“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例

陶海波　許純忠

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0113-01

[案例背景]

靳某某，男，15歲。他的母親在他四歲時就與父親離婚，隨后母親帶她回娘家生活，后來其母重新組成家庭，他又與繼父關(guān)系極差。他的親生父親也不管他，常年住在外面，使得他對父親非常冷淡，毫無感情可言。平日里他一直由外公、外婆照管、教育。他們總是過于寵愛、放任他，且無力去管教他，于是他在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，到學(xué)校后，也認(rèn)為凡事都要依他，稍有不如他意，他就肆意指責(zé)對方，小則辱罵，大則動手。因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，差不多每天都有投訴，故同學(xué)們不敢與他交朋友。其次，他的脾性讓他易沖動，對于教師的管理也不屑一顧，常常自暴自棄。

[措施和手段]

1.細(xì)心關(guān)愛、耐心激勵

靳某某有一個不好的習(xí)慣，平時不愛洗漱，洗衣服，開學(xué)初幾乎每星期都有一次把大便落在褲子里，他也不換衣褲，穿著不干凈的褲子上學(xué)。為了改變這一惡習(xí)，我每天都去詢問他的衛(wèi)生情況，每天晚自習(xí)后親自督促他洗漱、洗衣，有時我有事，就安排專人負(fù)責(zé)檢查后給我匯報。現(xiàn)在雖然有時也會出現(xiàn)特殊情況，但他也學(xué)會了及時換洗衣褲，身上再也沒有令人厭惡的怪味，同學(xué)們也漸漸與他相處，他臉上也經(jīng)常出現(xiàn)可愛的笑容。

另外，看到他早早地來值日，我就在班上表揚(yáng)他。每當(dāng)他回答對一個問題時，我就贊賞他。但看到他有問題時，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當(dāng)眾批評他。而是在課堂上通過各種體態(tài)語言給予暗示，提醒他不要影響課堂紀(jì)律，等到課后再找他進(jìn)行個別談話。

2.揚(yáng)長避短，立其自信

有一回，上體育課時我發(fā)現(xiàn)他跑的很快，就對他說：“看來我們班的運(yùn)動會有優(yōu)秀運(yùn)動員了。”他吃驚地又有些得意的看著我并且說：“我長跑行，短跑也很快，我是‘飛毛腿。”他當(dāng)時笑得很燦爛，顯得很可愛。于是我接著說道：“那我推薦你去參加我校的籃球隊(duì)，力爭為我們學(xué)校取得好成績。”過了幾天，我和體育老師推薦他參加了校籃球隊(duì)。

同時我也對他進(jìn)行了一次促膝談心，我告訴他：“體育老師同意先試兩個月，第一，看看你是否能按時到校訓(xùn)練。第二，考察你在籃球隊(duì)的行為是否會影響大家。第三，你在訓(xùn)練中是否能刻苦，是否有堅強(qiáng)的毅力。如果你的表現(xiàn)很差，隨時退出校隊(duì)。”他聽了我的話馬上答應(yīng)，說：“我同意，我一定努力做到。”結(jié)果，他每天早早的來到學(xué)校和其他學(xué)生一起堅持鍛煉，在訓(xùn)練過程中遇到跌傷，他也能忍住疼痛，堅持訓(xùn)練。之后他代表我校參加了區(qū)男子籃球比賽為我校爭了光。借助這個機(jī)會，我大力地表揚(yáng)了他，讓他體驗(yàn)到自己的價值。

另外，為了較好地約束他的行為，消除其一些不良的意念于萌芽狀態(tài)，我有意讓他當(dāng)紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)他那一排的紀(jì)律、衛(wèi)生。在我的協(xié)助下，他的工作完成地很出色，他的組一直比較規(guī)范。他感到自己受到了老師、同學(xué)的重視，從此他的行為也在不知不覺中得到了規(guī)范，在同學(xué)中的威信也增加了，也越來越自信了。

3.多方配合，多管齊下

對他這樣的學(xué)生僅靠班主任的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多方位強(qiáng)化管理。我了解到他自幼跟隨外公外婆生活，對他們還有感恩之情，所以我對他進(jìn)行多次家訪，取得他外公外婆的支持，利用親情去打動他。在學(xué)校三€F/八節(jié)組織的給母親的一封信活動中，我鼓勵并幫助他給外婆寫封信。于是他用自己最普通的語言給外婆寫了一封信，表達(dá)了自己對外婆長期以來撫養(yǎng)自己的感恩之情。為此我還特地利用班會課，在全班對他進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定。

[心得與反思]

1.轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅忍不拔的精神。“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事；況且其轉(zhuǎn)變是反反復(fù)復(fù)的。為此，教師在轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”的過程中，要有“四個心”，即對學(xué)生要有愛心，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細(xì)心。

2.教育學(xué)生要因人而異。學(xué)生品德過錯行為的性質(zhì)和程度不同，他們的年齡、性別、個性、喜好不同。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯的程度和個性特點(diǎn)采取靈活的方式、方法進(jìn)行教育，不能一概而論。

3.學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力。“問題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合。教師可及時通過家長收集和反饋的信息，全面了解“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，全盤掌握其動態(tài)和變化；同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint