做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任

賈娟娟　馬開國(guó)

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-0073-02

我的學(xué)生曾給我寫信，在信中她告訴我，她曾是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，因?yàn)橄矚g上我這個(gè)老師才決定好好學(xué)習(xí)。這讓我深深體會(huì)到，作為老師，讓學(xué)生喜歡你、信賴你有多重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任肯定深得學(xué)生喜歡，這是亙古不變的真理。那么我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任呢？

一、善待學(xué)生的錯(cuò)誤，做一個(gè)樂觀的教師，讓學(xué)生接近你

人無完人，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足、缺點(diǎn)，而我們對(duì)他們的包容、等待、賞識(shí)，使他們的成長(zhǎng)道路上多了許多的亮點(diǎn)。學(xué)生在別人的眼里不管多差，來到你班，要相信你的學(xué)生都可以成為棟梁之才。如果總用挑剔的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，那并不表示你有敏銳的洞察力；如果把發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)作為一件可以和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚奇的事來媲美，這正暗示了你心理的不健康和內(nèi)心的怯弱。我們的生活要以快樂為起點(diǎn)和終點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生在某方面都有非凡的潛能，樂觀的老師總會(huì)把眼光移向?qū)W生的閃光的潛能，讓學(xué)生從這一方面成才，成為一個(gè)有用之人。有這么一個(gè)工作細(xì)心的老師，他的記事簿上面很仔細(xì)地記載著學(xué)生的過失和錯(cuò)誤：某月某日某某遲到了幾分鐘，某月某日某某沒掃地勞動(dòng)，某人未交某科作業(yè)，某月某日某某上課講話，某月某日某某上課睡覺……我看了嚇一大跳，該生簡(jiǎn)直一無是處，無藥可救了。我不明白該老師怎么會(huì)有心思和心情來記這些瑣事，他會(huì)開心嗎？十幾年的觀察，我曾得出—個(gè)有趣的結(jié)論，常用挑剔的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的老師多半是一個(gè)心情抑郁，情緒急躁，不太受學(xué)生及家長(zhǎng)喜歡的老師。我們?yōu)槭裁淳筒荒軗Q個(gè)角度，記錄下學(xué)生的閃光點(diǎn)呢？比如某月某日某生主動(dòng)抬體育用品，某月某日某生主動(dòng)上街買班務(wù)用品，某月某日某生主動(dòng)背同學(xué)就醫(yī)等等。如果班主任能用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些優(yōu)點(diǎn)，并且不定期地在班上張貼宣傳，這是件多么令學(xué)生開心的事，這個(gè)班一定是一個(gè)和諧進(jìn)取的班，這個(gè)集體一定是能創(chuàng)造奇跡的班集體。這樣的班級(jí)，這樣的班主任，學(xué)生怎能不喜歡？

二、走進(jìn)學(xué)生的生活，做一個(gè)細(xì)心的守護(hù)者，獲得學(xué)生的親近

吃飯時(shí)與學(xué)生擠在一桌；勞動(dòng)時(shí)與學(xué)生在一塊；跑步時(shí)與學(xué)生同節(jié)奏。學(xué)生的日常行為，學(xué)習(xí)、生活的方方面面都關(guān)照；與學(xué)生的一席談話，能判斷出學(xué)生的個(gè)性與心情；看學(xué)生的眼神，能知曉學(xué)生睡眠質(zhì)量以及讀出學(xué)生的喜怒哀樂；觀察學(xué)生的坐姿，能察出學(xué)生課堂的效率。細(xì)心的班主任知道每個(gè)學(xué)生的家境，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，知道學(xué)生的愛好和習(xí)慣，知道學(xué)生的交友情況，知道學(xué)生最喜歡吃什么，了解學(xué)生在家最擅長(zhǎng)的家務(wù)和廚藝，知道學(xué)生為什么開心，也知道學(xué)生為什么沮喪，知道哪個(gè)學(xué)生喜歡唱歌，知道哪個(gè)學(xué)生喜歡玩球。總之，學(xué)生的喜怒哀樂，學(xué)生的習(xí)慣愛好，學(xué)生的家庭背景，乃至學(xué)生的個(gè)人秘密我們都要知道。當(dāng)你有足夠的愛心，你才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施愛、教育；當(dāng)你有足夠的細(xì)心，學(xué)生才能時(shí)時(shí)感受到你的關(guān)注。有著愛心且細(xì)心的老師，哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

三、常常對(duì)學(xué)生微笑，做一個(gè)平易近人的班主任，獲得學(xué)生的愛

我不年輕、不漂亮，不愛打扮，常常是頭扎馬尾辮，身穿夾克，腳蹬球鞋。但同學(xué)們送我一個(gè)稱號(hào)——“微笑天使”，他們總愿意與我親近。所以說老師要和顏悅色，臉上習(xí)慣性地帶著微笑，聲音不一定甜美，但語帶關(guān)切，舉止大方自然，沒有做作之態(tài)。會(huì)和學(xué)生一道晨跑，并愿意找時(shí)間參加學(xué)生的體育競(jìng)技；會(huì)和學(xué)生一起勞動(dòng)清潔，打掃衛(wèi)生；會(huì)很自然地和學(xué)生一起歌唱，參加學(xué)生的生日，與他們共享開心。學(xué)生的父母不在身邊，會(huì)承擔(dān)父母某方面的責(zé)任，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的起居冷暖，心情苦樂，交往逆順。有學(xué)生身影的地方就有牽掛，學(xué)生的每一步成長(zhǎng)都凝聚著愛心。有學(xué)生活動(dòng)的地方就有他的身影，如此善良友愛、可親可敬的老師，哪個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡，哪個(gè)人會(huì)不親近？

四、信守承諾，做一位學(xué)生信賴的班主任

開學(xué)時(shí)，我告訴了學(xué)生我的教學(xué)管理理念：“快樂學(xué)習(xí)，快樂收獲，做最好的自己。”從第一天開始，我就一直著力為營(yíng)造開心快樂的環(huán)境而努力。教他們唱他們喜歡的歌，創(chuàng)造愉悅、快樂并充滿歌聲的班集體；陪他們做喜歡的事，感受生活多么美好；學(xué)生的小秘密絕不說出去；不做會(huì)告狀的老師；答應(yīng)學(xué)生的事一定辦到。我實(shí)踐了自己的誠(chéng)信，學(xué)生特別喜歡，曾多次在他們的作文、日記里贊美我們班是個(gè)快樂的大家庭，老師快樂所以他們快樂。

五、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生因得到尊重而快樂

我曾對(duì)學(xué)生這樣說過，我們相識(shí)，是上帝給予我的饋贈(zèng)，為了感謝緣分，從今而后，我要關(guān)心你們、呵護(hù)你們、伴你們快樂成長(zhǎng)，不管你們成績(jī)?cè)鯓樱也粫?huì)放棄。不放棄任何一個(gè)，我讓每個(gè)學(xué)生清楚、深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書的作用；不放棄任何一個(gè)，只要學(xué)生有讀書的愿望，只要他想學(xué)好，我都竭盡全力為學(xué)生服務(wù)，讓他們學(xué)好；不放棄任何一個(gè)，在日常學(xué)習(xí)、生活管理過程中，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而輕視他，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生品行暫時(shí)的不端而鄙視他，我知道應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生寬容，寬容他們偶爾不交作業(yè)，寬容他們偶爾違反班規(guī)班紀(jì)，校規(guī)校紀(jì)，我對(duì)他們充滿人性的關(guān)懷。我理解他們犯錯(cuò)有他們的理由，我尊重他們是權(quán)力主體，寬容他們的過失，尊重他們的自由和尊嚴(yán)；不放棄任何一個(gè)，在我心中沒有差生，我一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我尊重他們，他們也敬重我，總是用他們辦事的積極主動(dòng)，用他們對(duì)班務(wù)工作的熱情，用他們對(duì)我的友好和真誠(chéng)來報(bào)答我。因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，所以學(xué)生喜歡我，喜歡我的課，喜歡我是他們的班主任。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint