初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學

耿 磊

（秦皇島市海港區教育局，河北 秦皇島 066000）

近些年來我，我國教學體系取得了不斷的深化與改革，并逐漸加重了對學生素質修養的培養。而音樂作為初中教學體系中一門重要的文化知識學科，其主要的目的是為了使學生接受藝術的熏陶，提高學生自身的藝術修養，懂得辨別事物的美與丑，而且，通過在學校中所學到的知識，巧妙的運用到實際生活中，這樣有利于鍛煉學生的獨立性。其次，通過相關的鑒賞課教學，提高學生的音樂樂感，從而增強學生整體的音樂知識水平。下面，筆者結合多年的工作經驗，對初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學進行初探，重點分析了其中存在的問題以及改善措施，僅供借鑒。

1 我國初中音樂鑒賞課中主要存在的問題及改善建議

1.1 缺少針對性的課程目標

音樂鑒賞課最原本的而建立目標是通過豐富多彩的音樂鑒賞活動，激發學生們對音樂的求知欲望，讓每一個 學生都能夠積極參與到活動中來，讓學生們更加了解并掌握基本的音樂知識，這樣不僅有利于提高學生整體的綜合樂感，還可以培養學生樹立良好的音樂素質修養，對于學生未來的全面性發展是十分有利的因素。但是，我國目前初中音樂教學課程中，普遍存在教學對于教學課程目標不明確、甚至有一些教師并未意識到這一點的重要性，常常忽視了音樂鑒賞課的教學，對于音樂鑒賞課教學的認知也存在于表面，只是一味的在實際教學過程中，播放一些音樂作品，這樣反而無法達到理想的教學效果，還大大降低了學生們的學習積極性。那么，教師只有充分明確音樂鑒賞課教學課程的目標，才會制定出針對性的教學內容，并且，在播放優秀的音樂作品的同時，要將其存在的意義、情感、以及創造背景等進行講述，讓學生們更好的消化所學的音樂知識，能夠真正感受到音樂作品中表達的思想與感情，從而逐步提升自身的音樂樂感。

1.2 音樂鑒賞課教學內容過于單一

目前我國初中音樂鑒賞課教學存在的最大一個問題就是教學內容過于單一，毫無創新性，仍舊延續以往陳舊的教學內容與教學方法，遠遠無法滿足于現代教學體系的要求，再加之現代社會的飛速發展，初中學生們的思維有比較超前，他們會認為以前的音樂鑒賞作品時間久遠，尤其是對一些樂曲等音樂作品，很不容易理解，而教師的教學內容又是千篇一律的形式，并未緊跟時代發展的步伐，對其進行大膽的創新與改革，導致教學內容與實際情況嚴重脫軌，無法得到理想的教學效果。因此，教師在進行音樂鑒賞課教學過程中，可以采取多樣式的教學方法，認真傾聽學生們內心的想法和訴求，適當的播放一些學生們喜愛的音樂作品，讓學生們自由表達對音樂作品的感受與想法，正確引導學生對音樂的賞析，從而激發學生對音樂鑒賞課的學習興趣，真正實現教學育人的目的。

2 初中音樂教學中樂感培養與鑒賞課的重要性

2.1 符合新課標下的音樂教育理念

近幾年，我國中學音樂教學取得突出的成績，同時針對上述問題，在初中音樂教學中還要不斷改革創新、例如強調基礎音樂知識的掌握、注重培養學生對音樂的濃厚興趣等。初中音樂鑒賞課在初中教育體系中，特別是我國的音樂教育受到傳統的教學形式的影響，注重技巧的傳授，而對于音樂文化、人文思想的教育意識比較淡薄，導致學生的主觀創新能力缺失。因此，強調初中音樂鑒賞課的重要地位，對進一步更新教育理念的意義重大。學生通過有限的課堂時間，欣賞到經典的音樂作品，而且在教師的指導下了解作品的背景及文化內涵，體會作者的音樂情感，并在享受音樂帶來的精神愉悅的同時，得到身心的放松。這對學生的素質教育及心理健康都有莫大的幫助。

2.2 有利于培養學生的審美能力

著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過:學校在教育過程中體現的素養，在很多方面是決定于生活，由于音樂的基本精神而充實到什么程度。可見，積極的音樂作品可以喚醒人們對于生活、對于周圍環境及自身的最崇高、最美好的向往與理念。而音樂鑒賞課正是可實現這一目標的主要形式，尤其是培養學生的審美能力、音樂審美是綜合各種心理活動的一種對事物的全面的判斷能力，音樂作品的內容及包含的文化底蘊，都能引起學生感官、情感的共鳴，同時在欣賞中感受到美的享受，潛移默化地強化學生對于美的感悟。例如在進行維吾爾族民歌《青春舞曲》的教學過程中，首先向學生進行作品內涵的講解，幫助學生把握作品的感情基調，接下來在掌握歌曲的基本旋律的基礎上，引導學生體會歌詞的深刻教育意義，即珍惜青春的美好時光。

2.3 有利于培養學生的創造力

在初中音樂教學中，樂感的培養及鑒賞課的教學理念強調個性化的探究與體驗，教師要充分培養學生的想象力及創新精神，這對于學生理解音樂作品、提高音樂教學的教學質量至關重要。學生通過音樂鑒賞，逐步培養樂感，對音樂的感知能力逐步提高，學生的創造能力也有所提升。例如在欣賞合唱作品的時候，在對作品進行基礎的認知教育后，再結合作品的背景及文化內涵，引導學生根據自己的理解，對音樂的旋律進行欣賞與感受。

3 結束語

綜上所述，可以得知，初中階段是學生教育階段中非常關鍵的學習階段，這時的學生已經逐步進入成熟的階段，在內心想法與思維意識上也發生了較大的變化。雖然我國教學體系已經取得了較大的發展與進步，但其中仍舊存在很多的不足之處，還需要進一步的加強和完善。教師在進行初中音樂鑒賞課教學時，應該摒棄以往老化的教學方法與教學內容，確立新的教學課程目標，對音樂鑒賞課教學體系進行大膽的創新，開展一系列有趣的音樂鑒賞教學活動，盡可能為學生營造一個輕松、愉悅的學習氛圍，注重對學生樂感的培養，進一步提高學生整體的音樂鑒賞水平，促使學生更加全面、健康的成長。

［1］徐梅.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學[J].華章，2012，07(03).

［2］土鳳麗.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學[J].音樂大觀，2013，03(05).

［3］劉利鋒.初中音樂教學中樂感及鑒賞能力的培養[J].讀與寫·教育教學刊，2012，12(15).