有關高校動畫專業教學改革路徑的探討

陳妍言

摘要：

隨著社會的發展和科技的進步，動漫產業蓬勃發展，社會對動畫人才的要求也日益提高，高校動畫專業教育模式成為制約動漫產業發展的重要因素。通過從當前高校動畫專業教學現狀與問題入手分析，著重探討了高校動畫專業教學改革路徑的實現策略。

關鍵詞：高校；動畫專業；教學現狀；改革路徑

21世紀，動畫產業已經成為文化建設與文化繁榮、發展的核心力量，可以稱之為其是支柱產業。正是由于這個原因，對于動畫制作以及動畫創意的人才需求量越來越多，高校自然而然成為了提供這類專業人才的主要場所。但是在教育的發展中出現了許多問題，其中最為突出的是高校的人才培養模式與社會需求嚴重脫節。高校如何利用自身的師資以及教育資源滿足社會對動畫人才的需求，是一個亟待解決的問題，也是關系到動畫產業發展前景的基礎性工程。

一、當前高校動畫專業教學現狀與問題

第一，在傳統的高校教育中，缺少關于動畫人才的專業培養科目。現有的動畫專業一般是由計算機制圖專業與繪畫專業或是其他的美術專業機械結合而來的，并且高校為了擴展畢業生的就業渠道以及招收更多的學生，開設了一些較為熱門的專業如游戲、影視后期制作等，也都歸入到了動畫課程體系中。但是學生在學習的過程中，并沒有感覺到綜合性的培養，相反覺得這種培養方式不適合專業能力的形成。問題在于多數學校沒有該方面的經驗與能力，強行上馬進行學科建設，缺乏科學的論證與科學決策，致使最后在操作的過程中很難實現預期目標。

第二，在動畫課程的內容上沒有做到學以致用。在高校進行動畫課程的講授時，學生的理論知識與實踐經驗相脫離。往往學生在進行美術功底的訓練上苦下功夫，但是卻沒有能夠很好的做到將學生的美術功底轉化成成型的作品，學生也很難進行創新與提高，普遍只是單純的模仿。這種情況出現的原因是在日常的課程設計上，沒有增加學生進行實際操作的環節，老師也沒有放手讓學生去進行創作，這就使學生在走出校門進入社會后出現了不適應，部門領導交辦的事情往往不能獨立完成，只能作為初級打稿人員，而不能夠直接按照動畫編劇或是動畫設計人員的方向進行培養，造成了人才的浪費。

二、高校動畫專業教學改革路徑的實現

當代高校動畫教學若要有所提高，就必須將對根據社會的需要和人的發展規律，對教學方式以及課程設置進行改革。在培養人才的過程中注重對人才的專業性、個體性培養，而不是培養通才。動畫是一項主觀意識很強的創作，若學生在學習的過程中喪失了個性，則其創作的動畫將毫無新意。因此，在人才培養方面，除了要對學生的專業基礎進行教育外，還要提供給學生更多的實踐機會來展示其能力。具體可以從以下兩個方面進行分析和探討。

(一)理論與實踐相結合的教學方式

高校教育的基礎是理論知識學習，這是高等教育與普通中職教育的最大區別。高校中動畫專業也應是如此，在學生進入專業學習的第一年，可以適當進行學科知識普及教育，教師可以在課上有針對性的將學科發展脈絡向學生做以介紹，并對學生進行初級專業知識教育，待學生積累一定知識后，可以讓其以小組為單位或是教師指導的方式進行知識強化，并且多帶領學生進行案例分析，增加學生的討論環節和辯論環節，將課堂真正的交給學生。尊重學生的教學主體地位，適當開展課下興趣小組活動。目的是為了提高學生的學習積極性，開放學生的學習潛能。

(二)藝術實踐課程的改革

在藝術實踐課程上，高校可以將教學、科研和藝術創作三位一體的進行發展，以提高學生的實踐能力和創作能力。該環節的核心工程是將學生的動手能力提高，使學生在步入社會后能夠成為具備一定專業素養和實際操作能力的人才。這需要教師在課上多為學生提供動手的機會，并且要求學校多為學生聯系實習場地，使學生見得多、練得多、聽得多、做得多。并且在培養學生的過程中，要求學生提高自身的審美層次與內心格局，這樣才能夠創作出既能夠接地氣又能夠使人覺得高端文藝的作品來。

藝術實踐能力對于學生的就業極為重要，評價藝術實踐能力的標準，主要體現在動畫制作、創作和后期維護、畢業設計以及課堂實踐等三個方面。在對學生進行動畫制作課程時，教師需要對學生繪畫基本功進行把關，對于一些基本功較差的學生，教師要制定相關的培養計劃；在課堂實踐的方面，教師可以鼓勵、支持和引導學生進行單獨創作或是團隊創作，并且鼓勵學生參加一些社會性動畫大賽，以開闊學生的眼界；在畢業設計方面，要保證學生的理論和實踐相結合，并能夠體現出學生的自身創作特點。

(三)動畫專業中素質教育的培養

在動畫專業的教學中，對學生的素質教育是極為關鍵的。由于學生的作品能夠極大的反映出學生對于社會的看法和對生活的態度，因此學生若想創作出高質量的作品，必須要具備一定程度的審美水平。教育教學的過程中，可以嘗試引入文學欣賞以及性情修養等相關課程，以提高學生的思想性，這種思想性的提高，會直接體現在學生所創作的作品中，使作品更具深度和觀賞性。

三、結語

文章中提到關于動畫教學改革的方式和方法是可以為廣大高校工作者所借鑒的。但若高校教育工作者想使動畫專業在改革之后出現立竿見影的效果是不可能的。俗語言：冰凍三尺非一日之寒。高校動畫專業的現狀積重難返，必須聯合社會力量與國家教育相關研究機構進行全方位的改革，高校動畫專業才能夠有效為社會輸送人才，使動畫產業發展壯大。

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