江西九江話介詞“跟”的研究

摘 要：跟普通話相比，九江方言的介詞數量比較少，所以單個介詞承載的義項就多。筆者經過調查發現，九江話常用介詞“跟”，使用范圍遠遠大于比普通話的介詞“跟”。因此本文將通過對九江話介詞“跟”與普通話相關介詞的比較分析，對該介詞意義、用法、句法功能以及隱現機制等方面進行詳細描寫，以期為九江話其他方面的研究提供新的材料。

關鍵詞：九江話；普通話；跟；對比分析

0 前言

本文討論的是九江方言中的介詞“跟”。筆者從小在鄉下長大，所說方言比較地道，在做相關調查時也盡量選取當地使用最早或是最多的音。其中有些不確定的語料均以當地常住居民所講方言為準。

1 介詞“跟”的語法意義及用法

（1）“跟1”相當于普通話中的對象介詞“跟、和、同、與”。九江話中的介詞“跟”可以用來表示普通話中引進對象類的有一組介詞“跟、和、同、與”，引進動作共同、協同、關聯和比較的對象。因此，普通話中有時可以用“和、同、與”來替換“跟”，而九江話的介詞“跟”沒有相應的替換形式。例如，“跟我困。”（跟/和/同我睡）“跟佢上街。”（跟/和/同他上街）“就算我不去，跟你有么斯關系？”（就算我不去，跟/和/同/與你有什么關系）“阿草長哩跟別個地方哩草完全兩樣。”（這草長得跟/和/同/與其他地方的草完全兩樣）。

（2）“跟2”相當于普通話中的對象介詞“給、替、為”。“跟”可以用來引進動作給予、表達、替代、服務對象等。例如，“姆媽跟我做了件衣裳。”（媽媽給/替/為我做了件衣服）“你跟我拿事說清楚咯。”（你給我把事情說清楚了）“你跟我值一天班好啵？”（你替我值一天班好嗎）。與介詞“跟”這一用法相似的是介詞“幫”，也可以當“替、為”使用。例如，“勞你幫我買兩本書。”（請你替我買兩本書）“ 幫社會做點貢獻。”（為社會做點貢獻）。九江話中當引進心理活動的關涉對象時也可以用“跟”。例如，“大家都跟你著急。”（大家都在替你著急）“父母跟佢操滿了心。”（父母為他操碎了心）。注意，九江話中的“給”只能作動詞，不能作介詞用。首先，“給”不能作對象介詞，要引進對象時只能用“跟”，九江話不說“你給我聽著”，只說“你跟我聽倒”。其次，“給”不能作施事介詞，九江話施事介詞只有“等”。九江話被動句中沒有“被/叫/讓/給人騙了”的句式，只有“等人逗了”的句式。

（3）“跟3”相當于普通話中的對象介詞“朝、對、向”。“跟”可以用來引進動作所涉及的對象，既可以接表示身體動作等具體動詞，也可以接表示抽象意義動詞。同時，“跟”還可以引進事物的來源，暗含“從……那里（得到……）”義，如“佢跟我擺了下手。”（他朝我招了招手）“莫跟佢說這事。”（別對他說這件事）“李明跟小李借過錢。”（李明向小李借過錢）。但是當表示方向意義時，只能用“往”，不能用“跟”。例如，“出了門往左走，不遠有個商場。”（出了門往左走，不遠處有個商場）“這樓大門往北開。”（這棟樓的大門朝/向北開）“*你跟前呢走，莫回頭。”（你朝/向/往前面走，別回頭）。注意，九江話引進動作的方位時一般只用介詞“往”，它涵蓋普通話“朝、向、往”幾個介詞的用法。例如，九江話不說“朝敵人的陣地扔了一顆炸彈”，只說“往敵人陣地丟了一個炸彈”；不說“沿著新的道路向前邁進”，只說“沿呢新路往前走”。此外，“往”還有“照著”的用法，如“往頭垓打一下，真危險（照著頭上打一下，真危險）”。表示對待意義時只能用“對”或不用介詞（作句首狀語時），表示人與人、集體、事物之間的關系，這時也不能用“跟”。例如，“我對母校好有感情。”（我對母校感情很深）“*這店服務員跟顧客好熱情。”（這家店的服務員對顧客很熱情）。

（4）“跟4”相當于普通話中的處所介詞“在”。“跟”引進動作發生的地點。此時的“跟”所構成的介詞短語作狀語。這里的介詞“跟”準確來說是九江方言原介詞“跟”的變音形式，讀作[t n44]。過去用“跟”比較多，隨著方言日益受到普通話的影響，介詞“在”用得越來越多。例如，“跟/在門坎垓坐下。”（在門坎上坐坐）“佢跟/在北京做事。”（他在北京工作）。注意區分“跟”的介詞用法和動詞用法。例如，“我跟你玩。”（我和你玩），其中“跟”是介詞，“我跟倒佢。”（我跟著他），其中“跟”是動詞。此外，“跟”作動詞用，還可以相當于普通話中的動詞“像”。這實際上是一種修辭手法，多采用夸張將兩個相差很遠的事物相比，以突出前者類似與后者的某些特點。此時動詞“跟”可以省去。例如，“蛤蟆（跟）牛樣大哎。”（蛤蟆像牛一樣大啊）“瘦哩（跟）猴呢樣。”（瘦得像猴子）。

2 介詞“跟”的句法功能及其隱現機制

（1）“跟”構成的介詞短語可以作定語。例如，“佢跟哥哥種哩樹長大了。”（他和哥哥種的樹長大了）“我跟你買哩衣裳好看白？”（我給你買的衣服好看嗎）。

（2）“跟”構成的介詞短語可以作狀語。例如，“佢走去跟朋友逛街。”（她跟朋友逛街去了）“屋人跟我寄了點東西。”（家人給我寄了點東西）“我跟佢笑了下。”（我對他笑了笑）“我跟屋里做事。”（我在家里干活）。

（3）“跟”構成的介詞短語作句首狀語。例如，“跟你扯，當真是耽誤人工夫。”（跟你聊，簡直就是浪費時間）“就跟佢，做了不曉得幾多事！”（單為他，不知道做了多少事情）“跟佢，我繆么斯好說哩。”（對他，我沒什么可說的）“跟屋頂垓，落了好多鳥。”（在屋頂上，飛來了很多的小鳥）。

（4）“跟”構成的介詞短語作主語。例如，“跟我說下會死啊？”（同我講下有什么關系呢？）“跟佢冇有好日子過。”（和他一起沒好日子過）“跟這門人哭么斯。”（為這種人有什么可哭的。）“跟佢笑下不是很好嗎？”（對他笑笑不是很好嗎）“跟床上看書對眼睛不好。”（在床上看書對眼睛不好）。

綜上我們可以看出，九江話介詞“跟”所組成的介詞結構一般只能主語、定語、狀語和句首修飾語，不能作謂語、賓語和補語。以上有關九江話介詞“跟”的各例句與普通話相同：其中的介詞“跟”都不能省略。這里只談論九江話中特殊的情況：介詞“跟4”的隱現機制。

九江話中當處所介詞“跟/在”所構成的介詞短語在句中作定語時，介詞不能省略。例如，“我跟/在教室撿呢錢交老師喇。”（我在教室撿到的錢交給老師了）“你以為跟/在佢面前說哩話我不曉得吧？”（你以為你在他面前說的話我不知道嗎）。當處所介詞“跟/在”所構成的介詞短語在句中作狀語或主語時，介詞可以出現也可以不出現。例如，“（跟/在）前呢屋里玩。”（在前面房子那兒玩耍）“（跟/在）大人躬口好生說話。”（在長輩面前好好說話）。當表示處所意義的介詞“跟/在”所構成的介詞短語在句中作補語或句首修飾語時，介詞不能出現。也就是說，處所介詞“跟/在”不能作補語和句首修飾語。例如，“你倆站一堆。”（你倆站在一起）“這方面，佢比你好。”（在這方面，他比你好）。

3 介詞“跟”所在的句子格式

（1）與普通話相同，九江話介詞“跟”所在句格式一般為“S+Prep.+OJ（介詞賓語）+V（+其他成分）”。例如，“跟佢混不出么斯名堂。”（跟他混不出什么名堂）“你跟我死走！”（你給我滾！）“我跟你想了幾多辦法，你自個冇有用。（我替你想了那么多辦法，是你自己不爭氣）當主語是說話人和聽話人都知道的對象時可以省略不說。例如，“（他）跟同學上課走了。”（和同學上課去了）“（你/你們）跟我旅游去啵？”（要不要跟我旅游去呀）主語前還可以有其他成分。例如“叫你莫跟佢去，你就是不聽，將好吧，托段了吧。”（叫你別和他去，你就是不聽，現在好啦，挨罵了吧）“勞你跟我去佢屋里看下。”（麻煩你替我去他家看看）。有些句子主語位置不定，可前可后。例如，“憑么斯佢跟我得一樣呢錢？”（憑什么他跟我得同樣多的錢？）也可以說“佢憑么斯跟我得一樣呢錢？”。

（2）“跟”所在句的第二種格式是：S+V（+其他成分）+Prep.+OJ+其他成分。例如，“你吃飯時間咋總是跟我倒哩不一樣呢？”（你吃飯時間怎么老是跟/和/同我們不一樣呢）“佢一直在跟別個做事。”（他一直在替別人做事）“佢走來跟我露了一眼。”（他走來對我翻了個白眼）“你以為跟/在房里不出來就可以躲脫哩？”（你以為躲在房間不出來就躲得掉嗎）“記得吃了飯跟/在屋里做作業。”（記得吃過飯后在家做作業）。有時也存在兩可的情況：動詞既可以在介詞前，也可以在介詞后。例如，“這伢長哩跟屋人完全不像。”（這孩子長得跟/和/同父母完全不像。）和“這伢跟屋人長哩完全不像。”這兩種格式在普通話和九江話中都存在，不同的是普通話第一種格式（動詞在介詞前）用得比較少，而主要運用第二種格式（動詞在介詞后），而九江話正好相反。

（3）第三種格式就是：S+修飾性成分（Adv.或句首修飾語等）+Prep.+OJ+V（+其他成分）。例如，“大家都跟你著急。”（大家都替你著急。）“就跟佢，做了不曉得幾多事！”（單為他，不知道做了多少事情！）“就算我不去，跟你有么斯關系？”（就算我不去，跟/和/同/與你有什么關系？）。

4 結語

本文通過對九江話介詞“跟”與普通話相關介詞的對比分析得出其特點，然后從語法、語義、語用及句式等方面對其進行詳細的描寫，與此同時還涉及九江方言中其他有特色的介詞及其用法。遺憾的是描寫過后卻沒有體現其特殊之處，特別是在句法功能和句子格式方面沒能突出其方言特色，也沒有就某一個有價值的問題進行深入探討。此外，鑒于實踐調查的局限，有些觀點仍待考證。

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作者簡介：黃亞芳，上海大學文學院漢語言文字學專業碩士研究生。