本科《機械制圖》課程教學改革與探討

楊艷艷，寇桂岳

（南昌工程學院 機械與電氣工程學院，江西 南昌 330099）

機械制圖課程是機械類專業一門非常重要的專業基礎課程，所有學生不論是今后的學習還是工作，都是離不開機械制圖。但是最近幾年來看，隨著各種教學模式的變更，學時的不斷壓縮，按照原有教學方法進行講授，教學效果不佳，學生普遍反映該課程學習的難度較大，有些知識點根本就不理解。如何根據機械制圖課程的特點并結合新時期機械制圖課程教學中出現的新問題來提高教學質量，筆者結合自身多年的教學實踐，提出了以下幾點措施。

1 重視緒論，激發學生對本課程的興趣

機械制圖是一門基礎課，與中學時代所學的平面幾何和立體幾何的性質不同。對于大部分同學來說，是一門全新的課程，且對課程內容知之甚少，也不知道學習這門課程究竟有什么意義。所以在緒論課上，使學生對本課程的目的、內容、任務有一個清楚的認識，了解到機械制圖課程的重要性，感到這門課程還是有必要學好，那么學生就會有動力去學習這門課。“圖樣是工程界的共同語言”，進一步明確圖樣是設計、制造、使用中重要的技術資料，以及人們發展和交流科學技術思想的重要工具，以最簡單的車工和鉗工生產實習為例，如果看不懂圖樣，就無法生產和加工零件。讓學生們意識到，學好機械制圖對他們今后的學習乃至工作的重要影響，激發他們的學習興趣，讓他們明白，學好這門課終身受益。

2 多種教學手段靈活運用，提高教學質量

機械制圖課程比較抽象、枯燥、需要較強的空間想象力，教師有必要采取靈活多變的教學形式來豐富教學內容，達到提高教學質量的目的，筆者認為在教學中采用以下幾種教學手段相結合。

（1）利用模型、實物教學、增加感性認識。很多學生剛剛接觸這門課，空間想象力比較薄弱，在教學過程中需要不斷培養和加強他們的空間想象力。因此，運用模型、實物等幫助理解教學的內容，在介紹投影法的時候，教室的左面墻、地面及黑板面所在的平面構成了三面投影體系，這樣學生在拿到一個模型的時候，很自然的就可以把模型放到一個真實的空間，也很容易理解三視圖中為什么具有“長對正、高平齊、寬相等”的量關系。也理解了三視圖中三個圖的位置排列以及每個視圖所反映的方位關系。通過對更多模型的深入了解和操練，學生對型體的結構和想象力，就可以得到進一步的提高。

（2）充分應用多媒體技術輔導教學。現代教學設備的先進，使教師可運用各種多媒體技術來提高教學質量、豐富教學手段。比如，可以運用錄音、錄像視頻、幻燈片等，這些教學手段能更生動、形象、直觀地表達制圖教學中三維空間形體和二維空間平面圖形的轉換過程，如在講剖視圖時，學生對一些剖視圖中的規定畫法不太理解，但是利用Pre/e、CATIA等環境繪制的三維模型可以隨意的旋轉、剖切、放大等。學生可以從不同位置、不同角度觀察模型，有利于學生理解各種立體、零件、裝配體的空間結構及組成，加強了學生的空間想象力，也加深了對本課程知識點的理解與掌握，除此之外，可以組織學生到學校的實習車間去參觀、實習，加強實踐教學環節的教學，增強感性認識，總之，只要教師能根據教學內容其特點，靈活、充分、恰當的應用各種教學手段，遵循精講多練的教學指導思想，著重激發學生的學習興趣，必定能取得令人滿意的教學質量和效果。

（3）加強練習，在實踐中提高學生的空間想象力。機械制圖是一門實踐性較強的課程，學生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內容，培養較強的空間想象力與一定的表達能力，則需要通過一定課時的繪圖、讀圖的練習或實踐活動。在教學活動中針對各種教學難點進行由視圖轉化為實物，實物轉化成視圖的習題訓練，或設計有針對性的讀圖、繪圖訓練，會讓學生的立體思維能力得到良好的鍛煉。同時，實踐也證明了適當的練習是培養繪圖讀圖的空間思維能力最有效的方法。

（4）課堂上精講多練。內容重點突出，難點精講，注重總結規律性的東西，不必面面俱到，一些重點細節內容可以通過大量練習使學生加強理解。而在課堂上不必多費時間，比如相貫線一直是學生學習的重點和難點，在講課的時候，對圓柱相交、平面立體和圓柱相交，他們的交線通過作圖總結出規律，馬上可以由淺入深進行相應的練習，可以由兩實體圓柱正交、圓柱與平面立體相交引入到圓柱穿圓孔、方孔，再到平面立體與半圓柱體組合而成的U型塊與圓柱相交，圓柱上面穿U形孔。通過這樣的逐步加深，學生就會很容易接受和掌握。及時鞏固所學知識。另外，對課本上的有些內容不必全講解，有些內容可以讓學生課后自己學習，如第三角畫法、西方國家和日本繪圖都采用的，在閱讀國外圖紙進行技術交流的時候需要理解它。對此在教室只做簡單的介紹，讓感興趣的學生作為自學材料。

（5）課后適當練習并及時評講。在每次作業批改后，及時評講，對大多數學生都容易犯錯誤的共性地方在課堂上統一講解，讓學生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤。個別學生課后單獨幫其講解，這樣學生會對自己薄弱環節和錯誤留下深刻印象，值得注意的是每次評講練習都一定要及時，機械制圖幾乎每次課后都有練習，這就需要教師能認真及時地批閱作業進行總結，以便及時講評。

4 結語

綜上所述，應用現代化，具有多功能的先進媒體教學法，結合傳統教學理念中的優化優勢，其形象直觀、增強學生的記憶和交互性，有利于激發學生的學習興趣和發揮學生主體作用，不斷探索新的教學方法，實現高效率、高質量的教學，也使機械制圖這門課程得到更好地發揮和發展。

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