語言與社會的界面研究

楊信彰

(廈門大學(xué) 外文學(xué)院，福建 廈門 361005)

傳統(tǒng)的語言研究注重描寫語言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，忽視語言學(xué)習(xí)和使用的社會語境。但是我們知道，語言是一個十分復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，與社會文化語境有著千絲萬縷的聯(lián)系。Hudson(1996:3)說過，既然語言是一種社會行為，語言研究不考慮社會因素就無法了解方言之間的差別，也就無法從社會的角度解釋語言結(jié)構(gòu)的使用。因此，語言與社會的界面研究是大家要面對的一個問題。這方面的研究涉及語言和社會兩個方面，有多個角度。從語言研究的發(fā)展情況看，語言與社會的界面研究把語言使用作為一種社會現(xiàn)象來考量，廣泛吸納各種語言學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論，解釋影響語言使用以及人們使用語言時做出語言選擇的社會因素。語言與社會界面研究為我們觀察語言運(yùn)作機(jī)制提供了一種視角和研究方法，主要有系統(tǒng)功能語言學(xué)、社會語言學(xué)、批評話語分析等。以下討論和分析語言與社會的界面研究通常涉及的社會文化語境、語言變體、話語和兒童語言能力等主要方面，說明這方面研究的內(nèi)容和方法。

語言與社會的界面研究關(guān)注的一個主要方面是社會文化語境。社會語境影響了說話人做出的語音、詞匯語法和語義選擇。系統(tǒng)功能語言學(xué)把語言置入社會文化語境來研究，把語言看作一種行為潛勢，語言上的一種意義潛勢。在語言與社會的界面研究上，系統(tǒng)功能語言學(xué)提供了很好的理論接口。Halliday(1978:110－113)認(rèn)為社會結(jié)構(gòu)限定了社會語境的類型，因而把社會語境看作一種符號結(jié)構(gòu)，由語場、語旨和語式三個維度構(gòu)成。情景語境是社會語境的一個示例。語域是語篇變體，是與情景相關(guān)的語義資源的配置。不同的社會群體和交際網(wǎng)絡(luò)決定了語旨，社會活動決定了語場，社會結(jié)構(gòu)觸發(fā)了語式。人類的行為很大一部分是語言行為，因此語言與社會的界面研究需要把語言看作社會行為，把社會語義看作是社會結(jié)構(gòu)和語言之間的界面，體現(xiàn)為一套選擇網(wǎng)絡(luò)。按照Halliday(1978)的說法，語域是由于語場、語旨和語式的變量而引起的。每一種語域都有自己的一套詞匯語法特征。

語言與社會的界面研究的第二個主要方面是語言變體。由于社會的復(fù)雜性，不同社會群體用不同的方式談?wù)撏瑯拥氖挛铮粋€人也會在不同場合可能使用不同的語言項目來表達(dá)相同的意思。此外，語言使用也存在著個人之間的差別(Hudson，1996:12)。由于地理位置、階層、年齡、種族、性別、職業(yè)或使用環(huán)境的不同，語言存在著各種變體。這些變體包括了地域方言、社會方言、語域等。地域方言在語音、詞匯和語法上存在著差異。例如，在發(fā)音上，英語單詞car最后的r在一些群體是不發(fā)音的，而在其他群體則是發(fā)音的。社會方言指的是階層、年齡、種族、性別、職業(yè)等因素而引起的語言變體。語域是因使用的不同而引起的變體。語言變異可以是共時的，也可以是歷時的。語言系統(tǒng)反映了語言的概念功能、人際功能和語篇功能。說話人在語境下做出的語義選擇體現(xiàn)在語言的詞匯語法上。Halliday(2007:208)認(rèn)為，方言和語域反映了社會秩序。方言變體反映了社會結(jié)構(gòu)。社會方言反映了社會結(jié)構(gòu)的等級形式，語域反映了人類的作用和行動的變體，特別是社會的分工。

語言與社會的界面研究關(guān)注的第三個主要方面是話語。話語反映了說話人和受話人之間的社會關(guān)系，尤其是權(quán)勢與親和關(guān)系。親和關(guān)系涉及人們之間的社會距離，人們之間共有的經(jīng)歷、社會特征、親密程度等(Hudson，1996:122)。Halliday(2007)把社會機(jī)構(gòu)看作交際網(wǎng)絡(luò)，因此涉及經(jīng)驗的交流、社會親和關(guān)系的表達(dá)、做決定、命令的傳遞、言語控制的形式等。諸如家庭、學(xué)校、工廠等社會機(jī)構(gòu)的組織可表現(xiàn)在語言互動和相關(guān)的語域特征上。批評話語分析把語言看作一種社會結(jié)構(gòu)，把語言使用看作一種社會實踐活動，強(qiáng)調(diào)意義的社會和歷史方面。批評話語分析基于系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，從及物性、情態(tài)、人稱等詞匯語法手段來研究話語實踐中出現(xiàn)的身份、歧視、權(quán)勢等社會問題。

語言與社會的界面研究關(guān)注的第四個主要方面是兒童的語言發(fā)展。每個人從嬰孩時期、童年、青少年和成年人四個階段都有著不同的語言經(jīng)歷，這些經(jīng)歷影響了我們的語言使用。語言與社會的界面有助于我們觀察兒童在不同社會文化語境的語言發(fā)展。我們知道，我們學(xué)習(xí)語言的環(huán)境是受文化決定的，社會環(huán)境決定了兒童的語言習(xí)得。兒童通過語言使用得到社會化，掌握了所處文化的規(guī)范、價值觀和行為模式(Halliday，1978)。Bernstein(1971，1973)對于語言與社會的研究表明，決定實際的文化語言配置是社會結(jié)構(gòu)以及家庭和其他社會群體中的社會關(guān)系。這種社會關(guān)系會表現(xiàn)出富有特征的語碼。這些語碼是特殊語境下出現(xiàn)的意義模式，其作用是傳播文化，也限制人的行為。

語言與社會的界面研究還涉及語碼轉(zhuǎn)換和語碼混合。前者指的是一個人根據(jù)場合從一種語言轉(zhuǎn)換到另一種語言。語碼轉(zhuǎn)換受到語境的制約，但語言選擇也可影響情景。后者指的是交際中的兩種語言混用的現(xiàn)象(Hudson，1996:52－53)。實際上，語言與社會的界面研究范圍很廣，包括雙語現(xiàn)象、多語現(xiàn)象、語言規(guī)劃、借詞、語言教育、方言、語域、語碼混合、語言發(fā)展、識讀能力、禮貌、言語行為、稱謂語、混雜語、克里奧耳語、合作原則、話輪等。這樣的研究關(guān)注社會群體的語言使用，把語言和各種社會語境聯(lián)系起來。在話語分析領(lǐng)域，人們觀察政治演說、醫(yī)患會話、廣告、媒體、工作場所對話、法庭對話等話語來研究意義的產(chǎn)生方式以及沖突或合作的協(xié)商過程，研究語言如何用來表征思想意識、態(tài)度、身份和權(quán)勢關(guān)系等。

語言與社會的界面研究重視使用真實語料，重視量化研究，從語音、形態(tài)、詞匯、句法等方面考察各種使用的差異，注意性別、年齡、階層、種族、地點(diǎn)、個體差別等各種變量，包括說話人與社會群體的聯(lián)系程度、情景的正式程度以及受話人的背景等。當(dāng)然，語言變量和其他變量之間的聯(lián)系是或然的(Hudson，1996:202)。在研究方法上，這方面的界面研究采用實地觀察、錄音、訪談、實驗、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、量化統(tǒng)計分析等實證手段，從而保證結(jié)論的可靠性。近年來，語料庫語言學(xué)的出現(xiàn)為語言與社會的界面研究提供了很大的幫助。正如Baker(2010)所提到的，語料庫語言學(xué)強(qiáng)調(diào)社會語境，采用量化分析的方法來找出不同社會群體在語言使用上的異同，觀察語音、形態(tài)、詞匯、語法、語篇和語用上的語言特征，并提供解釋。因此，語料庫語言學(xué)能為語言與社會的界面研究提供大量的真實語料，能迅速而準(zhǔn)確地識別和比較各種語言特征和出現(xiàn)頻率。

展開界面研究對于認(rèn)識語言運(yùn)作的整體機(jī)制有著十分重要的意義。從以上的討論可以看出，社會文化語境、語言變體、話語和兒童語言能力發(fā)展成為語言與社會界面研究的主要對象。這樣界面研究強(qiáng)調(diào)語言與社會文化的聯(lián)系，重視采用真實語料和實證研究，審視現(xiàn)實社會中的語言問題。我們同時也看到，展開語言與社會界面研究不僅很有必要，而且可行。語言與社會的界面研究能和其他界面研究進(jìn)行互補(bǔ)，為我們了解語言的全貌做出貢獻(xiàn)。

［1］Baker，P.Sociolinguistics and Corpus Linguistics［M］.Edinburgh:Edinburgh University Press，2010.

［2］Bernstein，B.Class，Codes and Control，Volume 1:Theoretical Studies Towards a Sociology of Language［M］.London:Routledge and Kegan Paul，1971.

［3］Bernstein，B.Class，Codes and Control，Volume 2:Applied Studies Towards a Sociology of Language［C］.London:Routledge and Kegan Paul，1973.

［4］Halliday，M.A.K.Language as Social Semiotic:The Social Interpretation of Language and Meaning［M］.London:Edward Arnold，1978.

［5］Halliday，M.A.K.Language and Society［M］.Edited by J.Webster.London and New York:Continuum，2007.

［6］Hudson，R.Sociolinguistics.Second Edition［M］.Cambridge:Cambridge University Press，1996.