淺談數學教學過程中如何滲透德育教育

林宜正

【摘 要】課程標準把德育教育放在十分重要的位置，因此各學科都有必要把德育教育放在教學的首位，要貫徹先成人后成材的教育教學方式，對國家的穩定和社會的發展會起到很重要的作用。

【關鍵詞】數學；教學；德育

數學教學的功能是什么？很多人會回答：學了數學會計數、會算帳，對今后的生活很有用；數學能訓練人的思維，會使人聰明；數學在考試中所占的比分很高，學好數學有升學的機會；很少人會把數學教學和德育教育聯系起來，而多數的數學老師也認為德育教育與自己無關，那是政治老師的任務，抱著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的心態。然而事實并非如此，做為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育，不能把數學教學和德育教育分割開來，那么怎樣才能把數學教學與德育教育更好的結合起來呢？我就結合自己多年的教學經驗談談自己的做法和建議。

一、以史為鑒，培養愛國

通過對中國歷代數學的輝煌歷史和杰出成就進行介紹，不僅可以幫學生了解數學的發展，活躍課堂氛圍，增強學生的學習興趣，提高學習效果；還可以對學生進行人文教育和愛國主義熏陶，激發學生的民族自尊心和自豪感，培養學生愛國主義思想感情和數學素養。比如祖沖之是中國南北朝時偉大的數學家。他利用圓內接正24576邊形，求得π是介于3.1415926<π<3.1415927之間，祖沖之不論是對π的計算或π的密率的提出，都比外國科學家早了一千多年，這正是祖沖之對數學的卓越貢獻，祖沖之享有很高的國際聲譽，在月球上有一座祖沖之山；通過對諸多史學的介紹對學生來說不僅是對數學知識的比較全面的了解，也能提高學生的數學文化底蘊，更是進行了愛國主義教育。

二、立足教材，多方感受

目前我國正進入改革開放的關鍵時期，舉國上下正在全面建設小康社會，新教材中引入很多的具有教育意義的例子和數據，而這些對于學生可能更具有震撼力，更具有現實意義。比如七年級第五章第六節《“希望工程”義演》和第八節《教育儲蓄》，可以看出國家和社會對教育的重視，對知識的尊重，國家和社會對教育給于極大的堅持和幫助，做為學生要珍惜這來之不易的學習好機會，努力學習將來報效祖國；還有通過統計章節的數據，如國民經濟、公路建設、土地資源、經濟增長率等相關內容，進行國情教育，能使學生對自己的祖國有個初步的了解；通過統計和概率的學習。只要我們教師能立足教材、挖掘教材、就一定能夠從多方面、多角度對學生進行德育教育。

三、借助美學，陶冶情操

在數學教學中要挖掘數學中的美學素材，對學生進行美學教育，美學和德育是密切聯系的，它能陶冶健康的情感，培養高尚的情操，激勵人們為美好的未來而奮斗。我國數學家華羅庚說：“數學本身也有無窮的美妙”。數學里蘊藏著豐富的美學素材，例如，我們經常看到和諧的數學公式：anbn=（ab）n、aman=am+n，這些美的公式足以讓我們感到數學美的本質；還有許多幾何圖形千變萬化，充滿著無窮無盡的美；又如黃金數0.618是現實世界中美的表現，文明古國埃及的金字塔底面邊長和高的比是黃金數、雕塑斷臂女神維納斯的體型完全與黃金比相同、生理學家認為，當氣溫23攝氏度時，人感到最舒服，這時人的體溫（37度）與氣溫之比正好是1∶0.618，這些大自然的鬼斧神工的美在數學中表現的淋漓盡致，因此我們在數學教學中借助數學中的美學，激發學生對數學的興趣，陶冶他們的情操，使學生的思想得到升華，思維的品質得到提高，創新精神得到發揚。

四、實踐探究，體驗德育

新教材在數學教學中安排一定量活動課，比如七年級上冊第六章第一節《認識100萬》，通過活動讓學生感受100萬有多大，發展學生的數感。我們可以設置幾個具有教育意義的主題讓學生活動，比如：主題①“今天的教育就是明天的科技、后天的經濟”這句話告訴我們知識就是財富，如果把我們的100萬本數學書疊在一起有多高？相當于幾層樓高？主題②“千里之行，始于足下”估測自己的步長，計算100萬步大約有多長？能繞我們操場走幾圈？主題③“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這告誡我們要珍惜糧食，那么我們一餐大約吃下多少粒大米呢？100萬粒的大米質量又是多少呢？通過這幾個主題的活動不僅把體驗項目多樣化，增加問題的開放性，使學生對100萬有了理性的認識，而每個活動都賦于一個具有教育意義的主題，無形中進行了思想品德教育，使枯糙的內容變的有現實意義，而且易于接受。在學習簡單的數據整理與處理時，讓學生回家后調查自己家庭每周使用垃圾袋的數量，然后計算一個月使用垃圾袋的數量，結合垃圾袋對環境造成的影響，讓學生們談談我們該怎么辦，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。因此我們如果能創造性的使用教材，其實數學教學和德育教育可以相輔相成，一舉兩得。

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。因此，我們在數學教學中立足教材、挖掘教材、創造性的使用教材；利用各種渠道，多角度、多方位的進行德育教育，只要我們認真的去做，最終會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，把數學教學和德育教育融為一體，這也是一個人民教師的職責所在。

【參考文獻】

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（作者單位：福建省尤溪縣第五中學）