寧波地區大學生創業調查報告

高寶巖,嵇紅亮,陳 豪

（寧波大紅鷹學院,浙江 寧波 315175）

當前，大學生就業難是普遍存在的一個問題。如何解決這個問題，本文認為以創業帶動就業是一條很好的途徑。各高校也正在積極倡導大學生自主創業，為大學生創業提供便利條件。寧波作為東南沿海一個比較發達的城市，一直都支持大學生自主創業。為了解掌握寧波地區大學生自主創業的其情況，本研究小組對寧波地區的高校進行了一次“大學生創業調查”。本次調查采用調查問卷方式，共發放問卷1500份，回收問卷1376，其中有效問卷1318份，有效率為87.67%。

1 調查與分析

1.1 大學生對于創業意識的認識

有想法才會有行動，大學生是否有創業的意愿是和他們是否會去創業密切聯系的。在調查中，“你是否有創業的意愿”，26.85%的被調查者表示“十分愿意”,39.62%的被調查者表示“有意愿”，也就是說對創業有意愿的占被調查者的66.47%；另外，12.56%的學生表示對干創業“不是很感興趣”，“完全沒有考慮過”占被調查者的20.97%。由此可見，大部分還是對創業有意愿，高校加以有效引導和教育，鼓勵學生創業，為學生創業提供便利條件，從而吸引更多的學生參與到創業中去。

1.2 大學生對于創業的認識

何謂創業？對于這個問題，大學生仁者見仁。36.74%的被調查者認為創業是“開辦一家公司”，25.48%的學生認為“開一家個體商鋪或者網絡經營店鋪”即是創業，20.92%的學生認為創業是“開發意向前沿科技項目”，16.86%的學生選擇了“其他”。可見，大學生對于什么是創業都有各自的理解，高校應立足于大學生的職業發展規劃，加強對大學生的創業教育，從而強化大學生對于創業的理解和認識。

1.3 大學生對于創業優劣勢的認識

當前，從政府到高校都在為大學生創業提供便利條件。那么，從大學生角度看，大學生創業具備哪些優勢呢？29.25%的被調查者認為大學生創業具有“知識優勢”，30.18%的被調查者是“政府的優惠政策”，選擇“活力優勢”以及“創意優勢”的被調查者分別占22.37%和18.2%。從中可以看出，在大學生創業過程中，大學生把政府在政策上的傾斜看做是最大的優勢，其次是大學生本身所具備的知識。

當然，有優勢也就有劣勢。“缺乏經驗”被認為是最大的劣勢，占被調查者的34.26%；其次是“對問題缺乏前瞻性”，占被調查者的30.92%。對問題缺乏前瞻性其實歸根結底也是由于缺乏經驗所造成的。由此可見，缺乏經驗是大學生創業的最大困擾。另外，認為是“缺少資金”占被調查者的19.68%，15.14%的被調查者認為是“社會環境不完善”。

1.4 大學生對于創業能力的認識

大學生創業不僅需要有創業意愿，還要有創業能力。在調查中，“你是否具備創業的能力”，僅有7.83%的被調查者認為“具備相當的創業能力”，15.29%的被調查者“具備一定的創業能力”，“一點都不具備”的占被調查者的76.88%。可見，大部分學生是不具備創業能力的，因此高校應從創業政策、企業管理知識、溝通表達等方面加強對大學生的創業教育。

1.5 大學生對于創業的目的的認識

創業目的能夠反映出大學生創業的價值觀，創業目的不同創業的態度也不同[1]。“如果你創業，你是基于什么目的”，對于這個問題，41.16%的被調查者選擇“為了賺錢”，這也是大學生創業最大的驅動力；28.28%的被調查者選擇“為了就業”，這也是在當前嚴峻的就業形勢下不得不做出的選擇；10.94%的被調查者認為自己“喜歡創業”，這部分學生純粹愛好創業，想挑戰自我；19.62%選擇“其他”。從數據中可以得出，喜歡創業的學生太少，但這部分學生對待創業的態度確是最認真的，將來創業成功的可能性也最高。為此，高校在做創業教育的過程中，應改變大學生被動創業的觀念，教育學生由被動創業轉為主動創業。

2 問題與對策

通過上述調查分析，我們不難發現，寧波高校大學生對于創業有比較深入的了解，大部分學生有興趣去創業，對自身所有的優劣勢也有較為清晰的認識，但也存在以下問題：一是大學生創業經驗缺乏，因此他們即使對創業有意愿也會因為經驗缺乏而不去付諸實踐。二是大部分學生創業能力不具備，這一點會導致學生在創業的過程中而中途夭折。三是部分學生創業是出于權宜之計，這樣一來他們對待創業的態度則不會太認真，創業不成功則成為必然。

當前，嚴峻的就業形勢迫使地方政府和高校不得不以創業作為解決大學生就業難的突破口，以創業帶動就業。大學生創業是一個系統工程，除了大學生自身要具備創業的意愿、能力和條件之外，政府和高校也應從多方面下功夫。

一是培養學生良好的創業意識。良好的創業意識是大學生進行創業的前提和基礎。高校應發揮自身優勢，加強創業政策宣傳和就業形勢分析，讓學生了解國家和地方政府關于大學生創業的政策，了解當前大學生社會就業形勢；通過典型宣傳，以點帶面，引導更多的學生加入到創業的隊伍中。

二是加強對大學生的創業教育。加強創業教育關鍵是提升大學生的創業素質，這是推進大學生創業的前提。創業素質包括堅強的毅力、創新能力、溝通表達能力等，也包括創業所需要的專業知識，如了解國家的政策法規、掌握企業管理知識等。因此，高校要以提升大學生素質、服務大學生成長成才為己任，創造一切機會、打造多方平臺讓大學生提升創業意識，提高創業技能，為大學生創業奠定良好的基礎[2]。

三是改善大學生創業環境。這是推進大學生創業的重要條件。政府應切實為大學生創業創造條件，從大學生創業的實際情況出發，加大扶持力度，建立健全大學生創業激勵保障政策，通過資金扶持、減免稅費、財政補貼、社會保障等鼓勵創業，減少創業障礙；建立和完善創業市場競爭政策，通過法律保障、公平的市場競爭環境、知識產權保護政策等，促進初創企業成長。

[1]劉宏波，劉華禎.大學生創業綜合狀況調查與思考[J].教育與職業，2010(05).

[2]黃敬寶.2011年北京地區大學生創業調查報告[J].中國經貿導刊，2012（08）.