做一名與時俱進的班主任

黨秋彩

摘 要： 隨著當今社會一日千里的發展，我國教育改革、課程改革及教師體制改革風起云涌，作為一名新時代的班主任，怎樣才能自然而然地融入這場變革中呢？根據當今時代發展，教師要轉變思想，認清班主任的角色；從學生中來，到學生中去，了解當今學生的特點；“多一點”藝術；“藝術”批評；做好榜樣。分析過去，展望未來，時時刻刻從發展角度思考和面對眼前發生的一切，做個與時俱進的班主任，才能以不變應萬變，做一名受學生愛戴的班主任。

關鍵詞： 與時俱進 班主任工作 班主任工作藝術

有這樣一個笑話，一個IT 經理一天去餐館推銷軟件，見了餐館老板，問：“你們需要客戶端嗎？”餐館老板一下子沒反應過來，經理又問了一句：“你們需要客戶端嗎？”老板一下子生氣了：“我們是明星餐飲企業，怎么可能需要客戶端呢？我們都是服務員端，忙的時候才需要客戶端。”這個餐館老板鬧的笑話很生動地給我們上了一課，如果跟不上時代步伐，不能隨著社會發展而學習，我們就會被社會淘汰、拋棄，甚至在與人溝通時鬧笑話。因此，隨著當今社會一日千里的發展，各行各業都必須隨著社會的發展而發展，我國教育改革、課程改革及教師體制改革風起云涌，作為一名新時代的班主任，怎樣才能自然而然地融入這場變革中呢？下面我簡單談談自己的認識。

一、班主任要與時俱進，隨著時代的發展轉變思想，認清自身角色。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。隨著科技發展日新月異的變化，班主任面臨的主體——學生，也在發生著很大的變化， “80后”、“90后”的學生有很大的差別，甚至每3年就有一個代溝，所以，班主任思想更應該及時更新，隨著學校教育活動的多樣性和豐富性，班主任在學校中擔當的角色越來越多。班主任不能“居高臨下”，擺出“教育者”的“架勢”，說話帶著職業的“指令腔”，而應正確、深刻又全面地認識到自己的地位、作用和職責，樹立“多角色意識”， 首先，班主任應做學生的知心朋友：知心且貼心，豁達大度，學會寬容，允許學生說錯話、做錯事，給學生認識錯誤、彌補過失留有充分的余地，在學生需要的地方伸出援助之手。這樣，學生才會對老師無話不談，把老師真正當做知心朋友。其次，班主任應做學生的學習導師：當班級、小組及個人活動的輔導員，起到參謀、顧問、指導作用。班主任還應充當父母的角色：使學生既感到親切、溫暖、關懷又受到嚴格要求。再次，班主任還是學生的心理醫生：班主任必須熟悉心理學，學會綜合運用心理學和心理咨詢方法，幫助學生分析、解決面臨的各種問題及心理障礙，注重培養學生的社會適應能力。總之，班主任扮演的角色是隨著學生、學校、社會的變化而變的，成為學生的朋友，急學生所急。

二、班主任要與時俱進，了解當今學生的特點。

隨著時代的發展、環境的變化，當代學生在性格上有其獨特特征，有個性，有自己獨特的想法，過于重視自我。很大一部分學生是獨生子女，在家庭中處于高度受重視的地位，致使他們形成以自我為中心的性格特征，這部分學生很難和別人和諧相處，常常以自己的價值標準評判他人，很難做到替他人著想。此外，留守青少年較多，大多數學生的家長外出打工掙錢養家，學生很小就跟爺爺奶奶留在家里，這部分孩子不是在爺爺奶奶的溺愛下長大，就是在缺少父母愛的環境下長大，性格都很獨特。

三、班主任要與時俱進，學會用“多一點”藝術。

多一點尊重， 美國教育家愛默生說：“教育的秘訣是尊重學生。”是的，學生渴望尊重、渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。多一點肯定，多一點鼓勵，多一點寬容，多一點公正，多一點賞識，多一點呵護。我曾經接管過這樣一個高三班，學生不愛學習，紀律松散，愛打架，每個人都很有個性、很叛逆，甚至和以前的班主任動手，沒人愿意擔任他們班的班主任。我雖柔弱卻當了他們的班主任，和他們原來的班主任的風格完全不同，我首先了解該班學生的特點：個性很強、紀律散漫、性格叛逆、戀愛打架不少見。然后，對他們加大表揚、肯定、鼓勵：“孩子們，你們個個都是好樣的，其實你們都很聰明，比如，某某同學的畫畫得很好，再努力一點就可以考上X X大學了；某某同學的體育比較好，每天堅持鍛煉就可以考上X X大學了；某某同學不懂就問，虛心請教，老師為有這樣的學生而欣慰；某某同學最近開始在學習上下工夫了，進步很大；某某同學可能過去和老師頂撞過、動過手，當時可能太激動了，但那都已經成為過去，知錯就改朽木可雕也。孩子們，在我眼里你們個個都是好樣的，有的雖不善于學習，可你們有你們的優點，條條大路通羅馬，我相信只要努力干一件事，你們將來能行的，孩子們，為了高考加油！為了我們的未來加油！為了我們辛辛苦苦的父母加油！”臺下掌聲一片，孩子們用驚訝信任的眼神看著我，就這樣，我順利接下了這個重擔，中間我沒有訓斥過任何一個學生，對他們用的都是“多一點”藝術，多一點肯定，多一點鼓勵，多一點寬容，多一點公正，多一點賞識，多一點呵護。就這樣，我很輕松愉快地送走了這屆高三，后來，學生考上大學后，還專門回來找我聚會，有學生曾對我說：“老師，你當時天天管我不讓我睡覺，我當時恨過你，但我現在非常感激你。”此時，我感覺我再苦再累也值了。

四、班主任要與時俱進，對學生的批評要講究“藝術”。

一次上課時看到一個學生趴在桌子上，就說：“你這覺天天都睡不到頭嗎？”她一動不動接著睡，我又說：“大家不要驚動她，她一定是昨天晚上看書看得太晚了，同學們可要向她學習，你看她，打瞌睡也還拿著課本呢！”這時，這位學生有些愧疚地抬起了頭。今天“90后”的學生怎么經受得住任何批評？獨生子女很有個性，直接批評可能加深師生之間的矛盾，甚至致使學生直接頂撞老師，這樣的結果只會適得其反。只有藝術批評才會收到意想不到的結果，可見，學生是愿意接受老師正確的批評的，不能接受的往往是老師的批評方式。

五、班主任要與時俱進，為學生做好新時代的榜樣。

常言道：“什么樣的家長養出什么樣的孩子。”在學校，班主任就是學生的家長，學生的社會性學習首先是通過模仿教師進行的。特別班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都有潛移默化的感染作用。要求學生做到的，班主任應當做在前頭，“己所不欲，勿施于人”。班主任就是學習的榜樣、遵紀守法的榜樣、道德修養的榜樣、開拓進取的榜樣，因此班主任必須加強自身各方面的學習，特別在這個信息化社會中，任何人不學習都會被時代淘汰，無法和別人溝通交流。

總之，新時代的班主任要與時俱進，隨著時代發展改變自己，轉變思想，接受新事物，加強自身修養與各方面能力的培養，這不僅關系學生的健康成長，而且關系自身工作的成敗。隨著當今社會一日千里的發展，我們更需要不斷學習，終生學習，學習新思想、新觀念、新潮流，才能讀懂新時代的學生，才能跟上新時代的步伐。用發展的眼光看待一切人和事，做個與時俱進的班主任，讓每個學生在健康快樂的環境中成長。

參考文獻：

[1]李鎮西.走進心靈.

[2]萬瑋.班主任兵法.

[3]王寧.今天，我們怎樣做班主任.