淺談高中體育教學現狀與解決措施

劉應友

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0119-02

隨著新課程標準的頒布和實施，高中體育課堂也在進行一系列改革。但由于受過去傳統教學觀念的影響，高中體育教學的現狀存在一定的問題。

一、高中體育教學的現狀分析

1.教師的素質、工作態度影響教學工作

有人認為，體育教師只要高大、健壯、會跑、能打球就足夠了。這種錯誤的觀點，沒有全面地評價一個體育教師應該具備的素質。體育教師的基本素質應該是有信念、善學習、強能力、精技術、愛創新。有信念就是能吃苦耐勞，有敬業精神；善學習就是在平時的教學過程中，學習優秀教師的經驗，總結教學經驗教訓，不斷吸取新的科學文化知識；強能力、精技術就是要求教師有堅實的專業知識，應該起到“傳道、授業、解惑”的作用；愛創新是針對教育的對象是學生而提出的，學生是有血有肉的個體，具有不同的個性、愛好，應該因材施教，并適應新世紀學生的特點、創新教學內容和方法。可現階段，在高中部的體育教師，具備這些素質的還比較少，教師的工作態度受到許多方面的影響。例如：社會的認可程度，領導的重視，自己的愛好興趣以及追求，學生的尊重等等。

2.高中體育教學組織過于紀律化

在體育教學中，將正常體育教學的紀律要求機械化，片面追求教學組織的外在一體性，忽視教學效果的實效性，使體育教學成為按部就班的機械操演，失去了體育教學授之以道的真正意義。

3.教學評價籠統劃一

教師在體育教學中，存在忽視學生的個體基礎差異，不考慮學生的主觀努力和進步幅度，以籠統的劃一標準進行教學評價的現象，這既缺乏激勵性，又有失公允性。這些問題的產生與我國傳統的體育教學理念和方法不無聯系。

4.學生選項與學校體育師資、場地、器材等方面的矛盾

現今，原來學校體育所開設的運動項目仍然存在，電視、報紙等媒體又把世界各地層出不窮的新興體育項目介紹給學生，學生不同的興趣愛好使學生對選項教學有更高的期望，但學校師資力量、場地器材不能滿足學生如此廣泛選項的需要；小班化教學是不少學校在選項教學中采用的方法，也對學校的場地、師資提出了更高的要求。這些矛盾給學校開設選項教學帶來了難題，也在一定程度上影響了學生選項學習的積極性。

二、解決高中體育教學中存在的問題的策略

1.學校管理者要提高對體育課的重視

學校管理者要重視體育課的設置，明確體育課的重要性。體育課是高中教學不可缺少的一部分，管理者要注重課程安排的科學性和合理性，同時引導學生正確認識體育課的重要作用，讓學生提高對體育課的重視，從而加強學習和訓練。

2.在課程設置上要注重時代性和科學性

學校在課程的設置上不能只開設傳統的體育項目，要緊隨時代的信息，引進街舞、獨輪車、滑板、自由搏擊操等訓練項目，這些新的科目富有時代氣息，可以激發學生的學習熱情和教師的創造熱情。而且，課程設置上要科學安排，根據學生體質和學校課時的需要進行安排，符合學生的生理和心理特點。

3.引進體育人才，激發教師積極性

要引進專業的體育人才，注重人才的培養和選拔，鼓勵教師進行體育創新，引進新的體育項目，認真進行課堂安排。學校要給予體育教師應有的待遇和地位，激發他們的教學熱情，真正把體育教學作為一項事業來對待。

4.挖掘學生的主體性

在新課程標準下，學生和教師的角色有所變化，學生逐漸上升到主體地位，要發揮自身在課堂上的主體地位，教師起到輔助和引導的作用。這就要求教師要充分尊重學生，學生自身也要充滿熱情和自信，在課堂上主動學習，課后主動練習。

5.制定全面的課堂教學目標

教師在制定教學目標時要突出體育教學的整體性，把學生間的個體差異作為確立教學目標的出發點，根據學生的不同情況進行多層次教學。當然，在層次的劃分上，一個學生一個目標是不現實的，但把學生分成幾個身體條件相接近的小組則完全是可以做到的。這樣能使每個學生都有相宜的目標，讓學生的個體要求和教學目標盡可能的統一起來，并使學生明確知道，只要自己達到這個目標，就是成功者。學生在學習時有了明確的目標后，就會努力去實現這個目標，一旦成功，他們就能體會到成功的樂趣，從而進一步激發其學習的興趣，為其終身體育奠定良好的基礎。另外，教師在制定課堂教學目標時，必須注意教學目標的全面性。

（1）直接性教學目標。即指向學生傳授“三基”，教學生一些必須的運動技術、技能和體育基礎知識，發展學生的身體素質。

（2）發展性教學目標。即指培養學生終身體育的技能、意識和習慣。

（3）可持續性發展目標。即通過體育課堂教學開發學生智力，讓他們體驗良好情感、體會運動樂趣、陶冶高尚情操、塑造完美人格，努力實現體育課堂“啟智、求知、調心、健身”的目標。

6.建立與素質教育理念相一致的考評制度

與素質教育理念相一致的考評制度，要重視體育運動過程的考察，而不僅僅重視最終的考試結果。這樣才能鼓勵學生在平時的學習和生活中注重練習和學習的過程，真正提高身體素質，樹立終身運動的體育信念，這也是未來培養多方面發展人才的最終目標。

（責任編輯 曾 卉）endprint