定向越野教學(xué)的改革與思考

曾金明，張清濤

(1.蚌埠汽車士官學(xué)校 基礎(chǔ)部，安徽 蚌埠233011;2.軍事交通學(xué)院 基礎(chǔ)部，天津300161)

隨著新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針、作戰(zhàn)對(duì)象的調(diào)整，以及空間作戰(zhàn)、快速反應(yīng)的需要，為緊貼戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)能打勝仗的目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)員敢打必勝的信心，強(qiáng)化學(xué)員識(shí)圖用圖能力，提高學(xué)員綜合素質(zhì)，軍事地形學(xué)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。定向越野是軍事地形學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分，定向越野教學(xué)訓(xùn)練正是軍事地形學(xué)課程改革的切入點(diǎn)和發(fā)展的落腳點(diǎn)。

1 定向越野教學(xué)現(xiàn)狀分析

定向越野是運(yùn)用軍事地形學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，憑借標(biāo)有若干檢查點(diǎn)和方向線的地圖，借助指北針，自己選擇路線，依次尋找各個(gè)檢查點(diǎn)并通過(guò)全程，以所用時(shí)間最短為優(yōu)勝的一項(xiàng)軍事體育項(xiàng)目［1］。定向越野已經(jīng)納入軍事地形學(xué)課程教學(xué)，也是基層官兵識(shí)圖用圖訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在軍事地形學(xué)現(xiàn)地識(shí)圖用圖訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的方法一般是教員帶著學(xué)員走，向?qū)W員指示站立點(diǎn)或目標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)地位置，然后學(xué)員通過(guò)對(duì)照地形，將點(diǎn)位確定于圖上，并量取該點(diǎn)的坐標(biāo)——這種教學(xué)訓(xùn)練方法通常叫做“定點(diǎn)”。如果將其變?yōu)槭孪冉o出幾個(gè)檢查點(diǎn)坐標(biāo)，讓學(xué)員自己按照給定的坐標(biāo)，在現(xiàn)地尋找檢查點(diǎn)——這種教學(xué)訓(xùn)練方法叫做“找點(diǎn)”，即對(duì)照地形、判定方位、判定距離、確定點(diǎn)位、越野行進(jìn)、尋找點(diǎn)位。顯然，“找點(diǎn)”的訓(xùn)練方法就是典型的定向越野訓(xùn)練方法。

定向越野教學(xué)由“定點(diǎn)”訓(xùn)練變?yōu)椤罢尹c(diǎn)”訓(xùn)練，雖然僅有一字之差，但課程教學(xué)內(nèi)涵發(fā)生了深刻的變化。一是“找點(diǎn)”非常貼近野戰(zhàn)條件下實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，是不可多得的崗位任職訓(xùn)練環(huán)境。二是可以增強(qiáng)識(shí)圖用圖訓(xùn)練的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)員在好奇心和上進(jìn)心的驅(qū)動(dòng)下，從心理上緩解野外艱苦訓(xùn)練的壓力。三是“定點(diǎn)”是“我教你做”，依然是以教員為中心的教學(xué)模式;而“找點(diǎn)”是“你自己去做”，是傾向于以學(xué)員為中心的自主式學(xué)習(xí)模式，能有效地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)技能的積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。四是“找點(diǎn)”不僅僅是對(duì)識(shí)圖、用圖、找點(diǎn)的技能和體能的訓(xùn)練，而且還潛在著對(duì)學(xué)員的智能訓(xùn)練。

2 以實(shí)戰(zhàn)為背景，突出“技、體、心”訓(xùn)練

定向越野不但能提高學(xué)員的識(shí)圖用圖能力、鍛煉學(xué)員的體能，而且能考查學(xué)員的思維和決策能力。筆者認(rèn)為，要增強(qiáng)定向越野教學(xué)效果，提高學(xué)員定向越野能力，應(yīng)以實(shí)戰(zhàn)為背景，突出技能、體能、心理等3 個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。

2.1 技——基本技能訓(xùn)練

定向越野是一項(xiàng)技能性非常強(qiáng)的訓(xùn)練，要求學(xué)員必須具備熟練的現(xiàn)地識(shí)圖用圖能力。定向越野技能訓(xùn)練包括識(shí)圖用圖、判定方位和確定點(diǎn)位［2］。

(1)識(shí)圖用圖訓(xùn)練。定向越野最基本的工具就是地圖。熟練地識(shí)別與使用地圖，是每個(gè)學(xué)員必須具備的一項(xiàng)技能，在定向越野中具有特殊的重要意義。因此，學(xué)員必須進(jìn)行用圖技能訓(xùn)練，熟練掌握?qǐng)D上各種地物符號(hào)，熟練運(yùn)用圖上作業(yè)的各種方法。

(2)判定方位訓(xùn)練。定向越野教學(xué)訓(xùn)練要求學(xué)員必須具備較強(qiáng)的方向判別能力，而方向感不是一兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練慢慢積累。要利用一切能夠利用的工具進(jìn)行方向的綜合判定訓(xùn)練，除了要求學(xué)員善于借助現(xiàn)有的工具(如指北針)判定方位外，還要加強(qiáng)根據(jù)地物特征、利用太陽(yáng)和北極星等天體進(jìn)行方向的判定訓(xùn)練。只有多角度、全方位地不斷訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)員現(xiàn)地判定方位的能力。

(3)確定點(diǎn)位訓(xùn)練。定向越野教學(xué)訓(xùn)練要求學(xué)員具有較強(qiáng)的點(diǎn)位確定能力，即學(xué)員能隨時(shí)知道自己在圖上的位置。在教學(xué)中，有些學(xué)員到達(dá)檢查點(diǎn)附近時(shí)，仍然猛沖猛跑，跑過(guò)之后，又折返回來(lái);還有一些學(xué)員不能迅速、準(zhǔn)確地找到檢查點(diǎn)。這固然與其不注意對(duì)照細(xì)部地形有關(guān)，但更重要的原因是沒(méi)有站“好”位置。確定點(diǎn)位時(shí)，應(yīng)站在檢查點(diǎn)附近20 ～30 米處，而且是站在比檢查點(diǎn)高一些的地方向檢查點(diǎn)方向掃視，仔細(xì)進(jìn)行地圖與現(xiàn)地對(duì)照，才能快速地發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提高找點(diǎn)的效率和準(zhǔn)確率。

2.2 體——體質(zhì)能力訓(xùn)練

定向越野是一項(xiàng)高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中要消耗大量的體力，因此要求學(xué)員必須具備出色的體能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

(1)強(qiáng)化體能訓(xùn)練。定向越野是一種長(zhǎng)距離的間歇式賽跑。這種在野外環(huán)境中的奔跑，可以使肌肉的緊張與放松、身體的負(fù)荷與精神的專注不斷地交替進(jìn)行。定向越野跑同其他長(zhǎng)跑項(xiàng)目一樣，一方面要求盡可能減少人體能量的消耗，維持一定的奔跑速度;另一方面又要根據(jù)比賽情況，具有加速跑能力，這就要求奔跑速度一般不宜過(guò)快，速度過(guò)快或在途中加速太猛，不僅會(huì)影響體能的正常發(fā)揮，而且會(huì)嚴(yán)重地影響判斷力。同時(shí)，在越野跑中一定要保持距離感，它不僅可以幫助提高找點(diǎn)的速度，也有利于體力的分配與調(diào)整。

(2)越野耐力訓(xùn)練。定向越野場(chǎng)地不同于體育場(chǎng)，特別是在較復(fù)雜的地形環(huán)境下，對(duì)學(xué)員的體能更是一個(gè)考驗(yàn)，如果學(xué)員沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，是不可能完成任務(wù)的。因此，平時(shí)除了要求學(xué)員加強(qiáng)體能訓(xùn)練外，還要將學(xué)員帶到野外各種生疏的地形環(huán)境下鍛煉耐力、錘煉體質(zhì)，以適應(yīng)各種地形下越野訓(xùn)練的需要。

2.3 心——心理素質(zhì)訓(xùn)練

定向越野不但要求學(xué)員具有強(qiáng)健的體魄，而且要有良好的心理素質(zhì)，要有必勝的信心、戰(zhàn)勝各種困難的信念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(1)鍛造頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。定向越野訓(xùn)練面臨的是生疏和復(fù)雜的地形環(huán)境，在越野過(guò)程中必然會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，如跑錯(cuò)路線或迷失方向，甚至可能會(huì)遇到危險(xiǎn)情況等。這就要求學(xué)員在面對(duì)這些困難和挫折的時(shí)候，能夠冷靜面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)，鍛造在困境中頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。

(2)錘煉精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的意識(shí)。軍隊(duì)院校的定向越野既是一項(xiàng)軍事地形學(xué)教學(xué)活動(dòng)，又是一個(gè)趣味性、技能性的集體比賽項(xiàng)目，通常以班(組)為單位組織比賽，這不僅要求每個(gè)學(xué)員有良好的個(gè)人素質(zhì)，而且要錘煉學(xué)員團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)［3］。只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，才能戰(zhàn)勝一切困難，為實(shí)現(xiàn)能打勝仗的強(qiáng)軍目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

3 以“兩個(gè)靠攏”為牽引，助推定向越野教學(xué)改革與創(chuàng)新

定向越野教學(xué)改革，要以“兩個(gè)靠攏”為牽引，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，遵循教學(xué)和育人的基本規(guī)律。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

3.1 創(chuàng)新模式，優(yōu)化設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，始終將定向越野作為軍事地形學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不可缺少的一部分內(nèi)容，在改革和創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)踐性模式上下功夫。一方面，在訓(xùn)練環(huán)境上，堅(jiān)持從難、從嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，有意識(shí)地將野外訓(xùn)練場(chǎng)選擇在貼近實(shí)訓(xùn)、貼近實(shí)戰(zhàn)，并且地形變化較大的區(qū)域。教學(xué)中安排學(xué)員邊走邊對(duì)照地形，同時(shí)將從現(xiàn)地所通過(guò)的道路標(biāo)繪在地圖上的相應(yīng)位置，從而加大地圖與現(xiàn)地對(duì)照的難度和強(qiáng)度，提高學(xué)員分析、判斷、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)員的訓(xùn)練熱情，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)員綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力。另一方面，在實(shí)踐性模式上，可以采取開放互動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)活躍訓(xùn)練氣氛，讓學(xué)員真正成為訓(xùn)練場(chǎng)上的主角。軍事地形學(xué)的第一次實(shí)踐課，讓學(xué)員徒步找點(diǎn)，到駐地附近對(duì)照地形，使學(xué)員不知不覺(jué)地進(jìn)入定向越野狀態(tài)。學(xué)員沿途要對(duì)照道路、橋梁、三角點(diǎn)等地物符號(hào)。在訓(xùn)練過(guò)程中，采取穿插提問(wèn)、討論、互評(píng)，或是教員設(shè)點(diǎn)學(xué)員找點(diǎn)、學(xué)員設(shè)點(diǎn)學(xué)員找點(diǎn)、學(xué)員設(shè)點(diǎn)教員找點(diǎn)等多種行之有效的訓(xùn)練形式和方法，激發(fā)學(xué)員全身心地投入，在濃厚、激烈、緊張的氣氛中完成定向越野教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。

3.2 遵循規(guī)律，打牢基礎(chǔ)

定向越野是在較熟練掌握了對(duì)照地形、按地圖和方位角行進(jìn)的方法要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是對(duì)用圖能力的深化和升華，只有用圖內(nèi)容落實(shí)了，定向越野才能順利進(jìn)行。定向越野既要綜合運(yùn)用現(xiàn)地用圖的各項(xiàng)技能，又要貫穿和體現(xiàn)許多新的知識(shí)和技能，其中包括在現(xiàn)地迅速地辨別方向、熟練地對(duì)照地形、迅速而準(zhǔn)確地選擇最佳行進(jìn)路線、善于進(jìn)行長(zhǎng)距離的越野跑、尋找檢查點(diǎn)和點(diǎn)樁等5個(gè)環(huán)節(jié)。因此，要從用圖訓(xùn)練開始就注意抓好基本要領(lǐng)和技能的訓(xùn)練，提醒學(xué)員在對(duì)照和行進(jìn)中認(rèn)真體會(huì)要領(lǐng)，掌握技巧，并使每個(gè)學(xué)員都得到實(shí)際的鍛煉;要抓住重點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，逐步深化，打牢基礎(chǔ)。在定向越野教學(xué)實(shí)踐中，要遵循檢查點(diǎn)數(shù)量逐漸由少到多、越野距離逐漸由短到長(zhǎng)、編組人數(shù)逐漸由多到少、場(chǎng)地設(shè)置逐漸由易到難、階梯式訓(xùn)練等教學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同教學(xué)時(shí)節(jié)，采用靈活多樣的定向越野訓(xùn)練方法，不斷豐富軍事地形學(xué)教學(xué)內(nèi)容，活躍定向越野實(shí)踐性教學(xué)訓(xùn)練氣氛。

3.3 形式多樣，靈活方法

(1)開展越野競(jìng)賽。可在學(xué)員進(jìn)行按圖行進(jìn)練習(xí)的基礎(chǔ)上，組織定向越野競(jìng)賽，采取比賽的形式，既能提高學(xué)員識(shí)圖用圖能力，活躍訓(xùn)練氣氛，又寓教于樂(lè)，同時(shí)也把體能訓(xùn)練與用圖技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。場(chǎng)地可選擇在方圓10 ～15 km2的起伏較大、通視條件差的丘陵地上，設(shè)計(jì)多條不同的路線，路線長(zhǎng)度視情況而定，可長(zhǎng)可短，出發(fā)的時(shí)間間隔為5 ～10 min。

(2)組織用圖演練。根據(jù)軍事地形學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在整個(gè)課程接近尾聲時(shí)，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)背景，以現(xiàn)地用圖為主線，組織用圖訓(xùn)練綜合演練。對(duì)綜合演練人員進(jìn)行合理編組，同時(shí)賦予不同的任務(wù)。如到達(dá)目的地之后，進(jìn)行現(xiàn)地調(diào)制略圖或簡(jiǎn)易測(cè)圖，并寫出一份地形分析偵察報(bào)告等。針對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)動(dòng)迅速、頻繁，作戰(zhàn)行動(dòng)向全天候、全時(shí)辰、全方位發(fā)展的特點(diǎn)，演練走、打、吃、住、藏等基本內(nèi)容，以“走”為軸線，貫穿始終。在行進(jìn)路線的隱蔽處設(shè)立不同的假想敵(可由警勤連戰(zhàn)士擔(dān)任)，使“走”中既要定位判點(diǎn)，又要分析地形，同時(shí)還必須有敵情觀念，要“走”得穩(wěn)當(dāng)，白天要隱蔽，夜晚還要防夜視器材的偵察。

3.4 訓(xùn)考結(jié)合，增強(qiáng)效果

軍事地形學(xué)野外考核是檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容、基本技能的掌握程度，傳統(tǒng)的野外考核方法是學(xué)員乘車按圖行進(jìn)，停車確定站立點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)在圖上的位置。為了更加全面地檢驗(yàn)學(xué)員的用圖基本技能，以及對(duì)軍事地形學(xué)知識(shí)的遷移能力，在野外考試時(shí)，應(yīng)將用圖技能、體能訓(xùn)練和心理訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把定向越野作為野外考核的一個(gè)重要內(nèi)容，既把它作為一次高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，又作為用圖考核的成績(jī)計(jì)入軍事地形學(xué)的總成績(jī)(占30%)。考核場(chǎng)地選用以前學(xué)員沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的生疏地形，考核時(shí)間為3 ～4 h，主要涵蓋駐地所具有的各種地形，距離為8 ～10 km，考核時(shí)每人一條路線。每條路線可選擇5 或6 個(gè)通過(guò)點(diǎn)為考核點(diǎn)，總的路線可根據(jù)參加考核的學(xué)員人數(shù)多少而定，但每2 條路線之間的通過(guò)點(diǎn)重復(fù)率以不超過(guò)20%為宜。每個(gè)通過(guò)點(diǎn)上可設(shè)立不同的標(biāo)記，如用不同顏色油漆寫在固定的地物上(旁)、埋樁編號(hào)，有條件的情況下可設(shè)置打卡機(jī)。以正確通過(guò)考核點(diǎn)和所用的時(shí)間來(lái)共同衡量學(xué)員的野外考核成績(jī)。這樣做，雖然客觀上增大了學(xué)員的壓力，但能使每個(gè)學(xué)員都得到實(shí)際的鍛煉，從而取得較好的教學(xué)訓(xùn)練效果。

3.5 嚴(yán)密組織，確保安全

安全是訓(xùn)練的保證，只有嚴(yán)格訓(xùn)練才能確保安全。為此，在定向越野的各個(gè)環(huán)節(jié)上，都要嚴(yán)密組織，提出相應(yīng)的安全要求，使安全工作落到實(shí)處。教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)盡量選擇車輛、公路少的場(chǎng)地，避免因場(chǎng)地內(nèi)車輛、公路特別是高速公路太多而增加安全隱患。要考慮到雨、雪、風(fēng)、沙等不良天氣的影響，盡量避開地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的地區(qū);還要注意盡量避開民情、社情復(fù)雜的地區(qū)。從趣味性角度考慮，可以選擇在駐地附近風(fēng)景名勝區(qū)的周圍，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的間隙能夠利用難得機(jī)會(huì)探尋名勝古跡，增加對(duì)人文地理知識(shí)的了解，加深對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，加強(qiáng)學(xué)員的情感教育。另外，在路線選擇上，要求學(xué)員盡量遵循有路不越野、走高不走低、盡量不穿林的原則;在越野方法上，提出在各種地形上奔跑的安全措施，在出發(fā)點(diǎn)和容易出錯(cuò)、出危險(xiǎn)的檢查點(diǎn)上設(shè)監(jiān)查員并配通信器材，以便隨時(shí)掌握學(xué)員運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)采取防范和救護(hù)措施，確保安全。

4 結(jié) 語(yǔ)

定向越野教學(xué)改革要以“兩個(gè)靠攏”為牽引，以實(shí)戰(zhàn)為背景，增加訓(xùn)練難度，促使學(xué)員在識(shí)圖用圖能力、身體素質(zhì)、越野技能和心理素質(zhì)、戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)上得到提高，從而增強(qiáng)長(zhǎng)距離越野和完成作戰(zhàn)任務(wù)的能力。學(xué)員在定向越野中所形成的優(yōu)良素質(zhì)均可遷移到訓(xùn)練和作戰(zhàn)中，并能產(chǎn)生順向遷移效應(yīng)，對(duì)增強(qiáng)部(分)隊(duì)快速機(jī)動(dòng)能力，轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式，提高能打勝仗的能力，將產(chǎn)生積極的影響與作用。

［1］ 胡允達(dá).軍事地形學(xué)與定向越野［M］. 武漢:武漢大學(xué)出版社，2011:81.

［2］ 薛志華，多久廷，黃威，等. 引入定向越野訓(xùn)練，提高學(xué)員綜合素質(zhì)［J］.裝甲兵工程學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，13(4):52-53.

［3］ 單小忠.定向技能在定向運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用分析［J］. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，20(4):79-81.