黨支部書記如何做好“兩個經常性工作”

楊穎

摘 要：經常性思想工作和經常性管理工作是新形勢下加強單位思想政治建設、保持單位安全穩定的客觀需要，是單位增強凝聚力、提高生產力、完成各項工作任務的重要保證。黨支部書記作為黨支部的“帶路人”，是做人的工作的第一責任人，這一重要崗位職責，要求黨支部書記必須弄清什么是兩個經常性工作？怎樣抓？如何解決抓工作中遇到的問題？力求做到把握單位人員的特點規律，把工作對象研究透，把方法運用到位，把問題解決徹底，防止工作的盲目性。

關鍵詞 ：黨支部書記；兩個經常性工作；難點問題； 職工

兩個經常性工作是系統思想政治教育的補充，是日常行政管理的有效方法，是推動單位建設發展的基礎。下面，從三個方面進行探討：一、什么是“兩個經常性工作？”？二、怎樣做好兩個經常性工作？三、如何正確解決“兩個經常性工作”中遇到的難點問題？

第一個問題，什么是“兩個經常性工作”

經常性思想工作，是指針對職工各種現實思想問題以及思想變化規律，隨時進行的教育疏導工作；經常性管理工作，是指時時處處依據規章制度規范工作秩序和職工行為的工作。這兩項工作相輔相成，密不可分，是基層全面建設中復雜的系統工程，貫穿于基層各項工作和日常生活之中。這一特性凸現了“兩個經常性工作”在基層全面建設中所具有的特殊地位和作用。

第二個問題，怎樣做好兩個經常性工作

我認為，首先要從自己的主業抓起，做好經常性思想工作。

一是要學會“見人下菜”。經常性思想工作就是要“見什么人，說什么話。”不能用一種“老處方”給所有人治病。即使是同一個對象，在不同時候不同場合不同條件下，所采取的方式方法也不盡一樣，有的辦法對張三好使，對李四可能就失效。所以，一定要做到具體問題具體分析對待。

二是要牢記“表揚是最好的獎賞”。 從主觀上講，無人不愿聽表揚；從客觀上看，任何人身上都有值得表揚的優點。比如有的職工優點比較突出，就大會表揚；有的優點不明顯，就可以隨時隨地當面表揚，拍拍肩膀，說聲“好”或“很不錯”。有時，一句鼓勵表揚的話，職工可能會記一輩子，也可能會影響他的一生。

三是別忘了“打個巴掌給甜棗”。“打個巴掌”，就是批評要使對方認識到問題的危害性和嚴重性，口服心服，并由此產生深深的懊悔。“給甜棗”，就是批評過后不算完，還要讓他體會到你批評他，不僅僅是因為他做錯了，更是為了他好。要防止沒完沒了的批評，一旦職工的自尊心和上進心都批沒了，就完全背離了批評的本意。

四是別太在乎談心的次數。通過談心這種有效的形式，我們可以徹底摸清職工的思想脈搏，做到有的放矢開展工作。工作實踐使我們明白，談心的次數與談心的效果沒有必然的因果關系，不是次數越多越好。一句話，工作過程的長與短、復雜與簡單并不重要，唯一重要的是結果和效果。

接著，就如何做好經常性管理工作進行探討。

一是要提高認識，樹立政工干部抓管理的正確觀念。說到管理工作，大多數同志可能會說，那是行政領導的事。可在實際工作中，職工并不管你是政工干部、還是行政領導，反正有問題就找領導干部。所以，作為黨支部書記，一定要樹立謀全盤、抓管理的思想，堅持既分工又協作，撲下身子抓經常、經常抓，抓出成效。

二是要善于學習，成為管理工作的明白人。作為黨支部書記，要具備良好地素質能力和管理水平，要當“明白人”，不做“門外漢”。比如，開展創先爭優活動，就涉及到激勵理論；做好一人一事的思想工作，就涉及到個體心理差異理論；密切干群關系，就涉及到人際交往理論；幫助新員工成長成才，就涉及到社會化理論。

三是要明察秋毫，成為管理工作的細心人。“明察秋毫”這句成語比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。用在經常性管理工作上，就是需要我們做“細心人”，“于細微處見精神”，善于發現潛在的問題、苗頭和隱患，不管職工思想多復雜，“隱于內”的思想問題，總會或多或少地“形于外”，就不難通過一些細節發現問題。

四是要堅持以人為本，做關愛職工的貼心人。切實做到“三聽”、“三談”、“三看”。“三聽”就是在公眾場合聽牢騷、討論會上聽發言、個別談話聽反映；“三談”就是談談“家中事”、談談“撓頭事”、談談“心里話”；“三看”就是工作看干勁、活動看參與、交往看關系。通過面對面、心貼心、實打實的方法，把“兩個經常性工作”真正落實到末端。

第三個問題，談談如何正確解決“兩個經常性工作”中遇到的難點問題

一是要辯證地看待職工的思想，努力解決好職工講求現實與少數干部認識片面的矛盾。當今社會，職工在物質利益上趨向追求現實；在工作進步上趨向權衡選擇；在人際交往上趨向注重功利。如何解決好這些問題？關鍵是要既看到職工過分現實的消極一面，又看到其中蘊藏著許多可利用的積極因素，并善于把消極因素轉化為積極因素。

二是要破除非此即彼、兩極對立的思維模式，努力解決好職工思想的復雜性與少數干部處理問題簡單化的矛盾。新形勢下，部分職工思想具有一果多因或多因多果等復雜性。針對此種情況，我們的工作方式方法要及時調整，不能習慣于以往非此即彼的思維模式。比如，評價職工，說好全好，說差都差，這種以偏概全的評價方式，使了解職工思想的難度加大。要解決這個問題，就必須破除兩極對立的思維模式，堅持有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。

三是要以規章制度為基本依據，妥善解決好職工需求的多樣性和單位要求高度統一的矛盾。如今的青工和過去相比，對求知、求樂表現出濃厚的興趣，這既反映了年輕人強烈的求知欲，又顯露了他們強烈的個性追求。對此，要以規章制度為依據，教育引導他們把個人的需求同單位的要求統一起來，正確處理好個人愿望與工廠實際的關系。通過疏導的方法，使他們自覺執行規章制度，做到令行禁止。