汽車新技術教學方法探討

許 昕

(梧州市第二職業中等專業學校，廣西 梧州543002)

合理使用汽車能為人們生產生活帶來極大的便捷，使工作、生活效率得到較大提升。因此，與汽車相關的技術不斷更新和發展。特別是進入新世紀以來，一些新技術在汽車領域的逐步應用，使現代汽車在更趨智能化的同時，更加安全和環保。有鑒于此，深入探討汽車新技術教學有效方法，以推動汽車新技術的廣泛合理應用，促進汽車工業健康發展具有重要的現實意義。

1 當前主要的汽車新技術

隨著現代汽車工業及技術的發展，汽車不但要滿足人們對物質生活的需要，還應更加安全和環保，而這也是汽車新技術發展的主流方向。

1.1 汽車安全方面的新技術

防抱死制動系統(ABS)。該系統是為防止緊急剎車時發生輪胎抱死的主動安全裝置，依靠裝于車輪上的轉速傳感器和車身上的車速傳感器，通過計算機對制動力進行控制，使車輪輪胎始終處于臨界抱死的間歇滾動狀態，實現克服汽車緊急制動時可能發生跑偏、側滑、甩尾等危險情況的有效措施。

超聲波停車輔助系統(UPA)。該系統可探測駕駛人視線不可見的障礙物，并發出圖象或是聲音警告。該系統的主要部件傳感器多安裝于汽車前后保險杠上，通過中央控制器傳輸操作指令，是汽車駕駛者有效避免事故和車輛損傷的有效幫手。

1.2 汽車節能環保方面的新技術

汽車為人們提供了便利交通的同時，也消耗了大量石油能源，還排放出一些有害氣體，這對能源和環境均造成了一定的影響。因此，與節能環保相關的汽車技術也不斷取得新的發展。較具代表性的是汽油機的電控燃油噴射系統。該系統是以燃油噴射裝置取代化油器,通過微電子技術對系統實行多參數控制,使燃油噴射適時、適量,它由進氣系統、燃油控制系統和電子控制系統組成,通過采用各種傳感器,將發動機的負荷、轉速、減速、吸入空氣量和溫度、冷卻水溫度等變化情況轉換成電信號,然后把這些電信號輸入到計算機控制系統中,根據這些信號與存儲的信號進行精確的計算后,輸出一個控制信號去控制噴油閥的開啟時間和持續時間,實現對噴油器的油量的控制,從而使發動機始終處具有一個最佳的空燃比。

2 提升汽車新技術教學效果的有效措施方法探析

由于汽車技術不斷更新，要提升汽車新技術教學效果，就應采取切實有效的措施方法。下面對提升汽車新技術教學效果的有效措施方法進行探討。

2.1 要提升汽車新技術教學效果就必須提高教學自身能力水平

首先，施教者應不斷豐富和完善自身的知識結構。汽車新技術的教學要求教師首先要加強自身能力水平的培養。要應清醒認識自身的優勢和不足，發揚優勢、彌補不足。具體到教學方法上來講，則應不斷加強實踐能力培養，努力把書本理論轉化為自身實踐，將抽象理論具體化，并結合實際講授給學生，這樣才更有利于學生理解和掌握。

其次，要積極參與教學新方法、新理念的探索。汽車新技術隨著其它學科和技術的不斷更新而發展,同樣,今天的汽車新技術對于明天來說也許不再是新技術，面對更新換代較快的汽車新技術來說,當前最適合、最先進的教學方法也許在將來某一天不再適合不再科學了。因此，教師應積極參與汽車新技術教學中新方法、新理念的探索。

2.2 培養學生學習興趣是提升汽車新技術教學效果不容忽視的環節

興趣是最好的老師，是學習知識的動力和探索科學的向導。培養學習興趣要結合汽車新技術特點進行。以ABS、ESP為代表的汽車新技術作為企業生產車型的賣點，宣傳也比較多，學生極易產生興趣，因此，應因地制宜地去激發學生更加濃厚的興趣，教學過程中適當改變傳統的教學方式來激趣。例如，可由教師先提出問題，啟發學生去觀察和思考，再深入講解系統的工作原理，最后讓學生結合實際進行現場動手拆裝。這樣理論聯系實際的教學方法，能使學生體驗到學習汽車新技術帶來的快感，可更好地調動學生學習積極性，更增強了學生的實踐能力。

2.3 培養學生創造性思維和想象力是提升汽車新技術教學效果的有效措施

想象力與創造性思維是影響創新能力最重要的智力因素。想象力是創新能力的先導和前提，培養想象力需要培養廣泛的興趣，涉獵多學科領域，鍛煉多種表達能力，敢于大膽猜測和假想；創造性思維的培養應該側重于敏銳的洞察力、積極的求異性、創造性的想象、活躍的靈感、發散性的思維、綜合性的思維、獨特的知識結構、新穎的表述等。在汽車新技術的教學中，運用更新的教學方法和手段，使學生對未知知識保持一顆好奇心是培養學生想象力和創造性思維的有效措施，實踐證明，這樣的措施有助于激發學生興趣，并起到加深理解對所講授知識是大有幫助的。

2.4 提升汽車新技術教學效果應合理運用多媒體教學法

汽車新技術的教學中，多媒體課件等教學手段運用較多。在講授新知識點時，可利用多媒體課件進行啟發導入教學知識點，再逐步深入探究其系統的功能、結構、工作原理以及特點與應用。當然，這個過程中，運用多媒體技術，結合圖像及動畫來加深學生認識，解決學生學習中面臨的難點也是很有必要的，是加深學生把握重點教學內容的有效手段。

此外，在教學過程中，還可運用多媒體輔助播放相關實踐教學錄像，對于學生更好地理解汽車新技術具體結構及操作技能很有幫助。這樣，在教學過程中，采用了講授啟發引導，結合實例，輔助動畫、實踐教學錄像，課堂討論等多媒體教學手段，能使教學內容更飽滿，形式更多樣，課堂教學也就更加生動有趣，效果自然更為理想。

教師要在設計教學內容時，應深入熟悉教材，廣泛收集資料，精心安排好教學中教與學的比例。下磯以ABS系統教學為例進行說明。首先，教師應引導學生了解ABS系統是屬于剎車制動系統，以及其基本作用。然后播放ABS在試車道路上應用的視頻，讓學生從視頻中了解ABS如何操縱，與傳統剎車系統相比又具有何種優勢，這些均會引起學生對ABS系統的濃厚興趣，想要進一步了解其結構與工作原理；接下來就可以授ABS的功用、基本組成、工作原理和優點了，當然有效運用多媒體技術，適當播放制動系統與ABS的教學片，包括ABS內部構造、工作原理動畫演示以及在車中的實際位置等，使學生加深對ABS系統的全面了解，既完成了教學任務，又達到了教學目標，且能取得相對較好的教學效果。

3 結語

由于汽車新技術自身的特點，使得其成為教學中的難點之一。因此，必須在掌握新技術的基礎上，運用有效的教學方法措施，才能使教學取得更加理想的效果。

［1］王升平，景玉軍，詹慧貞.淺析汽車新技術教學面臨的問題與應對策略[J].現代農業科學，2008（3）.

［2］張可可.汽車新技術的發展與展望[J].科技創新與應用，2013（26）.