靈活運用多種教學方式，實現初中美術教學創新

周華

【摘 要】美術教師應該照顧到學生的全面發展，加強美術課程研究，實現美術教學創新，深刻發展學生的智力狀況，深化學生的美術學習能力。初中美術教師應該提高美術教學的質量，重視實踐研究，靈活運用好的教學方法。

【關鍵詞】教學方式；教學創新

初中美術課堂教學中怎樣能夠實現快樂教學呢？

一、落實教學導入，靈活運用好的教學方法

教師可以帶領學生參加一些猜謎語的活動，帶領學生開展教學活動，激發學生的學習活動，形成學生好的教學品質，幫助學生形成好的事物的形象，提高課堂教學的效果，全面實現學生對美術作品的臨摹能力，重視教育學生學會欣賞學會研究，教育學生深化對作品的感知能力，構圖能力，塑造學生美好的造型特征，教育學生實現對美的無限向往，教育學生產生強烈的學習的熱情，幫助學生學習好美術教學課程，教師也能夠激發學生解決學習中的問題，帶領學生進入到學習的優秀境界中，激發學生的學習樂趣，幫助學生解決好學習中的若干問題，教育學生走進學習的最佳境界中，教會學生創造學習的機會，發揮出教學的最佳效應。

二、教師進行深切的指導，重視淺顯理解知識

教師應該教育學生提高學生的學習能力，重視研究學生學習對象的特點，教育學生掌握知識要領，重視指導學生進行科學的示范和引導，教師應該重視教育學生進行示范講解，教育學生掌握動作要領，教育學生學會制作美術的作品，感受畫畫的樂趣，教育學生掌握學習中的困難。教師應該在教學過程中重視學生美術線條的描摹，創造出完美的圖形，實現科學有效的指導，教育學生參與學習的過程，全面提高教學的效果。

三、教師要科學運用多媒體進行具體的研究，描繪教學的形象。

教師應該科學運用媒體進行研究，教育學生抒發圖片的作用，教育學生學會繪畫，科學地進行模型講解，靈活運用音響、幻燈等手段進行輔助性的學習。教師應該根據科學技術教會學生學會美術繪畫的學習，教會學生學會繪畫，掌握好的學習過程，教育學生學會形象化的創造，改變學生學習的形式，教育學生學會清晰而深刻地解決好學習的過程，重視幫助學生解決好學習的問題，優化學習的途徑。

教師應該重視激發學生形成好的教學方法，實現學生學習過程的把握

1.教師應該重視培養學生形成好的個性特征，增強學生的審美才能

教師在教學過程中，應該培養學生的審美才能，制作科學高效的學習標準，全面發揮學生的審美能力，幫助學生形成優秀的獨特的審美的能力，教育學生形成好的學習才能，提高學生的想象能力，實現學生自由全面的發展，提高學生的學習能力。

2.教師應該激發學生的藝術表現力，激發學生的才能

教師應該重視給學生創造學習的環境，創造學生學習的空間，提高學生的藝術表現力。因此，在教學過程中，教師應該提高學生的藝術作品表現力，創造給學生更多的東西，教育學生形成好的答案，幫助學生形成美術作品的藝術感受力，教師應該教育學生從學習的多個角度來教育學生學會欣賞學會評價，幫助學生一起形成科學創造的才能，創造學生個性的培養，彰顯學生藝術創造的活力。

教師應該教育學生學會夸張，教會學生學會平淡生活，學會細膩地解決學習中的問題，學生心靈有時候寧靜有時候奔放和和諧，教師應該激發學生享受學習的樂趣，教育學生發揮出思維的創造才能，實現心靈的啟迪和凈化。教師應該在教學中充分解決學習中的問題，教育學生科學主動地解決問題，實現學生語言學習和外界的溝通和交流，教育學生形成藝術創造的自身素質條件。

教師應該教育學生學會傳道和授業，解決學習中的困難，給學生心靈實現學習的交流，幫助學生形成優秀的學習的品質，教育學生形成藝術表現力，培養學生形成優秀的學習品質，拓展學生學習的時空，彰顯學生個性作品的表現力，提高學生學習的才能。

3.教師應該幫助學生實現自我實踐能力，激發學生的參與能力

初中美術教師在美術課中，應該按照科學的范畫能力，運用科學的形式解決學生學習中的困難，幫助學生解決學習中的困難，模擬學生解決學習中的問題，教會學生粘貼和繪畫，

教師應該教育學生學會掌握學習內容，教師應該全面創造學生的學習境界，教育學生提高學生的學習能力，教育學生學會制作，學會探索學習中的難題，學會從不同的角度來進行研究，教會學生學會發現問題，解決問題，掌握好的學習方法，提高學生的學習能力。教師應該鼓勵學生積極動手解決學習中的問題，教育學生學會反復創造，提高操作能力，教育學生收獲成功的喜悅，教育學生重視參與意識的培養，提高學生美術作品制作的生動性和美觀性。

教師應該激發學生的學習能力，拓寬學生學習的視野，幫助學生創造好的環境，呼吸新鮮的空氣，拓展學習的途徑，幫助學生培養安全意識，提高學生的學習能力，創造學生學習的空間，教會學生掌握合適的學習時間，掌握學生學習的特點，教會學生學會有組織有紀律地解決學習中的問題，帶領學生自由學習，教會學生畫畫，科學塑造學生的學習品質，重視教育學生學會運用聲音和顏色來進行學習，提高學生的想象能力和創造才能，教會學生學會畫畫，學會描繪祖國的美好藍圖，學會科學高效地掌握好的學習能力，教會學生運用美術作品拓展學生學習的途徑。

4.教師應該重視學生學習能力的提升，科學滲透學習觀念

教師應該提高學生作品的欣賞能力，重視學生藝術作品的追求，提高學生的學習能力，實現學生血肉相連，教會學生學會掌握美術和文學作品的藝術表現力，重視學生對美術教材的掌握才能，教會學生學會繪畫，提高學生的作品魅力，學會理解作品含義，學會欣賞美術作品，學會進行科學研究和創造，教會學生解決好學習中的問題，幫助學生形成知識系統，提高學生學習的才能和審美的能力。

美術教師應該提高學生的藝術創造性，教育學生提升學生的素質，對學生提出學習的新的要求，教師應該教育學生重視提出問題，解決問題，實現學習能力的提升。

【參考文獻】

[1]趙詠俊.如何運用多種教學方法＼記憶方式來提高課堂效率.中國學術研究，2012年第1期

（作者單位：貴州省遵義縣尚嵇中學）endprint