校企合作培育高素質實用型技能人才淺析

韓曉梅(陜西渭化集團公司)

技能人才建設是企業人才建設的重要組成部分，校企合作聯合培養技能型人才是當前技能人才培養的一種有效途徑和方法。校企合作聯合教育在國際上稱為“合作教育”，自上個世紀80年代末引入我國以來，許多學校和企業對此進行了理論與實踐探索，本文作者以所在的渭化集團公司與合作學校為例，對校企合作培養技能型人才的方式進行了分析，通過借鑒學習利用這種方式，可以發揮各自的優勢，在高素質實用型化工技能人才的培育上走出一條“合作培養、學用結合、資源分享”的道路，實現了人才培養的共贏、互利的良性發展通道，實踐表明：校企合作教育是企業加快技能人才隊伍培養成長，實現職業教育人才培養模式的有效途徑。

一、校企合作的條件

校企合作對于合作雙方來說，就是發揮雙方的各自資源優勢，實現資源的共享和互補，對于企業來說要具有一定的人員需求，并且具有適應培養對象階梯型成長的環境，包括工作場所，具有實踐經驗和理論基礎的師傅，滿足培養者持續學習，不斷成長的要求，學校能要具備培養技師的基本制度、師資、教學設施等，同時具有基本實踐場所和一定的技能鑒定能力。

二、企業與合作學校聯合培養技能型人才的內容方式

企業與合作學校聯合培養雙方在招生、課程設置、師資、日常管理方面合作的主要方面有：

一是在招生上采取“以校為主、聯合招生、分工負責”的方式，即企業與學校采取聯合招生方式，招生過程以學校為主，企業進行全程監督為輔。為了確保生源的優質，利于企業的人才發展培養，由學校依據招生計劃進行招生考試，企業對招生過程實施全程監督，嚴格審查學生的信息，挖掘生源潛力，使生源能夠最大限度滿足企業未來用人需要。

二是精心組建班級和師資。在班級的組建上，發揮校企雙方的資源優勢，由學校挑選老師擔任班主任，學校邀請企業的專家和專業技術人員到學校開展師資培訓、擔任專職或兼職教師，將企業生產知識、技術、工藝方法帶到課堂上來，促進教學和企業生產實際緊密結合。學校的老師以基礎課和理論課為主，企業的老師以實踐應用和操作技能為主，使雙方的人員實現最優化的結合。

三是根據企業需要設置培養專業。合作學校緊緊圍繞企業的生產需求，充分利用現有辦學資源和企業設備、專業技術資源，集中人力、財力、物力、精力選辦企業最需要的專業，如設置化工工藝、化工設備、儀表、電氣、化工分析等企業需要的專業，滿足企業的生產需要。

四是共建課程體系。按照“課程圍繞企業轉”的思路，由雙方合作編寫教材，共同制定教學計劃、共同確定課程體系。學校聯合培養的專業除國家教學大綱規定的課程外，努力適應企業需求增減有關課程，教材以化工理論為基礎，以企業現行生產裝置的工藝、設備、儀表、電氣、分析知識為主線，編著教材，便于學生較早了解將來供職的生產裝置運行特點，系統地學習企業生產裝置運行及設備管理知識，提高了學生實際效果，較好地解決了理論學習與實踐操作的銜接。

五是建立嚴格的學生管理制度。為了克服學生在合作培養班就進入了“保險箱”的思想，在日常管理上，學校按企業的要求制定學生行為規范，共同組織操行考核，建立健全班級管理制度，并建立學生品行考核檔案，是每個學生在學校學習期間能夠嚴格要求自己，積極向上，奮發學習。在教學管理上，建立企業參與評價學生能力制度，在教育教學中，學校邀請企業管理人員和專業技術人員開設講座，將企業管理思想、發展愿景，以及企業發展歷史、生產經營情況、管理理念、企業文化等提前導入。在學生離校后建立畢業生就業跟蹤調查機制，采取定期走訪、問卷調查等形式，及時了解企業對畢業生的滿意度。

五是將企業的制度與文化及時融入與學校的學校學生的學習中，在學校將企業的規章制度、工作規范流程納入到學生教育中，努力將校園文化融入企業文化內容，并貫穿于辦學全過程。積極實施校企互動，開展學生到企業參觀、參加企業聯歡會等各項活動，提高學生歸屬感、使命感，激發學生學習動力。

三、渭化集團與合作學校聯合培養技能型的效果

由于培養目的明確，培養方式實用，培養過程嚴格，這種方式培養的學生具有扎實的理論功底、嫻熟的操作能力，敬業的工作精神，吃苦的工作作風。渭化集團與合作學校聯合培養技能型人才在企業的生產經營、項目建設、企業發展等方面發揮了重要作用，大部分成為企業的生產骨干。有的稅意進取，不斷創新，表現優秀，成為企業中層領導人員，有的埋頭工作，勇于實踐成為工作上的勞動模范，有的鉆研業務，成果顯著成為工作上的行家里手。其中1人被國家人力資源和社會保障部評為政府特殊津貼人才、陜西省首席技師，3人取得高級技師，100多人獲得技師職業資格，多人次取得全國行業技術比武能手、陜西省技術狀元、技術能手等稱號。

四、企業與合作學校聯合培養技能型改進方向

總結以往企業與合作學校聯合培養經驗和成績，對于繼續開展校企聯合培養的可以在以下方面進一步完善：

一是采取走出去、請進來的辦法，邀請學校老師來企業進行專項培訓。企業依托學校資源，在員工培訓、技能提升、技術成果轉讓孵化等方面成本都將大大降低等，努力激發企業參與職業教育的熱情。

二是通過開展座談會、聯誼會等形式，密切雙方的良好合作關系。雙方要積極主動地加強聯系，擴大感情交流，通過校企合作，可以直接減少企業的用人成本同時，學校可以及時積極收集企業信息，及時適應企業需求調整專業設置、培養目標，努力培養適應社會經濟發展需要的高素質、強技能的人才。

三是本著資源共享、優勢互補、互利雙贏、共同發展的原則，努力構建校企共建戰略伙伴關系。積極探索多元形式的校企合作形式，尋求校企共贏的合作道路，把企業和學校緊密聯系在一起。校中有企，企中有校，共同投資，利益共享，共同發展，使學校和企業成為利益相關的戰略伙伴，真正把學校辦成高技能人才培養基地。

四是是雙方定期開展職業技能鑒定培訓工作，逐步培養一批具有高技術水準的技師隊伍。發揮合作在化工專業設置方面的強項，為渭化技能人才的職業技能鑒定提供幫助，確保企業高技能人才快速成長。

五是雙方一起加強企業技能型人才的崗位培訓工作，發揮雙方的優勢，將企業的技能人才重新進行知識在更新，委托合作學校進行定向大培訓，促進職工素質的大提升。