學習型社區建設背景下完善社區信息傳播的幾點建議

龐志娟

(石景山區業余大學,北京 100043)

學習型社區建設背景下完善社區信息傳播的幾點建議

龐志娟

(石景山區業余大學,北京 100043)

社區信息傳播作為學習型社會建設的重要組成部分，是信息互動傳播的主要陣地。社區信息傳播與學習型社會之間相互作用、相互影響。它起到了傳播知識，提高公眾對社區的滿意度，促進社會穩定的積極作用。通過對社區信息傳播的研究，一方面在社區中提高公眾對社區信息傳播的認識，實現媒體與社區公眾之間的良性互動，在加強學習型社區建設的基礎上，提高社區公眾的公民道德意識，提高公眾對社區建設的參與率。另一方面，使政府認識到社區信息傳播在學習型社區建設中的重要性，充分利用好社區信息傳播，將對學習型社區的建設起到積極的促進作用。

社區 信息傳播

1 社區信息傳播存在的問題

1.1 信息資源尚未得到有效整合和充分利用

社區資源的組織化及合作、整合的程度，直接影響到社區信息的傳播。社區信息傳播在體制上強調社區內的各種教育因素和信息的協調和互動，強調抓住傳播主體同一性的關鍵，將社區信息傳播的根本價值落實在社區建設和社區居民的可持續發展上。但是目前由于條塊分割，信息資源不能夠協調整合，不能形成制度化、常規化的社區信息傳播規模，許多信息資源得不到充分利用，還需政府部門、社會各界、社區居民獲得共識，通過相互合作構建聯動機制，將各類資源統籌分配，綜合使用，協調工作方式。另外在傳播過程中，各類政府部門、街道開展社區信息傳播活動大都各自為政，致使從傳播內容、傳播對象和傳播時間上存在重復和沖突的地方，影響了傳播效果并造成了資源的浪費，從而影響學習型社區的建設進程。

1.2 傳播對象覆蓋面不夠廣泛

從傳播學角度講，“受眾”這個概念所指向的對象十分廣泛，并不特指社會的某個集團或階層，而是指社會上的普通群眾。 任何人無論其性別、年齡、社會地位、職業、文化層次如何，只要他接觸到傳媒的社區信息，也就成為了傳媒社區教育的對象。但是目前，由于傳播時間、傳播形式等因素，社區信息傳播的對象大多是經常活動在社區中的中老年人群，覆蓋面不夠廣泛，社區中一些年輕人接觸不到社區信息，自然也就不會使用，從而影響到社區信息的傳播。

2 學習型社區建設背景下完善社區信息傳播的建議

2.1 傳播內容必須在“學習”上下功夫

學習型社區是指以社區自治為基礎，以人的全面發展為目標，以全體社區居民的主動學習、終身學習作為搞好社區建設各項工作的前提、基礎和關鍵環節，從制度、體制、機制、經費和物質條件方面保證社區教育不斷發展的社區。社區信息傳播必須要在“學習”上下功夫。我們這里所指的學習，它的意義并不單純強調學習，而在于使學習成為社會的一種發展方式和運行模式。我們在新的形勢下傳播社區信息，就是要在全社會形成良好的學習氛圍，創建人人學習、時時學習、處處學習的學習型社會，這也是建設學習型社區所要達到的目標。“學習型”不同于一般的學習，它是一種積極的、富有活力的、適應時代發展的積極的學習模式，因此，社區信息傳播應該圍繞“學習”進行傳播，在受眾中樹立學習理念，使受眾能夠自覺學習、主動學習，將學習、工作、生活一體化，不斷獲得新的知識，改善心智模式，從而完成自我超越，繼而推動學習型社區的建設和發展。

2.2 “系統思考”充分利用新媒體技術

系統思考的修煉是通過不斷學習，學會從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到看事物的本質，從靜態的分析到認識各種因素的相互影響，縱向貫穿于歷史的發展，橫向融通于各相關領域，進而掌握動態平衡、把握全局的過程。“系統思考”是打破傳統的線性、分割的思維模式，以一種整體觀、全局觀來看問題，在社區信息傳播過程中我們應該自覺運用《第五項修煉》中“系統思考”的理論去做好各項工作。傳播社區信息，開展學習活動，創造學習效果，從而形成良好的學習氛圍。它講究傳播的“全面覆蓋”和“全員參與”，而不只是狹隘的傳播。社區信息傳播是要將所有組織、人群都動員起來進行傳播，所有人既是傳播者也是傳播對象，只有所有個體都參與信息傳播，才能實現社區信息傳播的社會化。

在社區信息傳播過程中，應該進行有效的資源整合與共享管理，不斷提高信息傳播質量，充分滿足社區成員的信息需求。要進一步加強領導。從社區特點和實際需要出發，建立多元、多層面的社區信息傳播體制及其相應的模式機制，緊緊圍繞提高居民素質這一主題，把社區教育同建設和諧文化、同社會主義核心價值體系的培育、同社區精神文明建設、同提高社區居民的自治管理水平和建設和諧社區的工作緊密結合起來，把社區信息傳播工作落到實處。

新媒體技術作為新的媒介方式與手段，應為傳播服務，有效地傳播信息，服務于社區居民。在社區信息傳播過程中，新媒體技術應用并不十分廣泛，將新媒體技術的服務功能與社區原有媒體功能進行有機整合，使新媒體技術為人所用，融入到社區生活之中，傳播社區信息，加強社區與社會的聯系，最大限度的共享社會信息和物質資源，從而推動學習型社區的建設。

2.3 積極整合資源 與社區唇齒相依

社區信息資源整合是發展社區信息傳播工作的一個重要環節。社區信息傳播與學習型社區建設是兩個系統在發展內涵完全一致的前提下，各自突破現有平衡狀態而融合在一起，形成一個以人的發展為核心的雙向服務、雙向受益的整體。社區信息的資源整合，一是將一切潛在的信息資源盡可能地變為現實的信息資源，尤其是賦予原來不具有教育意義的資源以教育意義，即區域資源教育化；二是對原有信息資源進行再開發，更充分地利用之。社區信息整合的最終目的，就是將一切可以利用的東西充分利用起來，形成一個教育信息社會化、社會教育信息化的統一系統網絡，在一些市民迫切需求的信息上多下功夫，滿足市民多方面的信息需求，使社區信息傳播與社區唇齒相依，充分調動市民的積極性，宣傳“社區是我家，建設靠大家”的理念，使社區居民產生集體榮譽感，達成社區成員都有義務，有責任為學習型社區建設貢獻力量的共識。

2.4 加強交流借鑒經驗

各社區應在一定時期內交流社區信息傳播過程中的一些經驗做法，可以由信息傳播工作開展較好的社區將自己的做法和經驗傳授給大家，各社區相互學習，社區專職工作人員應深入社區的各個角落，掌握信息資源的分布情況，認識到信息資源的可利用性，使社區內各類信息資源能夠得到充分利用，促進社區信息資源的全面整合，實現信息資源的社會化，從而促進社區的發展。

龐志娟(1982.01-),性別:女,籍貫:北京,學歷:本科(碩士學位),職稱：研究實習員,研究方向:教育管理。