多媒體在初中英語教學中的作用

田萬榮

摘 要：初中英語教學是一門多元化教學的課程，在傳統的教學中由于各方面因素的制約，導致學生不能均衡地發展。多媒體的出現很好地解決了該問題，讓學生在學習的各個方面都得到了很好的發展。

關鍵詞：多媒體；學習興趣；智能培養

多媒體在初中英語課堂中的運用很好地激發了學生的學習興趣，讓學生的學習能力得到了很好的培養，提升了學生的整體素質。

一、多媒體教學為學生提供了良好的學習環境

傳統的教學就是老師機械地在講臺上教，學生在下面學，所有的學習知識都是老師口口相授的，由于一些老師的專業素養偏低，所以導致教出來的學生在英語的發音等發面有很多錯誤。多媒體教學很好地解決了這個問題，它把聲、音、色三個方面集中在一起，很好地刺激了學生的大腦細胞，提高了學生學習的興趣，而且多媒體教學讓學生可以自主地學習，避免了一些錯誤的出現，也為老師減輕了負擔，可以說多媒體教學為學生提供了一個良好的生活環境。

二、利用多媒體可以更好地切合課本，解決課本難點

在傳統的教學模式中，由于條件的限制導致教學中不能很好地結合書本，一些課本的難點也不能被很好地解決，多媒體很好地解決了這兩方面的問題，它運用現代科學技術把很多知識點都結合在了一起。多媒體還可以很好地活化教材，讓英語從外國人的口中體現出來，這樣很好地切合了英語，也切合了課本。比如，在我們的學習習慣中，表達感謝一般用thank you，但是外國人喜歡用cheers這個詞來表達感謝。其實，這就是一個難點，很多學生根本不能理解為什么這樣表達，多媒體的輔助很好地解決了類似的問題。

三、利用多媒體可以激發學生的學習興趣，提高學習效率

興趣是最好的老師，無論什么樣的課堂，只有學生的興趣高了那么就是一個成功的課堂，多媒體在教學中的導入能很好地鍛煉學生聽說讀寫四方面的能力，老師教學上也會有很大的靈活性，老師可以放一些英語的動畫片，或者放一些有教育意義的視頻，這樣可以很好地激發學生對于課堂的興趣。通過動畫展示的課堂，來提高學生的記憶能力，比如，在新目標8 b unit 4 reading she said helping 0thers changed her life學習中，我們可以制作一些幻燈片，讓學生對于課文有更深層次的理解，這樣就很好地激發了學生的興趣，當學生對英語的學習有了興趣之后，當然課堂效率也就會相應的提高。

四、多媒體教學更好地提高了學生的學生的智能培養

在多媒體的幫助下，老師在課堂上就是一個組織者，這能更好地鍛煉學生的自主學習能力。老師可以讓學生自編自導一些英文小短片，然后在課堂上通過多媒體呈現出來。再如，教學中，很多時候學生的一些語言不太準確，老師可以糾正這個問題，通過多媒體讓學生感受一下外國人是怎么說的，然后找出自己的問題，讓學生大膽地表達出自己的思想，而且可以培養學生解決問題的能力。多媒體的出現為學生的學習提供了很大的幫助，比如，老師講授完課程之后，可以給學生一個隨堂的測試，比如課前制作一些幻燈片，讓學生去讀，這樣不但能鍛煉了學生的口語表達能力，而且可以督促學生自主學習，可以很好地培養學生的智能。

總之，多媒體在初中英語教學中是一個非常重要的角色，不僅很好地鍛煉學生的自主學習能力，而且能夠為學生營造一個良好的學習環境，將教材中的重點難點清晰地展示在學生面前，這樣的方式激發了學生的學習興趣，也大大地提高了學生學習的效率，將學生的思維方式提升到一個較高的層次。我們要把握好多媒體在初中英語中的運用，努力把課堂打造得高效有力，提升學生的全方面素質。

參考文獻：

楊建榮.再談多媒體在初中英語教學中的運用[J].學周刊：B版，2012（12）.

（作者單位 甘肅省定西市漳縣金鐘中學）