機遇與挑戰

陳潔平

隨著全球信息數字化、網絡化進程的加快，一個嶄新的網絡時代已呼嘯而至。網絡這把“雙刃劍”，在給我們德育工作者造成諸多麻煩的同時，也給它帶來了巨大的發展機遇。作為班主任，面對信息時代的中學生，我們再也不能按傳統的方法來教育、引導學生，必須要轉變觀念，緊跟時代步伐，充分利用網絡的力量，來加強對學生的網絡德育教育。

一、如何理解網絡德育

德育是道德教育的簡稱，即“對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中小學全面發展教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。”可見，對學生進行德育教育是中學教育活動中必不可少的一個環節。面對網絡時代下的中學生，我們除了進行傳統的德育教育外，我們還可以利用網絡這把“雙刃劍”對學生進行網絡德育教育。

網絡德育，是指在局域網或者是廣域網上開展一系列德育活動，它通過網上咨詢、在線討論、網上家長學校等途徑來實現德育教育。而學校網絡德育目標除了德育大綱規定的針對不同年齡階段學生總體的德育目標外，還有網絡特色的德育目標，包括網絡道德、信息素養、網絡倫理、自我管理學習、網絡人格等。李康平老師認為網絡德育就是要“抓住網絡的本質，針對網絡的影響，圍繞德育思想、德育目標和德育內容在網上開展的旨在提高網民的思想政治品德和網絡文明素質的一系列網上虛擬時間活動，是德育現代化發展的必然趨勢”。可見，在班級管理中，我們必須要考慮到網絡對中學生的影響，充分發揮網絡的正能量，加強對學生的德育教育。

二、班級管理中網絡德育教育的滲透

現在，學校每個教室都有了網絡，絕大部分教室還安裝了白板，作為班主任，我們就可以充分利用資源，嘗試從以下幾方面進行網絡德育教育：

1.充分利用班會課這一陣地。班會課，是班主任進行德育教育的主陣地。作為班主任，我們可以經常組織學生召開主題班會或者是主題討論、辯論，大力倡導文明理性的網絡道德觀念，批評有危害性的錯誤的網絡價值觀念和活動方式，形成健康正確的輿論導向。例如讓學生學習、背誦2001年11月22日由團中央、教育部等機構聯合公布的《全國少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自我意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網吧秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。團中央等機構的意圖是通過《公約》，要全社會行動起來，凈化網絡環境，在網絡上筑起一道網絡德育長城，建立一道百毒不侵的防火墻，讓我們的青少年文明上網，茁壯健康成長。作為中學生，通過學習《公約》，提高學生道德修養，引導學生從我做起，文明健康上網。

2.充分調動學生這一主體。新課程改革的核心理念就是要在課堂中體現學生的主體地位，在德育教育活動中，我們同樣也要把學生看成是具有選擇性、能動性的主體，只有這樣，學生才能在德育過程中根據自己已有的知識結構和自身發展水平來自主選擇適合自己的內容和方法，并自覺或不自覺的將教師傳授的德育原理內化為自己的思想用于指導實踐。學生對德育教育不是消極地被動接受，而是充分發揮自己的主觀能動性，根據已有的知識結構、道德水平主動地同化外界的教育影響，從而不斷地改造著自己的思想道德品質，提升和轉變自我。這才是真正的德育教育，是對人的主體性的喚醒與弘揚。

3.充分發揮任課老師的力量。作為一個班集體的重要組成部分，任課老師在對學生進行德育教育活動中同樣負有重要的責任，特別是信息技術老師，不只是通過信息技術課教會學生正確使用計算機進行實踐操作，同時還要引導學生形成正確的信息技術觀點，更要在計算機課堂上，特別是在計算機房上課時充分挖掘教材中的德育元素，對學生進行網絡道德教育。同時，作為信息技術的老師們，還應建設富有特色的校園網絡，營造、創造健康的校園網絡氛圍。

當然，作為非信息技術老師，也要轉變觀念，一方面主動學習網絡知識，努力提高自身的道德與技術水平，充分利用網絡；另一方面在教學中也注意引導“學生對各種信息的辨別能力、自我保護意識和自律能力等，規范學生自我網絡行為”在課堂上多引進現實的道德問題和道德案例，讓學生根據已有的道德知識去感受、判斷、啟發，從而產生自覺實踐道德的愿望。

4.充分調動家長形成家校共管。不少家長認為把孩子送到學校，他們就沒有責任了，其實人的成長都會受到一定環境的影響，學校、家庭、社會環境對青年學生思想道德的形成都有著重要的作用。在信息時代，德育教育受到社會、家庭環境的影響日益增大。作為班主任我們可以通過學校的網站建設、家校路路通、家長QQ群、貼吧等多種形式，加強家校之間的聯系，加強家庭和社會的德育教育功能，從而建立三位一體的德育網絡，形成德育教育合力。

伴隨著網絡的發展，青少年的網民人數大量激增，“網蟲”的低齡化趨勢加強，面對網絡的“雙刃劍”作用，亟待網絡教育的加強，提升青少年的網絡道德功能。作為德育工作者，我們有責任、有義務用我們的力量為中學生德育教育的發展貢獻我們的綿薄之力。

【參考文獻】

[1]團中央等.《中小學德育工作規程》.1998年4月1日起實行.

[2]李康平.《德育發展論》[M].北京：中國社會科學出版.2004.

[3]張金秀.要加強對中學生網絡道德的教育.青海教育.2006.

課題研究：張家港市教育科學“十二五”規劃立項課題，編號1101026，《高中網絡德育的實踐探索研究》

（作者單位：江蘇省張家港市沙洲中學）endprint