新課程背景下高職物理教材的拓展使用分析

馬冠勝

（新鄉職業技術學院，河南 新鄉 453006）

現階段，高職院校的專業建設與課程改革工作正在如火如荼的進行當中，對于我國高職院校的教學水平提高有著重要的推動作用。物理學科作為高職院校教學工作中的重要學科，其教材改革與應用的過程仍然具有一定的進步空間。高職院校的物理是屬于工科類院校的重要專業，其對于學生有著較高的素質培養的要求，并且重視培養學生的職業能力。教材作為專業知識的載體，如何更好地對教材進行應用，并且對教材內容進行拓展，對教材進行深度地挖掘，已經成為了決定物理教學水平和效果的重要關鍵。

1 高職物理教材對于物理教學的重要意義

在高校物理教學活動開展的過程中，教材是其教學活動的開展基本材料，并且很多教學活動都是圍繞教材的內容來進行設計的。物理教材的內容與物理學科的教學理念和目的有著深度的一致性，是重要的教學資源。作為物理教學的重要的知識載體，教師需要予以高度的重視。物理知識與社會生活實踐有著密切的聯系，在教學過程中，教材可以與實際生活進行緊密的聯系，對于實際生活中的物理現象進行解釋和解答。學生在學習過程中，獲得社會經驗，有效的體現了素質教育的真正內涵。物理教材中具有較多的示范性內容，通過實例講解，讓學生的內心疑問得到解釋，明確了學生的主體性學習地位，對于教師的教學活動設計有著明確的指引意義，是保證學生全面發展的有力武器。

2 現階段高職物理教材使用過程中所存在的不足

（1）課程設置相對隨意。筆者經過大量的調查實踐發現，很多學校在進行課程設置上，與教材的結合不夠緊密，并且難以真正的將教材的教學目標與實際教學目標進行結合。對于必修、選修等不同學生的課程開設上，不具備足夠的科學性和層次性，教學內容較為單一，沒有將物理教材中針對于不同學習要求的學生采用可劃分的教學方法，課程設置上不夠科學，不利于后續教學工作的開展，影響了高職院校的教學質量。

（2）教師缺乏全面的認識。受傳統教學觀念影響，教師注重對于物理知識體系進行全面的講解，并且強調物理知識的完整性與系統性。新課程背景下，物理教材對于培養學生的素質也提出了新的要求，高職院校的學生需要具備足夠的專業能力。在開展物理教學的過程中，教師忽視對于學生素質培養的要求，并且缺乏對于物理教學中培養學生的基礎能力、發展能力與準備能力的認識，導致物理教學的開展相對片面。

（3）教材運用過程不夠靈活。新課程背景下，物理教材的內容發生了很大的變化，由傳統的教材體系變為了新的教材體系，整體學科知識更加系統化和結構化。受傳統教材教學理念的影響，教師在進行教學過程中，教學方式依然沿用傳統教學的方法。傳統的教學方法不能適應新教材內容的需求，導致教學效果沒有得到明顯的改善。教學過程過于局限，所采用的教學方法過于陳舊、固化和死板，不能實現特色化的教學過程。在教材開發中，沒能將學科內容和物力專業的人才培養需求進行結合，新課程教材改革的目標的落實受到一定的阻力。

3 如何做好高職物理教材的拓展使用

（1）構建高水平的教材開發隊伍。新課程背景下，物理教材發生了較大的變化。高職院校應該就新教材的情況，組建教材開發隊伍，并且根據學校所設置的專業情況，結合不同專業的教學需求，對于物理教材進行深度的開發。通過良好的分工協作，有效地將新教材研究透徹，構建與學校特色息息相關的物理知識體系，并且保證后續教學的質量。另外，物理教師在進行常規開發的同時，還要注重物理教學工作的實效性。

（2）重視物理教材的客觀性和重要性。物理教材內容對于學生的基礎學習、專業學習以及綜合素質提出了新的要求，并對于物理知識的組織關系進行了重新的定義。教師在開展教學工作中，要對于物理教材中物理知識的客觀性與重要性進行重新的認識，并結合教材中的知識主線，設置一套符合學生客觀認知規律的教學體系，通過將物理知識的形象化和具體化，降低物理學習的難度，幫助學生完成由知識的認知到應用的過程。

（3）開發新的教學方法。新課程背景下，物理教材的知識兼顧了物理專業知識和生活應用。在教學工作開展的過程中，教師要以創新的教學理念對于教學方法進行開發和改進，并且結合不同的專業特定來制定符合實際的教學方法。例如，很多高職院校的相關專業可以分為信息類、機械類與電氣類等專業，在教學方法的設定上，要結合專業進行特殊的情景模式，有選擇的開展特色化的物理教學，深入的與其專業特點相結合。

（4）合理安排拓展內容。新老教材最明顯的區別，就是新教材的教材體例與呈現手法發生了較大的變化。新教材中具有更多的生活與專業的實例，并且與實際的專業內容密切相關，貼近生活，具有明顯的時代性與典型性的特點。專業技術發展的速度較快，教師在教學過程中要針對于具體情況，開展有效的教學拓展。對于教材中的拓展內容進行積極的應用，通過科學的補充，將一些有趣味性的交叉知識和背景知識進行介紹，通過“能力訓練”與“實踐”的開展，對于學生的思維能力、動手能力、溝通交流能力等進行充分的鍛煉，強化學生的綜合素質，進而真正地達到物理教材中拓展教學內容設置的目的。

4 結語

綜上所述，物理教學工作的開展，需要深入地研究物理教材，吃透新課程背景下，物理教材中知識體系的變化，并且結合高職院校的專業特點，開發出高效、靈活的教學方法，有效的實現對于物理教材的拓展應用，真正地提高學生的綜合素質水平。

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