基于網絡發展下的高校計算機教改探討

王一多

隨著網絡技術的不斷發展進步，計算機網絡適應范圍也逐漸擴大，計算機網絡在現階段的社會中越來越重要。培養更優秀的計算機網絡技術人員就成了所有院校的關注點。高等院校應當積極主動地去發現計算機網絡課程教學中的不足，并且制定出合理、有效的改革方案,落實高校計算機課程的改革，推動高校計算機網絡課程的不斷進步發展。下面，我們就來探討一下現階段計算機網絡課程教學中存在的問題以及相應的改革措施。

一、高校計算機網絡課程教學中存在的不足

（一）計算機網絡教學中存在太多的陳舊理論

計算機網絡不斷地進步發展，我們高校的教學理念及課本更新的速度卻跟不上腳步。這就使得高校計算機網絡教學中存在許多過時的理論。而對于計算機網絡來說，最重要的便是要跟上更新的腳步，過時的理論不僅浪費了教師的教學時間，還使學生學到的知識不適用于我們的社會發展。所以，高校進行計算機網絡教學時要注重課本的更新換代，教師也應當關注計算機的發展腳步。刪除課本中過時的理論知識，教學時注入新鮮的知識點。

（二）不注重培養學生的實踐能力

計算機網絡有的知識難以理解，比較抽象化，如果教師在教學中僅僅只注重課堂的講解，而不帶領學生不斷進行實際的操作練習，那么，學生學到知識也只能紙上談兵。所以，教師在進行教學時，有關知識一定要注重將理論和實踐結合在一起。

（三）教師教學形式單一，缺少趣味性

很多的高等院校教師在進行計算機網絡課程教學時，存在著教學模式單一的缺點。教學模式的單調使得學生覺得上課十分的枯燥無聊，從而影響學生的學習興趣，減少學習熱情。還有些教師僅僅局限于黑板與講桌之間的教學，這樣不僅僅使學生與教師得不到很好的交流，還使學生成為被動接受知識的群體。

（四）高校期末評價學生存在不合理的情況

期末的成績雖然不能代表著一個學生的全部，但教師可以從學生期末成績來了解學生的學習狀況。有些高校期末評價學生時僅僅只通過學生期末考試的成績。這樣，既不能全面地反映出學生的學習狀況，還使得學生考試壓力過大，不能更好地發揮出應有的知識水平。學校在進行學生期末考核時，除了注重筆試的基礎知識，還應該增加學生實踐能力的考核。

二、高校計算機課程教學的改革措施

（一）優化教師教學內容

高校的教師在進行教學準備之前，應當注重更新計算機知識，不要一味地只以教學大綱和教學課本為主。教師應當不斷充實自己的知識，時刻關注計算機的發展進步。只有教師做到不斷去學習新的知識，才能更好地將知識傳授給學生。學生也才能學到真正有用的計算機知識。

（二）注重培養學生的實踐能力，為學生提供更多的實踐機會

計算機網絡的學習除了學習基礎的知識以外，最重要的是學生要學會靈活地應用到計算機本身上。所以，教師在教學中除了關注傳授給學生基礎知識，還應該多帶領學生走進計算機教室進行實際的操作練習。使學生不僅鞏固了學到的知識，還能夠提高在實際中應用的能力。這樣才能全面地提高學生的綜合素質，成為專業的、優秀的計算機技術人才。有條件的高校還可以聘請一名專業計算機操作的教師，課堂教學和實際操作由不同的教師來教學，更能發現學生問題，解決學生問題。還可以使得我們的計算機網絡課程教學分工變得更加的細致，教學更加的專業化。

（三）教師應當改變傳統的教學方法

計算機網絡課程在教學時抽象的問題很多，如果教師僅僅依靠黑板和粉筆很難讓學生理解。所以，教師在教學時可以利用多媒體技術進行教學，這樣教師在講課的同時進行著實際操作，便于學生的理解，也會加深學生的印象。教師利用多媒體教學還會增加學生的學習興趣，使學生對計算機網絡的學習產生極大的熱情。利用多媒體進行教學，也是教師跟上時代步伐的體現。

（四）學校完善計算機配置

學生學習計算機網絡最重要的是要有實踐活動。計算機網絡課程學習作為一個對實踐性要求極高的學科，對計算機硬件要求也是極高的，學校不僅要保持學校的計算機不太陳舊，還應該注重完善計算機的配置。所以，學校要加強微機室的建立完善，讓學校的學生能夠真正地參與到我們計算機實踐當中。從而提高學生的實際動手操作能力。

三、現階段如何實施計算機教改

（一）注重教學內容的更新

高校在進行計算機網絡課程教學時，教學內容都是依據教學大綱。所以，教學大綱對高校教師教學有著很大的影響。如果教學大綱不進行更新的話，那么很容易錯誤地引導我們教育者，也使得我們的學生不能很好地學習計算機網絡知識。所以，我們教育應當時時刻刻關注著計算機網絡的發展，從而不斷地摒棄教育大綱里陳舊的教學要求，注入新鮮的計算機網絡知識點。

（二）督促學校培養學生的實踐能力

很多高校都有微機室，卻不經常讓學生實際進入到里面進行操作練習。所以，教育主管部門應當起到一個督促的作用。提出對于學生實踐能力培養的要求。并且應當明確提出不能只關注學生筆試的成績，還應當注重學生的平時表現成績和實際動手操作能力。

（三）為學生提供一個良好的學習環境

由于網絡存在很多的缺陷，導致網絡存在很多不利于學生身心發展的東西。要想更好地培養出專業的、優秀的計算機網絡人才，各類院校在學生進行實際上網操作練習時，應該盡可能地避免學生訪問不利于學生身心發展的計算機網站。所以，我們應該凈化網絡環境，為學生提供一個良好的學習平臺，這樣才會使得我們的學生更加專注于計算機網絡知識的學習。

（四）為各類專業開設計算機課程。

計算機網絡知識的學習，不僅僅限于計算機專業。在網絡日益普及的今天，我們更應該要求高校的每一名學生都應當掌握基本的計算機知識。如很多人認為文學院的學生只是單純的動動筆桿子，用不到計算機網絡等。其實不然，計算機現在已經走進了千家萬戶，很多的企業公司在招聘時對于計算機還有要求。文學院的學生雖然不用像計算機網絡專業的學生學得那么精湛，但也應要求其對計算機網絡有最基本的掌握。我們高校對不同專業的學生開設計算機課程會對學生工作發展有一定的幫助。我們的各類高校不能僅僅局限于計算機專業的學生進行學習，還應該為不同專業的學生開設計算機課程。這樣更有利于推動計算機教改的進程。

（五）鼓勵學生考取計算機相關證件

掌握計算機網絡知識也可以考取相關的證件。學生考取不同等級的計算機證書，可以證明自己計算機知識技能的水平，還能夠增加可信度。這樣不僅僅有利于學生畢業后的工作，還有利于高校計算機人才的培養。

在計算機網絡日趨成熟的現階段，推動高校計算機教改是不容忽視的重要一點。普及高校學生學習計算機網絡知識不僅僅有利于學生的發展，還使得學生跟上時代的步伐，提高各方面的綜合素質。網絡的不斷發展需要更多的專業的、優秀的計算機人才，推動高校計算機教改可以為我們的祖國培養出更多適應時代發展的計算機人才，從而更好地建設我們的祖國。

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