重視信息技術與數學技術、數學教學整合培養創新人才

丁小旺

將信息技術作為一種現代教學的輔助工具，其目的是以提高課堂教學效率為基礎，其根本是為了提高課堂的教育教學質量。信息技術與數學課程整合最基本的目的是教師在現代先進的教學理念、教學思想的指導下以數學知識作為載體，以信息技術作為一個技術支撐點，運用信息技術將數學教學資源、教學要素、教學環節等各組成部分重新構建、有機聯系、相互融合，從而打造高效課堂。將數學課堂教學融入現代教育思想觀念與教育藝術，從根本上改變了傳統的填鴨式教學方式。這樣，使數學課堂真正實現改革，充分體現以教師為主導、學生為主體，培養學生正確的數學價值取向，將對發展學生的主體性、創造性和培養學生的創新精神、實踐能力和發散思維有著極其深遠的意義，能培養更多的創新人才。

一、數學技術──信息技術的一個技術支撐點

技術是指人類為了某種目的或者滿足某種需要運用已經掌握的知識、工具和技能解決生活中的所遇到的實際問題，其目的在于提高勞動工具的效率性、目的性與持久性。技術是隨著人類社會的進步而不斷地改變，技術可將一種物質（形態）變換為另一種物質（形態），將一種能量變換為另一種能量，將一種結構、形態的信息變換為另一種結構和形態。在古代有刻痕計數、結繩計數，到了現代就有了紙筆計數和計算機計數，這些記數方法的不斷改變，說明了計數技術的發展，從而形成了完善的記數制與計算技術。這些計算技術為數學技術奠定了基礎，而承擔其實施的載體就是現代的計算機?，F代計算機就是神奇的0與1的組合體，就好比中國古代的伏羲八卦，據說計算機的二進制來源于伏羲八卦，但它們二者之間究竟有沒有具體聯系，還無法考證。由于數學獨有這種特性與人類發展息息相關的身份，使它介入了技術的發展并融入其中，所以數學成了關鍵技術的關鍵，成為信息技術的支撐點。

數學技術是數學與技術組合而成一個整體。數學上的每一次重大的發展和突破都是為技術和科學的發展與進步鋪設前進的道路，這說明數學的發展走在重大技術發現的前面。

二、利用多媒體輔助教學，發揮信息技術在課堂中的作用

隨著當前教育的發展，政府對教育越來越重視，對教育的投入越來越多，多媒體教學平臺的普及，多媒體電腦、實物投影、電子白板等已經進入我們的課堂教育教學之中。在數學教學過程中，能夠把信息技術引入課堂，運用多媒體輔助教學或者電子白板教學，則能營造學生研究數學問題的情境，激發學生在探究數學問題中的主動性和積極性。

正是由于數學、數學技術、數學教育與信息技術有著相輔相成的關系，那么在當前新課程改革的形勢下，數學課程的改革與發展就有著更加深遠和重大的意義?，F代信息技術、多媒體技術、網絡技術和電子白板已經普及到課堂，它們在課堂中的運用為學生的學習提供了更為廣闊的空間，為學生解決問題提供了更加便利的工具，它們也對數學的課堂教學的情感價值、教學目標、教學內容以及教學方式產生了重大影響。

現代多媒體技術能將教師有時難以口頭表達的，甚至根本不能用語言完整而準確地表達的算法、圖形、圖象的運動軌跡以及一些抽象的數學理論、復雜的空間結構，通過多媒體技術采用將算法、圖形、三維動畫、視頻圖像、聲音、文字等各種教學信息，使之有機地結合在一起，創設生動直觀的教學情境，給學生帶來了一種全新的感受和學習環境以及認知方式。

如下圖，我們在教授二面角的時候，運用幾何畫板可以直接進行演示，平面α與平面β所成的角∠DOC的大小的變化可以用幾何畫板直接演示，讓同學們能夠直接看到∠DOC大小的變化。讓學生觀察二面角∠DOC大小變化的過程，使學生從形象思維過渡到抽象思維，通過現象看到本質，使難點變得簡單易懂，重、難點部分得到分散。通過這樣的直觀教學，將那些看似靜的事物活動起來，能使學生容易找出它們之間的聯系和區別，從而獲得正確的、最有效的學習方法。

三、化枯燥為有趣，利用多媒體輔助教學提高教學質量

信息技術與數學課程內容的整合使傳統幾何、三角、代數分家的體系成為一個有機的整體。在現代信息技術環境之下，教師角色與作用發生了質的變化，教師不再是課堂教學的主體，而是變為課堂的主導者，學生變為課堂的主體，教師只為學生的學習進行引導，讓學生自主學習。然后通過練習，檢測學生對新知識掌握的程度。學生只有通過練習，才能對知識進行理解、掌握。在這個過程中，學生的大部分精力在積極探索、思考與學習，容易產生精神疲勞，這時我們可以利用到多媒體，設計一些對學生比較有趣味性的練習題，還可以配上一些輕松的音樂和較為生動的動畫畫面，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而鞏固、總結新知識，并且記憶深刻。這樣的多媒體設計，效果非常好，是傳統練習方法所達不到的，能使學生的被動學習變為主動學習，將抽象的數學問題化為具體的，從而切實激發了學生學習的興趣。例如新課程數學必修（3）中設計邏輯框圖教導學生運用計算機軟件（C語言、BASIC）去執行、將數學問題轉化為程序，然后讓計算機去處理。

隨著數學技術、網絡技術、科學技術、信息技術的飛速發展和進步，數學技術與信息技術將會越來越多地運用到學校教育的數學課堂教學和其他學科教學中來。在課堂教學中選用信息技術、數學技術與數學課堂教學的最佳結合點，并在教學中正確、靈活、合理、有效地運用，將會發揮其最大的功效，提高數學教育教學質量。同時，信息技術有效的使用，將為學生創設個性化、人性化和人文化的學習環境，在教學中不斷為學生創造學習、討論和交流的機會，引導學生開放思維、樂于創新，讓他們真正成為創新人才。

（甘肅省通渭縣馬營中學）