作文——生命的傾訴

○陳亞玲

(內蒙古包頭市包鋼四中，內蒙古 包頭 014010)

生命多姿多彩，氣象萬千。日月經天，江河行地，山川草木，飛禽走獸，存乎天地之間，書寫著各有千秋的生命華章。人生于世，有血有肉，有情有義，有智慧有思想，與自然親密接觸，與社會同呼吸，人之為人，萬物之靈長，何愁寫不出有性靈之文章?都說文如其人，那么作文，也就是心靈的舞動，生命的傾訴!筆者認為作文不靠瑣細的講解，方法的教授，而是賴于思想的積淀、思維的拓展，人格的完善、情感的蓄勢，文筆的暢達。

1．拓展思維積淀思想。人有思想，文章才會與眾不同，思想深刻思維敏銳，見解方能獨到。高中學生漸趨成熟，語文教學要注重學生思想見解的表達交流，養成良好的思維習慣，鼓勵學生對社會對人生表達自己的理解和感悟，多讀多思積累思想，多寫多練拓展思維，鼓勵引導學生讀自然、讀社會、讀人生、讀名人名著。帶著情思去讀，世事洞明皆學問，讀自然我們會讀出“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”，讀出“螳螂捕蟬，黃雀在后”，讀出“雷霆霜雪，可暫不可常”，讀出春風從來不失信，所到之處，絕非蕭條模樣!讀出日月交輝，和諧更替，送給世人溫暖與清輝，從不懈怠!讀出“時光如流水，彈指一揮間，只爭朝夕”!自然不言不語千秋在，足夠我們每個人品讀一生，品出各異的思想和道理。古往今來，圣人賢人偉人嘔心瀝血，著作留存，那是思想的海洋、智慧的銀河，足以人類暢游。拓展學生的思維，要做適當的訓練，指導學生思維的方法，激發學生的聯想和想象。

2．人格的完善，情感的蓄勢。文字要能感染人，就要有溫度，人有強烈真摯愛憎分明的情感，才能做出百轉千回動人心弦的文章，所謂的情動于中才能發之于外。冷眼旁觀自私冷漠或無病呻吟病弱疲軟的靈魂寫不出好文章。一個情感豐富人格健全的人，就會用心地觀察生活關注社會思考人生，一個對生活有真切關注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。健全陽光的高中生，青春勃發，就該與時代的脈搏緊密相連，為社會的和諧擊節贊嘆，為人間的真情而潸然落淚，為道德的滑坡而憂心忡忡，為信仰的危機而焦慮不安，為英雄的壯舉而振臂吶喊，這都源于一顆火熱的心，充沛的情感。“我的寫作的最高境界，我的理想，絕不是完美的技巧，而是高爾基草原故事中的勇士丹柯，他用手抓開自己的胸膛拿出自己的心來，高高地舉在頭上”(巴金)，這是怎樣的讓人震撼!寫文章就是生命訴真情表深意展才情的過程，敬畏生命，珍愛生命，思考生命，完善生命是成長必要的歷程。猥瑣的生命寫不出高貴的文章，培養健全的人格很重要。學生平常練習作文之時，教師還要注重情感的蓄勢。比如時逢三八婦女節寫感恩母親，我跟學生談起我的見聞和感受:前幾天，我的婆婆去參加一位老相識的喪禮，老人家年近八十近兩年臥病在床，她的丈夫先她二十來年離家人而去，她一個人費勁辛勞兒女都成家立業。大女兒也已經退休在家，無事可做因家里又很有錢便常以打麻將消磨時光。老人去世是在下午，上午女兒去看了一眼就匆匆去會聚麻友了，母親去世的時候女兒不在身邊。不知道老人走的是否很孤獨很難過，不知道是否會給女兒留下無盡的后悔，我只是在想，如果躺在床上的是女兒，無事在家的是母親，那會是怎樣的一番模樣。學生都欷歔沉默。我說:人生也許就是一個圓，從出生的軟弱無助，牙牙學語，蹣跚學步到老年的口齒不靈腿腳不便步履蹣跚，吃飯也不利索，會有多少兒女會像母親曾經的那樣把耐心愛心把溫柔回饋給母親，牽上母親的手帶她去看美麗的風景?孩子們心潮涌動，情動于中就會文思泉涌，寫出來的文章自然就觸動心靈。

3．文筆的暢達。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，曹雪芹縱是千古奇才，也是“披閱十載，增刪五次”，杜甫為人性僻耽佳句，語不驚人死不休，古人尚且苦吟煉字，學生寫作多寫多練多改也是必須的。課堂教學要注重引導學生多積累巧仿寫勤練筆勇創新。模仿是創新的基礎，作文如同練字，臨摹前人的書法，揣摩前人的大作，漸漸寫出個人的風格，所以仿句、仿段、仿文然后力求語言表達上有所創新，比如變換角度，變換句式，變化修辭力求暢達，這是一種切實有效的方法，總之能把心中情思暢達地表述出來就是行文的標準了。“我們的歡樂，是母親臉上的微笑，我們的痛苦，是母親眼里深深的憂傷。我們可以走得很遠很遠，卻走不出母親心靈的廣場。”“母親的生命，如同百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，開著是風景，碾碎是良藥。”不管什么樣的形式，只要能暢達地表達情意思想就是好文章，生命是根，有根就有多姿的生命形態。

也曾拜讀偉人名人前輩有關如何作文的文章，也曾在教學中努力探索作文教學的終南捷徑，常常感覺是事倍功半，但作為語文教師仍需不懈努力，因為“在一切藝術里，天資和人力都不可偏廢(朱光潛)”，這對于除卻天才的普通人來說應該是真理。魯迅先生的《作文秘訣》讓我感慨頗多忍俊不禁，作文有秘訣可言嗎?“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已”，這豈不就是真實的生命心靈的訴說嗎?也許作文真的沒有捷徑可走，沒有真正的秘訣可言，生命要逐漸地成熟，人格需不斷地完善，這是一條漫長艱辛的路，把完善生命砥礪思想升華人格積累思想拓展思維貫穿到每一節語文課中，生命健康茁壯才能開出粲然的思想之花智慧之花各具風姿的花，揠苗助長急功近利也許會有一時之功，但終究缺乏長久之效，耐心虔誠地耕耘吧，也許教著澆著花就開了。