學之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，產生了歸屬、愛和自尊的需要。[5]青少年除了學習以外，力圖在消費時滿足這種需要，他們渴望得到關心、重視、高度的評價以及別人的尊重，希望自己因為穿著入時或是有一樣名牌的東西或是娛樂時出手大方而得到一個羨慕的眼神、一句羨慕的驚嘆，這都可以視為 “得到尊重”，正是這種心理賦予了他們消費行為的獨特性。

五、解決青少年高消費問題的設想與對策

從某種程度上青少年大大促進了物質和精神文化的消費，但是從另外一些方面來看，他們的消費也存在一些偏差，這就需要家庭，學校和社會加以正確的引導，但最關鍵的還是青少年自身要注意矯正和克服。首先，青少年應該樹立正確的世界觀和人生觀。青少年只有樹立共產主義的世界觀和人生觀，才能明確學習目的，明辨是非、善惡和榮辱，才會有高度的責任感和義務感，不斷進取，不斷追求。其次，要積極參加社會實踐，尤其是艱苦的社會生活實踐，能磨練人們的意志，培養人們艱苦奮斗、克服困難的精神，從而引導正確的消費觀。再次，抓好家庭教育：科學的家庭教育方法是青少年形成良好思想品質的重要保證。父母對子女的教育不單是生活上的照料，物質上的滿足，還必須對子女進行思想品德的教育和行為監護。在現在這個物質極大豐富的社會，在消費觀念和消費行為方面，青少年需要及時、正確的引導，如果只養不教，會使子女產生好虛榮、圖享受、輕勞動的不良心理和行為。所以，家庭教育對于青少年的消費會產生巨大的影響。另外，學校要進行相關的教育：學校應該成為青少年成才的優良基地，不能只抓分數、升學率而放松德育工作，學校要加強對青少年進行健康消費觀的宣傳。學校作為個人社會化的主要機構，它有雙重任務，不僅要“傳道、授業、解惑”，向學生傳授科學文化知識，而且要增強社會責任感，加強對學生的思想引導，全面提高學生的素質，適應社會發展的需要。最后，改善社會環境：社會既是育人的大環境，也是一個大染缸。我們必須要凈化環境，為青少年建立一個良好的社會氛圍。我們要在家庭和學校教育的基礎上，引導學生和青少年進行有力的判斷，分清好壞，明辨是非，在此基礎上進行正確的消費。

六、結論

青少年在消費行為中固然有自己的特色，無論是在物質消費領域還是精神文化消費領域，他們都存在一種消費欲望，他們的消費行為具有沖動性，他們在消費過程中追求流行、標新立異并引領新潮流，他們追求消費高層次，多元化和品牌消費。青少年的消費行為從某種角度反應了他們的求新、自我表現和從眾心理。青少年還可以從消費過程中體驗到歸屬、愛和自尊的滿足。從某種意義上說他們促進了物質和精神的消費。同時，青少年的消費也存在一定誤區，這就要求青少年個人、學校、家庭和社會共同承擔起引導教育的責任，使當代青少年成為杰出的優秀的有用之才。

參考文獻：

[1]洪守義. 青年行為學[M] 北京： 中國青年出版社， 2004： 126.

[2]孫悅. 青少年消費心理與消費行為的特點及引導策略 [J] 青少年研究， 2008.

[3]王恒運. 青少年消費心理與網絡營銷策略 [J] 青少年研究， 2007.

[4]劉燕. 青少年消費心理特征分析 [J] 青年研究， 1999.

[5]張向葵，李力紅. 青少年心理學[M] 長春： 東北師范大學出版社， 2005.

作者簡介：孫海霞（1978.3-），女，漢族，碩士研究生，煙臺南山學院人文學院外語系，助教，研究方向：學科教學（英語）。endprint