高分子材料專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

汪麗梅　竇立巖

【摘 要】本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題，通過分析高分子材料專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，提出了一系列對(duì)策方法。從畢業(yè)生自身、企業(yè)與政府、高校教學(xué)改革三個(gè)方面進(jìn)行探討，為提高高分子材料專業(yè)大學(xué)生就業(yè)提供一種思路。

【關(guān)鍵詞】高分子材料專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；復(fù)合型人才

【Abstract】This paper have supposed a series countermeasures in view of the dilemma of university students employment， which based on analying the requirement of polymer materials profession. In respect of graduates themselves， enterprise and government，college teaching reform， we provided new thoughts to improve university students employment.

【Key words】Polymer materials profession；University students employment； Inter-disciplinary talent

0 引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來中國社會(huì)正發(fā)生著日新月異的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、科技發(fā)展迅猛、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型加劇、人們文化價(jià)值觀也在多元化等等[1]。社會(huì)大背景下高分子行業(yè)大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出許多新的現(xiàn)象，一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)人才難覓[2]。就業(yè)形勢(shì)日益緊張的形式下，如何使高校的人才培養(yǎng)符合就業(yè)市場(chǎng)需求，做到企業(yè)有所用、人才有所為是十分重要的課題[3]。本文分析了當(dāng)代高分子材料專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，并針對(duì)其弊端提出了一些建設(shè)性對(duì)策，以更好地滿足企業(yè)需求，同時(shí)提高本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率及滿意度。

1 高分子材料專業(yè)人才需求分析

高分子材料專業(yè)是在大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展并運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)科。該專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)面很廣，即可以繼續(xù)深造攻讀碩士、博士學(xué)位，也可以在高分子材料的合成、改性、成型加工等方面及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)等崗位工作。但是，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，企業(yè)對(duì)高分子材料專業(yè)本科層次人才的需求正在發(fā)生著變化；另外，全國一般的綜合性大學(xué)都開設(shè)了高分子材料專業(yè)，每年有大量的畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，競(jìng)爭非常激烈。

通過對(duì)中國石化、杜邦、巴斯夫等高分子專業(yè)知名企業(yè)，以及吉林建筑大學(xué)近幾年高分子專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查，目前該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出如下特征：

1.1 企業(yè)方面

就業(yè)市場(chǎng)供過于求的矛盾日漸凸顯，招聘單位的門檻也在拔高，很少考慮崗位實(shí)際需要，對(duì)畢業(yè)生所提要求過高。中國石化如上海金山石化、吉林石化、燕山石化等大型的國有企業(yè)，往往優(yōu)先招聘985、211大學(xué)的畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)嚴(yán)格對(duì)口；杜邦、拜耳、巴斯夫等知名外企，要求有豐富的實(shí)踐或社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語要求過六級(jí)。另外，這些大型的正規(guī)企業(yè)提供的職位有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的就業(yè)需要。

就業(yè)壓力增大的形勢(shì)下，很多大學(xué)生尤其是二本類高校畢業(yè)生只能選擇去中小型企業(yè)發(fā)展。這類中小型企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，常常需要改進(jìn)配方及工藝，更改設(shè)備設(shè)計(jì)等，因此他們希望大學(xué)生既有較好的專業(yè)知識(shí)，更有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問題能力，即需要集技術(shù)、研究、創(chuàng)新于一身的復(fù)合型人才。大學(xué)生必須熟悉生產(chǎn)一線的工作，才能提出問題并加以改進(jìn)。然而，大學(xué)畢業(yè)生往往怕吃苦不愿像工人一樣翻三班，更有甚者索性辭職、頻繁跳槽，自然缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，更加欠缺解決實(shí)際問題的能力。這也正是出現(xiàn)企業(yè)用工難，而畢業(yè)生就業(yè)難這一矛盾的主要原因。

高分子材料相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)大多建在郊區(qū)或比較邊遠(yuǎn)的地區(qū)，缺少現(xiàn)代化氣息。然而，大學(xué)畢業(yè)生往往對(duì)大城市趨之若鶩，對(duì)小城市不屑一顧。當(dāng)代大學(xué)生無論是個(gè)人還是家長都投入了很多的財(cái)力及精力，對(duì)未來的收益有較高的期望，都向往去發(fā)達(dá)地區(qū)、收入高的企業(yè)工作，這就影響了大學(xué)生到基層就業(yè)理念的形成。這些地域的限制，也成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

1.2 學(xué)校方面

一直以來，高等學(xué)校采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)有較大差距；學(xué)校教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差、缺乏創(chuàng)新能力及解決實(shí)踐問題的能力。這些也是造成高分子專業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)需要脫節(jié)的原因之一。為此，高等教育必須反思，突破本專業(yè)傳統(tǒng)的教育模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)力，以提高就業(yè)競(jìng)爭力。

2 解決對(duì)策

2.1 畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念，樹立新型就業(yè)觀

畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變求職觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，不把“高薪”作為唯一擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不好高騖遠(yuǎn)。珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)到基層就業(yè)，施展自身才華；要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的新型就業(yè)觀，在實(shí)踐中不斷調(diào)適，找準(zhǔn)個(gè)人期望與社會(huì)需求的契合點(diǎn)，科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生在校期間要打好專業(yè)基礎(chǔ)，努力提升自身綜合素質(zhì)，以提高社會(huì)就業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)彈性。

2.2 加大政府引導(dǎo)力度，完善企業(yè)聘用機(jī)制

做好政策引導(dǎo)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。政府運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)人才資源配置加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，對(duì)于到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生，在待遇和生活條件等方面給予優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和吸引人才去工作。

對(duì)企業(yè)而言，要摒棄招聘過程中過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的行為，注重大學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上的可塑造性，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備；同時(shí)，密切與高校的合作，提供實(shí)習(xí)崗位等，為企業(yè)與人才的快速接軌創(chuàng)造條件。整個(gè)社會(huì)要營造良好的社會(huì)輿論環(huán)境和廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

2.3 面向企業(yè)需求， 進(jìn)行教學(xué)改革

加強(qiáng)校企合作，派專業(yè)老師深入到相關(guān)企業(yè)做深度的調(diào)研，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程配置，強(qiáng)化高分子材料專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)崗位的銜接，可以使畢業(yè)生很快適應(yīng)崗位角色。

強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵。一方面，開展多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能及多種能力。設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，鞏固理論教學(xué)內(nèi)容；開設(shè)綜合型實(shí)驗(yàn)，可以加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；增設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)，目的是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自主性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和分析問題能力。另一方面，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。為完善本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，我校從大二到大四每學(xué)年都開展實(shí)習(xí)課程。首先要在保持原有的吉化廠、苯板生產(chǎn)企業(yè)等實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)基地，如綠色節(jié)能建筑材料生產(chǎn)廠、汽車配件生產(chǎn)企業(yè)、地?zé)峁苌a(chǎn)等企業(yè)實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相銜接，同時(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化工藝控制手段。

4 結(jié)語

在大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化道路上，需要政府、社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生自身的相互配合，四方聯(lián)動(dòng)才能有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，高校積極開展高分子材料專業(yè)的教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出滿足相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)工藝、設(shè)備、產(chǎn)品開發(fā)等綜合要求的復(fù)合型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：劉帥]