外籍教師的風險管理

王鳳香 樊江華

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

改革開放和全球化的發展使高校外籍教師的聘用成為外語教學中一個重要的組成部分，許多高校紛紛設立了專門的外籍教師管理部門——國際交流處。外籍教師在高校的引進在提高教學質量的同時，也給高校國際交流處的管理工作帶來一定的風險。本文主要針對外籍教師沒有按質按量完成教學任務私自離開工作崗位的現象在風險管理的框架下提出風險存在的原因及解決風險的方案。

1.風險管理的定義

風險管理是一種應對純粹風險的科學方法，它通過預測可能的損失，設計并實施一些流程去最小化這些損失發生的可能；而對確實發生的損失，最小化這些損失的經濟影響。［1］簡單地說，風險管理涉及兩種可能的情形，一種是可能發生的情形，對此要防患于未然，采取措施降低風險發生的可能性；一種是已經發生的情形，對此要調用各種資源把風險帶來的損失降低到最小。

以上兩種情形，都屬于風險減緩的內容。風險減緩這個技術術語用來定義一系列使風險最小化的努力，特別是使損失最小化的大量措施。風險減緩包括“風險預防”和“損失控制”。風險減緩方面的方法也包含損失預防和損失控制兩方面的措施。如果損失確實發生，則通過損失控制的方法可以降低那些損失的嚴重程度。也就是說，一部分損失控制的努力是為了降低頻率；而另一部分則嘗試著減輕那些已經或正在發生損失的嚴重程度。……