論新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的拓展

韓順增

隨著教育改革的發(fā)展，中小學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方式等都有了翻天覆地的變化。教學(xué)內(nèi)容的拓展，對(duì)改進(jìn)語文課堂教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的拓展

1.知識(shí)點(diǎn)的延伸拓展要以課本為基礎(chǔ)

課本是教師開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸要以語文課文為基點(diǎn)。在教師對(duì)某一節(jié)課的課堂內(nèi)容進(jìn)行延伸教學(xué)的時(shí)候，所拓展的知識(shí)內(nèi)容要與本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，可以是關(guān)于課文內(nèi)容的背景資料，可以是課文作者的其他作品，也可以是和課文表達(dá)同一思想或者描寫同一事物的其他文章，通過這些內(nèi)容的延伸教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更加全面立體的認(rèn)識(shí)，對(duì)理解文章所表達(dá)的情感、分析課文深刻內(nèi)涵都能在一定程度上提供幫助。

2.語文教學(xué)內(nèi)容拓展要以教學(xué)觀念改革為前提

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教師需要更積極地進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的時(shí)候，要將教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變作為必要的前提條件。由于小學(xué)生的思維比較靈活多變，對(duì)于新鮮事物的好奇心比較強(qiáng)，所以，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候要將課堂教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展相結(jié)合起來。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容延伸拓展時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新興知識(shí)的拓展，關(guān)注對(duì)細(xì)微知識(shí)點(diǎn)的挖掘和延伸。除此之外，教師在教學(xué)中還要變被動(dòng)的教學(xué)方式為主動(dòng)，通過教學(xué)內(nèi)容拓展鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索與思考，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容拓展要與改進(jìn)教學(xué)方法同步進(jìn)行

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的拓展需要與教學(xué)方法的改進(jìn)同步進(jìn)行。語文作為小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ)科目，它不僅僅是要將課本中的文字、語言、故事等內(nèi)容傳遞給學(xué)生，更重要的是，小學(xué)生要在語文課堂學(xué)習(xí)中提高其思考能力和理解能力，對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，可以豐富小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)能起到促進(jìn)作用。在語文教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展不僅僅是對(duì)所教知識(shí)的拓展，更是對(duì)教學(xué)方法的拓展，教師在教學(xué)中引進(jìn)討論、分組辯論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考探索能力都有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

4.注重閱讀教學(xué)的拓展

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是十分重要的環(huán)節(jié)，通過拓展課外閱讀，小學(xué)生不僅能夠獲取課本上沒有的知識(shí)，還能在課外閱讀的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，閱讀作為學(xué)生收集處理信息的方法，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，它是學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生閱讀實(shí)踐能力的培養(yǎng)有利于提高小學(xué)生的閱讀水平和理解能力，對(duì)于除語文之外的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)之中，要給小學(xué)生的提供更加豐富的閱讀素材，比如知名作家的散文、詩歌，或是有趣的寓言故事等等，讓小學(xué)生的眼界不僅僅局限在書本之中。

二、小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容拓展應(yīng)注意的問題

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)

小學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，但是在理解能力和分析能力上與初高中生相比還是存在很大區(qū)別，因此，在對(duì)小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的時(shí)候，要選擇適合小學(xué)生的知識(shí)。一方面，所選的知識(shí)和文章不能太過復(fù)雜深?yuàn)W，否則不僅會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)加大小學(xué)生對(duì)文章的理解難度;另一方面，給小學(xué)生選擇的教學(xué)內(nèi)容要是小學(xué)生的年齡階段能夠接受的，不能將過于成人化的知識(shí)傳遞給小學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容的拓展要聯(lián)系生活實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容的延伸要更加豐富更加具有時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)意義，這樣才能使語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系更加緊密。不僅僅是文化信息，教學(xué)內(nèi)容的拓展還應(yīng)涉及與生活實(shí)際相關(guān)的社會(huì)信息、自然信息與生活信息?？梢允巧鐣?huì)中的正面思想行為，可以是國家或者世界中發(fā)生的新聞事件，也可以是班級(jí)中發(fā)生的大事小事，從而使語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系更加緊密。

新課標(biāo)是一種適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展、符合小學(xué)生當(dāng)前知識(shí)需求的課堂教學(xué)指標(biāo)，給當(dāng)前小學(xué)教育提出了明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為小學(xué)教育的發(fā)展指明了方向。在今后的小學(xué)教育中，廣大的語文教師必須按照新課標(biāo)的指導(dǎo)對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，在日常的實(shí)踐教學(xué)中，教師們還要注重對(duì)教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新，對(duì)于語文教學(xué)內(nèi)容，要在新課標(biāo)要求下進(jìn)行開發(fā)和拓展，一方面促進(jìn)小學(xué)生語文成績的提高，另一方面實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。