開展初中感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

陸素芬

摘 要： 知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)代中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是整個(gè)家庭的小太陽，一家人圍著他（她）轉(zhuǎn)，他們享受著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的關(guān)懷和呵護(hù)，快樂地成長。但過分的寵愛也養(yǎng)成了他們以自我為中心、不懂感恩的心態(tài)。因此，開展初中感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)迫在眉睫、勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞： 感恩教育 責(zé)任意識(shí) 知恩圖報(bào)

“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”歌曲《感恩的心》唱出人生路上會(huì)接觸許多人，遭遇許多事，人們無論處于順境還是逆境，都應(yīng)常懷一顆感恩之心的道理。筆者在教育實(shí)踐中總結(jié)出以下幾種途徑，對(duì)中學(xué)生實(shí)施感恩意識(shí)的培養(yǎng)。

一、開展形式多樣的感恩教育活動(dòng)

初中學(xué)生正處在性格的形成期和行為的叛逆期，這個(gè)階段非常關(guān)鍵，開展形式多樣的感恩教育活動(dòng)，可以及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想，讓他們的言行走上正軌，使他們的身心健康發(fā)展，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

例如，學(xué)習(xí)《與父母平等溝通》一課時(shí)，我先組織學(xué)生收看《變形計(jì)》，《變形計(jì)》里的主人公大多是他們的同齡人，片中城市少年生活優(yōu)越，卻對(duì)人冷漠，不知感恩，性格任性，放蕩不羈；而山村少年雖然生活清貧，小小年紀(jì)卻已經(jīng)學(xué)會(huì)體諒父母，分擔(dān)家務(wù)，勤奮好學(xué)，幫助同學(xué)，超年齡地?fù)?dān)當(dāng)著自己的責(zé)任。收看完，同學(xué)們看到了自己的身影，對(duì)比自己的言行有何不妥之處，深刻地體會(huì)生活的不易、父母的艱辛，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的報(bào)恩之心。回想老師的教誨，同學(xué)的幫助，內(nèi)心充滿感激之情。這種有效的教學(xué)形式很多，如感恩演講比賽，情感黑板報(bào)，專家專題講座，節(jié)假日互致問候……開展這些感恩活動(dòng)，能讓學(xué)生擁有感恩之心，萌發(fā)責(zé)任意識(shí)。

二、開展言傳身教的感恩教育活動(dòng)

初中生有超強(qiáng)的模仿力，是最容易被引誘感染的群體，家長、老師的一言一行都會(huì)影響孩子的思想品質(zhì)。在感恩教育活動(dòng)中，家長、老師有必要以身作則，發(fā)揮好表率作用，讓學(xué)生在師長的言傳身教中有樣學(xué)樣，增強(qiáng)感恩意識(shí)。

例如，學(xué)了《行為與后果》后，學(xué)校可以聯(lián)系家長來校舉辦座談會(huì)，主題可以定位《為了孩子就是為了自己》，共同探討對(duì)孩子的感恩教育，讓大家在日常生活工作中，注意自己的言行舉止會(huì)對(duì)孩子造成什么影響，知道今天自己用不當(dāng)?shù)难孕袑?duì)待別人，就會(huì)影響孩子明天用不當(dāng)?shù)难孕袑?duì)待自己。許多家長通過座談會(huì)，意識(shí)到自己的不足和問題的嚴(yán)重，回家立即改正：孝敬公婆，夫妻恩愛，關(guān)心小輩，在尊老愛幼的家庭氛圍中，孩子們受到感染，積極參與父母的感恩活動(dòng)，一起關(guān)心爺爺奶奶、外公外婆，看望生病的親戚朋友。學(xué)校里，教師在教育過程中，文明施教，不講臟話、粗語。有的老師生病了，或者家中有事，則其他老師積極替班，堅(jiān)決不影響學(xué)生功課，老師的奉獻(xiàn)精神、人格魅力，學(xué)生看在眼里，體會(huì)在心里，影響著學(xué)生的一行一言。這種言傳身教的教育方式最能培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們樂于奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)。

三、開展付諸行動(dòng)的感恩教育活動(dòng)

同學(xué)們有了感恩意識(shí)，就要趁熱打鐵，讓他們付諸行動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之情的感恩，對(duì)老師栽培之情的感激，對(duì)同學(xué)幫助行為的謝意。讓他們?cè)诟卸餍袆?dòng)中體會(huì)快樂，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

如學(xué)了《人不能選擇父母》一課后，我讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，從來不做家務(wù)的同學(xué)做起了力所能及的家務(wù)，如洗衣、做飯、笨手笨腳地炒菜等，看著父母津津有味地吃著并不可口的飯菜，心里分外高興；有些常嫌自己父母不如別人家父母的同學(xué)，也一改以往態(tài)度，不再看不起父母的工作，節(jié)假日搶著幫父母掃大街，體會(huì)父母的不易，從行人贊賞的目光中，感受到勞動(dòng)的快樂。學(xué)完《換個(gè)眼光看老師》后，同學(xué)們不再跟老師對(duì)著干，懂得老師有時(shí)嚴(yán)厲是為自己好，尊敬之情溢于言表，主動(dòng)擦黑板，安裝多媒體，搬實(shí)驗(yàn)器材……同學(xué)之間更互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛。同學(xué)們通過感恩行動(dòng)，懂得人不能一味索取，一味被愛，要知回報(bào)，知施恩，這樣，人生才有樂趣，生活才會(huì)幸福。

四、開展走入社會(huì)的感恩教育活動(dòng)

社會(huì)是個(gè)大課堂，每個(gè)學(xué)生學(xué)成之后，都會(huì)回歸它的懷抱。開展走入社會(huì)、參加公益的感恩活動(dòng)，有助于學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解今天自己的幸福生活離不開前輩的努力和祖國的政策，以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)他們好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的感恩意識(shí)。

例如，學(xué)校組織學(xué)生在清明節(jié)到未之日進(jìn)行掃墓活動(dòng)，參觀歷史博物館，聽導(dǎo)游介紹革命先烈的光輝事跡，學(xué)生深知今天的生活來之不易，感恩先烈們的犧牲，激發(fā)學(xué)生樹立完成先輩未完成事業(yè)的決心；還可組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，到敬老院幫助孤寡老人擦玻璃，打掃衛(wèi)生，陪他們說說話。到福利院看望小朋友，送上他們喜愛的小禮物，和他們一起玩游戲。同學(xué)們看到這些弱勢(shì)群體得到全社會(huì)的關(guān)懷，體會(huì)到祖國的偉大和人們胸懷的寬廣，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，樹立學(xué)好知識(shí)報(bào)效社會(huì)、分擔(dān)國家負(fù)擔(dān)的美好心愿。還可帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館，感受科學(xué)給人們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憬荩卸骺茖W(xué)家們的辛勤付出，體會(huì)知識(shí)的力量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、造福人類、回報(bào)社會(huì)的歷史使命感。

總之，一個(gè)人只有擁有了一顆感恩的心，才會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)國家、社會(huì)、家庭、朋友和自己的責(zé)任，才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，老師、家長承擔(dān)著教育的責(zé)任，應(yīng)從身邊小事抓起，注意自己的言行，言傳身教，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子常懷感恩之心，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。多參加一些感恩教育活動(dòng)，讓他們?cè)诟卸鳌?bào)恩、施恩的活動(dòng)中，感受做人的快樂，感覺到自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。