試論新課改環(huán)境下的中學音樂教學

廖 蜜

（湖南省岳陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)通海路中學 湖南 岳陽 414000）

引言

隨著新課改的提出，義務教育階段音樂課程的教學教育理念、教學方法以及評價方面均發(fā)生很多變化。本文主要就初中音樂教學的重要性、目前存在的問題以及如何做好音樂教學工作淺談一下自身的體會與感受。

一、初中音樂教學的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學生審美意識

培養(yǎng)學生的審美觀念與審美能力，使他們具有感受美、鑒賞美與創(chuàng)造美的能力，是音樂教育的首要任務和目標之一。同時，藝術(shù)區(qū)別于其他學科的標志之一就是音樂教育的基本功能——審美功能。而音樂則是采用特有的旋律來構(gòu)成藝術(shù)形象，在聲音中闡述道理，用情來打動人們。因此可以說，音樂教育所具有的這種審美功能獨一無二、不可替代的。作曲家用把自身美好的情感和高尚心靈所釋放出來的信息融合在一起創(chuàng)作出美妙的音樂，這不管是對人們的生理還是心理都能起到積極的作用。初中學生正處在精力充沛、富于幻想的階段，思想處在逐步發(fā)展的過程中，可塑性和變化性都很大，同時，由于自身的經(jīng)驗和閱歷欠佳，稍不注意，就會受到不正確的思想觀念和不健康的生活方式所影響。因此，教會學生如何的分辨是非、認清善惡、提高自身審美能力和培養(yǎng)高尚情操是初中音樂教育的第一要務。

（二）有助于開發(fā)學生的智商

目前，不僅得到音樂工作者們的認可，同時也越來越得到教育界共識的是音樂具有“豐富想象、開拓思維、陶冶情操、啟迪智慧”的功能。

音樂教育所具有能完善學生思維方式的這一功能，一方面能夠幫助理科學生發(fā)展他們的想象力、直覺和感受力等形象思維，另一方面有利于幫助文科學生培養(yǎng)他們的定量分析和邏輯思維能力。

二、新課改后存在的問題

隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，許多人面臨著巨大的生活壓力，同樣，初中學生也面臨著巨大的升學壓力。在這種情況下，音樂課程的教學就起到了重要作用，一方面可通過相對比較溫和的方式熏陶初中生的心靈，另一方面可在很大程度上幫助初中生解決各種心理問題。尤其是新課程改革后，初中音樂教材主要以音樂審美為重點，具有更加突出的育人功能，旨在培養(yǎng)初中學生各種審美能力，最終達到樹立正確的人生觀和價值觀的目的。但是在實際的教學過程中，這些獨特的優(yōu)勢并沒有充分的發(fā)揮出來，反而暴露出一定的問題：第一，在新課改前，由于音樂教學知識在應試教育方面相當于一種附屬品，并沒有受到學生的重視，教師在教學過程中往往“重理論輕實踐、重練習輕探究”，新課改后卻要求教師在教學過程中注重對學生思維的引導，因此，在教學過程中經(jīng)常插入許多文化背景方面的知識，但是學生對這些知識的學習卻力不從心大部分學生的音樂基礎(chǔ)都比較的差，在簡譜的學習上都存在較大的困難；第二，新課改后，教師在課堂上運用了許多的多媒體課件，這反而減少了教師示范演唱的機會，甚至教師的即興演唱都給取消了，通?？此茻狒[有氛圍的各種活動，實則欠缺音樂的美。

三、新課改后初中音樂教學策略

（一）創(chuàng)設(shè)有效的教學實踐活動

新課改后，除了傳授好音樂理論知識之外，在教學實踐中，為了把課堂變得更加生動有趣，教師們可以充分利用好初中學生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)各種有趣的教學情境，讓學生在學會演唱整個音樂作品的同時，也能全面熟悉樂曲的節(jié)奏。因此，教師可以讓學生通過跺腳、拍手等各種形式積極的參與到節(jié)奏中去，切身的體會到音樂的魅力，從而可以大大的提升了教學效果。

（二）合理運用多媒體技術(shù)

隨著推行新課改以來，教學設(shè)備條件和師資條件都有很大的提高。因此，在音樂教學實踐中，教師可以根據(jù)學生的接受情況以及教學現(xiàn)狀適當合理的運用一些現(xiàn)代的輔助教學手段，例如多媒體技術(shù)，從而為給學生創(chuàng)設(shè)一個相對立體化切多層次的音樂世界，讓學生在生動的感性世界中感受并欣賞音樂的美。同時，教師在運用多媒體技術(shù)時要遵循合理、優(yōu)化原則。比如，教師在給學生傳授一些音樂理論知識，介紹一些相關(guān)背景知識的時候，可以適當?shù)牟迦胍恍┫嚓P(guān)的圖片以及視頻，讓學生可以更直觀的去了解。總之，教師需要合理運用多媒體技術(shù)，同時多跟學生互動、溝通，激發(fā)學生學習音樂的激情，提高他們對音樂的欣賞和學習能力。

在新課改環(huán)境下，與傳統(tǒng)的音樂教材相比較而言，現(xiàn)在的初中音樂課程更加突出了對初中生音樂審美能力的培養(yǎng)。因此，在教學實踐中，教師不僅要結(jié)合新教材的內(nèi)容合理的創(chuàng)設(shè)教學語境，同時也適當?shù)倪\用一些現(xiàn)代化教學手段，從而提高學生在課堂上的學習質(zhì)量以及課堂上的教學效果。

[1]劉順敏.淺談新課改背景下基礎(chǔ)音樂教學中出現(xiàn)的誤區(qū)[J].教育界,2011,(25):13-14.

[2]胡芳.新課改下高中音樂教學的幾點感悟[J].神州,2011,(11):7-8.

[3]黃俊.淺談如何在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的鑒賞能力[J].新課程學習·下旬,2013(11):11-12.