初二政治課教學要注重學習指導

于長虹

摘 要：教師重視對學生的學習指導，使其真正成為學習的主人，這樣才能使學生在漫長的人生路上，具備良好的心理素質，能夠適應現代社會生活，走向成才和成功之路。

關鍵詞：學習指導；學會學習；初二政治

學習指導，指的是教師在傳授知識、發展能力的同時，對學生進行學習方法的指導，教學生“學會學習”。

當今社會的進步，科技的發展，改革的潮流，都要求學生必須具有獨立的分析問題、解決問題的能力，因此，教師在教學過程中應注重培養學生的學習能力。初中二年級（五四學制）的政治課是以心理品質修養為主要內容的課程，心理品質教育的特點要求教師要特別注重學習指導。

一、只有注重學習指導，才能增強實際的教學效果

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果，很大程度上取決于學生內在的心理狀態如何。”對于中學生來說，心理品質是一種強烈的自我意識，沒有學生以“主人”的姿態積極自覺的參與，任何心理品質教育都是不可能收到預期效果的。在教學中，教師只要重視對學生的學習指導，使其真正成為學習的主人，就會有實際效果。

二、重視學習指導是培養學生自學能力的需要

眾所周知，在教學中，歷來優秀的教育者都主張不要“授人以魚”而要“教人以漁”，同樣歷來善于學習的人都要求教師不要奉送“黃金”而要教人以“點金術”。心理品質修養課的宗旨，就是教導學生怎樣做人和做怎樣的人。要真正達到這個目的，就要重視學習指導，教會學生學習，才能使學生在漫長的人生路上，能自覺地運用心理學的知識，去認識、分析生活中的心理現象，解決心理問題，具備良好的心理素質。

那么，如何在政治課教學中滲透學習指導呢？筆者試結合政治課教學，談談自己的具體做法。

1.采用“自學加指導”的教學方法

這種方法是在自學輔導和啟發式教學的基礎上，根據教為主導、學為主體的教學思想，旨在培養學生自學能力而建立的一種教學方式。具體做法如下：

（1）交代學習目標，提出自學要求。學習目標是一節課所要達到的教學的具體要求。科學地確立學習目標是實施掌握學習的首要環節和基本保證。

（2）學生自學。這是一節課的核心部分。學生根據教師提出的自學要求獨立地自學教材，在此基礎上，學生質疑從而把握教學內容。

（3）分組討論。學生在獨立鉆研教材的基礎上進行討論。討論時教師要積極引導學生緊緊圍繞著教學目標去進行，教師絕不能放棄主導地位，而應有意識、有準備地設置問題，將討論引向深入。

（4）總結提高。由各組代表及時匯報討論結果，教師針對其中的疑難點和不同的觀點進行重點講解、啟發、引導學生自求所得。

2.在采用“自學加指導”的教法時應注意的問題

（1）應重視對學生思維方法的培養。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師應啟發學生積極思考、判斷，明白事理并且付諸行動。如講人性格的多樣性時，本人讓學生思考“江山易改，秉性難易”“千人千脾氣，萬人萬模樣”等話包含什么道理？對不對？為什么？等問題，讓學生自己讀書、思考并尋找答案。

（2）愛護學生的自尊心，培養學生的自信心。教師應從愛護學生出發，不能簡單地指責，更不能嘲笑和諷刺挖苦學生，挫傷學生的自尊心。教師要給學生一個手杖，而不是當頭一棒。

（3）緊密聯系實際。教師在教學時，應從初中生最常見、最熟悉的一些心理現象入手，針對學生的疑惑運用心理學知識進行深入細致、入情入理的解答，增強教育的感染力和說服力。

（4）逐步放手。在教學中，教師要善于引導學生發現自身的問題，自己做出理智的選擇和判斷，自己找到解決問題的方式，并能應用于自己的思想和心理。

總之，注重學習指導有多種途徑，只要我們在教學實踐中勇于探索，就一定能找到對學生進行教育的有效途徑。我們的思想政治課教學就一定能受到學生的歡迎。

（作者單位 山東省八三炭素廠學校）