淺談實習教師的基本能力和素質

楊新立

摘 要：實習教師肩負著培養祖國建設工人的重任，提高教學基本能力和個人素質是完成這一重任的關鍵。本文著重講述了實習教師應具備的教學基本能力和個人素質，闡述了這兩方面在教學中的作用。

關鍵詞：實習教師 教學基本能力 個人素質

教師是人類文化科學知識的傳播者，是社會文明建設的參與者。一般來說，教師的文化科學水平，反映著整個社會的文化水平。實習教師具體的基本能力和素質，決定著學生是否能自覺地掌握知識，養成自學的技巧和把所學知識用于實際的能力。因此教師是實現技工學校及各類職業技術學校培養目標的關鍵，而要當好實習教師，就必須重視基本能力的訓練和個人素質的養成，這樣才能更好地教育培養學生。筆者認為實習教師應具備以下基本能力和素質。

一、一體化教師應具備的基本能力

1.扎實的專業知識和熟練的動手能力

首先，要對自己所教專業的技術理論知識能夠精通和深刻領會，對學科的基本理論以及它的歷史現狀、未來發展等有詳細的了解和一定的研究。這樣，教師所掌握的知識就廣博得多，才能了解教材的組織結構，分清重點、難點，通曉每一部分教材在學生掌握知識、技能過程中所起的作用。教師只有具備了扎實的專業知識和熟練的操作技能，才能居高臨下，正確地處理教材，深入淺出地把道理講得通俗易懂。

其次，現代科學技術的迅猛發展，現代化手段的參與都使新科學、新知識倍增，使知識的陳舊率加快，因此教師必須不斷充實、更新擴大自己的知識，只有這樣，才能做到有備無患。這樣實習一體化教師在教學過程中，要注意理論聯系實際，把理論上的具體要求通過示范操作形象地表達出來，讓學生模仿練習，再通過教師認真細致地巡回指導，使學生達到熟練的程度，提高學生的動手能力。

2.組織教學和生產的能力

教學包括“教”與“學”兩個方面。如何把這兩個方面有機地結合起來，使學習成為有意識、有目的自覺行動，并保證學生達到教學任務的要求，這能檢驗出實習一體化教師組織教學的能力。組織教學的第一項是認真編寫教案，第二項內容是工作地點的準備及管理，組織教學還包括課堂上的施教。教師要努力提高講授技巧，該板書的要認真板書，這體現教師的基本功，該用課件的要有課件，因為教學課件能把抽象的知識較為直觀地表現出來，使學生感興趣，聽得明白。教師不僅要講課清晰易懂，示范操作動作更應該規范，準確無誤，學生會模仿練習。在進入下一個施教環節進行巡回指導時，要有明確的目的，教師要做到“眼勤、手勤、口勤、腿勤”，及時指導學生操作動作姿勢是否正確；是否會正確使用各種機器設備，各種工、卡量具；有無違犯安全文明操作，違反紀律。此外，巡回中還要對學生加工工件或產品及時進行測量，建立學生學習卡，全面提高學生的動手能力。

3.啟發學生思維的能力

提高學生的思維能力，關鍵在于培養他們善于發現問題和獨立思考分析問題、解決問題的能力。所以作為一名新時期的教師，要善于根據教材的重點、難點和學生的實際能力，提出富有啟發性的問題，以激起學生探索的熱情，引導學生積極地進行思維。即要善于結合自己的專業進行創新，又要善于引導學生創造性地進行學習。

4.思想品德教育的能力

實習一體化教師在教學過程中要始終把品德教育放在首位，讓學生養成良好的安全生產習慣，這對學生的成長及今后的生活都將會有一個很大的促進作用。

二、實習教師應該具備的素質

1.熱愛本職工作、熱愛職業教育

只有熱愛自己的本職工作，才能有熱情，有興趣傳授本專業的知識，為培養德、智、體、美全面發展的青年一代，培養有技術、動手能力強的技能人才而貢獻自己的力量。

2.要有正確的職業觀和高尚的職業道德

技工學校應通過教育活動，使受教育者成才，實習教師應該具有正確的職業觀和高尚的職業道德，把自己的職業正確地置于社會分工之中，并以充分的道德信念從事這項職業，不見異思遷，不慕名爭利，嚴謹治學、實事求是地教好學生。言傳身教，幫助學生樹立正確的職業觀念，培養合格的有職業能力和職業道德的建設人才。

3.熱愛學生

熱愛學生是教師的天職，是教育成功的起點，教師要處處關心學生，做學生的貼心人和帶路人，即熱情愛護，耐心教育，嚴格要求，一視同仁。

4.不斷提升自我

教師要具備一定的職業技術教育理論和教育素質，掌握職業技術教育的教學方法。實習一體化教師只有不斷學習、充電、掌握較好的教學基本功（包括理論知識、技能水平）不斷加強自身修養，以實際行動影響、教育學生，做到言傳身教，才能更好地培養有思想、有文化、有技能的人才，才能為祖國的建設，做出自己應有的貢獻。

（作者單位：鄒城市技工學校）endprint