大手牽小手，快樂向前走

張洪明　饒兵　石艾

一個人的成長匯聚了學校、家庭、社會等各方面的因素。隨著社會的發展和人的素質的提高，教育就更不能單純依賴于學校教育。而家長是孩子學習、生活的第一任啟蒙教師，其自身的知識背景、生活經歷及社會關系，是極具潛力的教育資源。德陽市第一小學特別注重整合家長資源，形成了獨具特色的“責任·感恩”校園文化。在這種校園文化氛圍中，我校大力促成家校雙方形成合力，以親子活動為載體，以“三個走進”為主要社會實踐活動，充分體現“德育在行動”，探索出一條生動活潑的特色德育之路。

一、親子活動走進學生課堂生活

家長群體，有不同的職業，不同的愛好，不同的人生經歷。我校根據學生家長的特點，由每班老師引導，家長委員會組織，邀請家長走進學生課堂生活，開展豐富多彩的親子教育活動，促進了孩子健康成長。每在特定日子如清明節、重陽節、端午節、中秋節等節日來臨之際，學校都會以老師為引導者，家長為組織和執行者，開展年級或班級等團體形式的親子活動，使父母和孩子在傳統節日中凝結我們的民族魂。在傳統節日的親子活動中，大家更深切體會到了每一個傳統節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣，感受民族歷史的厚重，繼承祖國的傳統，積極面對今天的生活。

二、親子活動走進學生課余生活

課外生活豐富多彩，我校各班開展了一系列的課余親子活動滲透德育教育，讓家長主動走進了孩子的課余生活，陪伴孩子一起成長。

親子閱讀─徜徉在書香門第

在全校家長會上，我校發出了“開展親子共讀，創建學習型家庭”的倡議，并開展了“親子書簽”、“親子誦讀”等主題比賽活動。捧起一本書，家長積極地和孩子一起讀，在讀經誦典中養德行、學做人。通過親子閱讀活動，融洽了親子關系，帶動了閱讀型家庭的建立，更好地促進了孩子和家長的成長。

親子才藝展示—絢出一份精彩

我校舉行了舞蹈大賽、校園十佳歌手、器樂大賽、攝影大賽等主題的親子活動。各班家長在家委會的組織下，積極地參與到各個比賽中。一幅幅鮮活生動的親子畫面令人難忘，正如該班老師所說：“蝴蝶們嬌弱的翅膀能飛起來，那是因為這里有一片明媚的花園。”親子才藝展示，正是有家校這片花園，才絢出了一份精彩，讓蝴蝶們振翅高飛。

親子游歷─珍愛我們的生命

每個班的家長委員會經常組織本班的學生和家長開展親近自然的親子游歷活動。這些親子活動讓學生一起去探究大自然的神秘、感受團隊協作的魅力、提高組織和協調能力、培養擔當的勇氣和毅力。同時，家長們也獲得有了更多和孩子交流的契機，更能真切地發現孩子們的優點和不足，促進了家庭教育及時跟進，真真切切地感受著孩子一點一滴的變化。

三、親子活動走進學生社會生活

我校充分利用家長的社會資源開展親子社會活動，在家長的組織、帶領下，讓學生在集體中體驗、實踐，從而健全作為一個社會人應具有的品質。

親子社會公益活動─匯成愛心的暖流

親子社會公益活動是通過家長運用自身社會資源，在孩子所在班級發起、組織的社會公益活動。如由學校三年級二班家委會發起的“冬日送暖陽，小愛換大愛”兒童義賣慈善活動，得到了“海峽美食文化嘉年華”主辦單位傾力贊助。家長感嘆道：“我們心手相牽，擁抱暖陽，用自己的行動來參與義賣慈善活動，享受助人的樂趣，讓慈善的種子深深埋在孩子幼小的心靈，生根發芽。”

親子書信─字字皆有情

學校開展了新的親情溝通方式—親子書信。該活動讓家長意識到要重新認識自己的孩子，重新審視自己的教育方法，體會到對孩子的愛應建立在平等、尊重、理解的基礎上，不是大包大攬，而是為孩子提供參與的時間和空間；不是獨斷專行，而是俯下身子、側起耳朵聆聽孩子的訴說；不是強灌硬塞，而是充分尊重兒童權利，把孩子當心靈的朋友看。學生也在給爸爸媽媽的信中，說出了平時想說又不敢說的心里話。親子書信，讓家長和孩子的心貼得更近了，促進了家長和孩子的共同成長。

角色體驗─讓孩子學會尊重

每個人在社會中都有不同的角色，都值得尊重。各班級充分利用開發好這些家長資源，引導家長組織孩子開展角色體驗的親子活動，使孩子逐漸學會尊重每個行業，尊重從事不同行業的人。我校三年級六班的家委會組織孩子們參觀了東升農場的蔬菜基地和養殖基地，經過實際的種植，親眼看到農場工作人員的專業和辛苦勞動，孩子們也真正明白了“粒粒皆辛苦”的含義。

總之，我校整合家長資源，開展極富教育意義的親子活動，孩子們得到了更多更好的滋潤、培養。這不僅使學生品質發生了可喜的變化，使家長意識得到了轉變，家庭氛圍更加融洽，同時也和諧了家校關系，擴大了學校影響力，引起了良好的社會效應。

【張洪明，德陽市第一小學校長；饒兵，德陽市第一小學教師；石艾，德陽市第一小學教科室主任】

責任編輯/李志峰