速寫在美術(shù)教學(xué)中的重要地位

孫翔

摘要：

速寫藝術(shù)是眾多藝術(shù)形式中的一種，其定義十分廣泛，是畫家在創(chuàng)作前準(zhǔn)備和記錄的必備手段，其在提高學(xué)生造型歸納能力、觀察能力，鍛煉美術(shù)工作者眼、手、心協(xié)調(diào)能力等方面有著諸多優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：速寫；觀察能力；素描；造型手段

寫,顧名思義就是快速的寫生,它不但指作畫的速度快,也指用最簡練的線條與最到位的筆墨迅速扼要地捕獲對(duì)象的特質(zhì)風(fēng)貌。這些顯著的特點(diǎn),使它成為了一門獨(dú)特的藝術(shù)。速寫藝術(shù)是眾多藝術(shù)形式中的一種，其定義十分廣泛，是畫家在創(chuàng)作前準(zhǔn)備和記錄的必備手段，其在提高學(xué)生造型歸納能力、觀察能力，鍛煉美術(shù)工作者眼、手、心協(xié)調(diào)能力等方面有著諸多優(yōu)勢(shì)。自速寫引入美術(shù)教育課堂以后，一直深受東西方藝術(shù)家喜愛，也是美術(shù)專業(yè)工作者研習(xí)之初的必修課。也是很多高校考察學(xué)生的造型能力的重要方面，速寫對(duì)繪畫者一生受益。

一、速寫課程的設(shè)置

在高中階段，對(duì)于速寫，人們的通常認(rèn)識(shí)是“素描的重要組成部分，是培養(yǎng)造型能力的主要手段之一”在當(dāng)下教材編寫上僅僅把速寫作為素描的一個(gè)章節(jié)列出，因而導(dǎo)致其在課時(shí)安排上十分有限，普遍存在的情況也是將速寫課程穿插于素描課程之間。部分高中有可能沒有安排專門的速寫課，美術(shù)專業(yè)學(xué)生能積極主動(dòng)參與速寫繪畫的極少。這樣速寫也在美術(shù)高考中很容易拉開檔次的一門課程，“速寫弱”在當(dāng)下美術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象是，加之山東美術(shù)聯(lián)考中又不考速寫導(dǎo)致很多學(xué)校不重視速寫的開設(shè)，久了久之就有差距，我校還是要積極開設(shè)，要求學(xué)生明天都要畫。

但是令人擔(dān)憂的是在這種課程設(shè)置的影響下，速寫在考生心目中的地位逐漸消退，導(dǎo)致速寫的價(jià)值及其在美術(shù)教育中的重要作用就不可能得到真正的發(fā)揮。還有很多人認(rèn)為速寫與素描差不多，但是最后考試就會(huì)來開檔次，而對(duì)于速寫與素描的區(qū)別、各自獨(dú)特的個(gè)性沒有足夠重視也缺乏專門研究。對(duì)速寫的認(rèn)識(shí)就始終太淺，速寫是重要是繪畫形式之一，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。這種獨(dú)立形式的確立，是西方18世紀(jì)以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段。素描和中國白描結(jié)合產(chǎn)生獨(dú)特的以線為主線面結(jié)合的造型方法，為了同素描概念區(qū)分出來一般有兩種定義一繪畫術(shù)語。用簡練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫出人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材。也指用概括有力的筆墨描寫人物或生活場景的表現(xiàn)手法。繪畫的一種方法，一邊觀察對(duì)象一邊用簡單線條把它的主要特點(diǎn)迅速地畫出來。

二、美術(shù)教育開設(shè)速寫課程的必要性

生活是藝術(shù)的源泉，萬事萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，要抓住瞬息萬變的世間萬物，畫家就必須具備敏銳的觀察能力和迅速描繪的造型功底，速寫是畫家迅速捕捉描繪對(duì)象的最簡單、最便捷的基本方法。速寫的時(shí)間可長可短，工具簡單，易于攜帶，便于操作，只要有筆、有紙，學(xué)生在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都可以畫速寫。它能讓學(xué)生迅速地接近生活、融入生活，為以后的創(chuàng)作起著極大的輔助作用。同時(shí)，速寫可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，在研究、再現(xiàn)、記錄速寫鏡像的同時(shí)，畫者、描繪物與畫面往往是合為一體的。融入了自己的想法和思想，當(dāng)然，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技在高速發(fā)展，速寫的部分記事功能被照相機(jī)替代，但通過現(xiàn)場描繪來創(chuàng)作作品與臨摹照片的區(qū)別相信每一位美術(shù)工作者都有所體驗(yàn)。同時(shí)，通過速寫，能讓學(xué)生抓住瞬間的感受和印象，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的觀察能力和欣賞水平，并鍛煉學(xué)生的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

隨著80后、90后成為大學(xué)校園的新主人，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和圖像時(shí)代帶來的沖擊隨處可見。這些年輕的學(xué)子，基本上都是在數(shù)碼技術(shù)、流行文化和網(wǎng)絡(luò)卡通等環(huán)境中成長的，他們獲取信息的來源往往依靠社區(qū)網(wǎng)站、大眾傳媒、微博、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)媒體。隨著學(xué)生速寫意識(shí)的日漸淡薄，很多學(xué)生畫卡通、漫畫多過速寫。由于美術(shù)專業(yè)招生的特殊性，部分院校的學(xué)生入學(xué)測試對(duì)速寫沒有要求，學(xué)生的速寫水平日趨下降。這樣也導(dǎo)致了對(duì)速寫的不重視，但是好的學(xué)校，或者好想成為一個(gè)畫家速寫必須經(jīng)常畫畫，哪個(gè)畫家不是有很多的速寫集子。

三、高校招生速寫是造型藝術(shù)的重要考察手段

近年來很多高等院校都開辦了各類藝術(shù)專業(yè)。速寫作為造型藝術(shù)中的一個(gè)基本訓(xùn)練手段。要求學(xué)生具有概括、扼要地表現(xiàn)對(duì)象和敏銳、快速地捕捉對(duì)象的形態(tài)特征的能力。也是考察學(xué)生敏銳、靈活的造型能力的重要手段。因此，速寫被越來越多的院校所認(rèn)同，并作為入學(xué)專業(yè)考試的一個(gè)重要內(nèi)容。 默寫是在速寫的基礎(chǔ)上考察考生的形象記憶能力的手段，因此，一些院校往往同時(shí)要求考生默寫。速寫和默寫考試內(nèi)容大致可歸納為幾下幾種： 1 站姿速寫 2 坐姿速寫 3 蹲姿速寫 4 動(dòng)態(tài)速寫 5 頭像速寫。

速寫是美術(shù)工作者訓(xùn)練基礎(chǔ)、搜集素材、提高作品品位最便捷的辦法。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,“速寫”這門藝術(shù)也呈現(xiàn)出了不同的態(tài)勢(shì),這導(dǎo)致它一度被一些院校、專業(yè)人士輕視。就這些問題作一番剖析。一、忽視速寫,造型能力下降在現(xiàn)在的高校當(dāng)中,速寫教學(xué)沒有被放在一個(gè)重要的位置,更為可怕的是有些藝術(shù)院校竟然沒有把速寫列入正常的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容之中,而學(xué)生只能依靠短暫的素描色彩課進(jìn)行訓(xùn)練,這些情況導(dǎo)致了學(xué)生的造型能力訓(xùn)練單一。

一些學(xué)生在進(jìn)行長期作業(yè)時(shí)還勉強(qiáng)可以,但如果要讓他們進(jìn)行短期作業(yè)或闡述設(shè)計(jì)繪制創(chuàng)作草圖的感受就不那么如意了。究其原因,筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。現(xiàn)狀一:學(xué)畫時(shí)間短,基礎(chǔ)不扎實(shí)專業(yè)考生學(xué)畫時(shí)間短,學(xué)習(xí)速寫的時(shí)間更少,再加上現(xiàn)在五花八門的新型速寫叢書非常多,讓考生抓不住重點(diǎn)和要點(diǎn),只能跟著感覺走。現(xiàn)狀二:文化課差,學(xué)畫走捷徑有些學(xué)生文化課成績不好,就作出盲目的選擇,試圖走美術(shù)高考的捷徑,臨陣磨槍,考前背上幾個(gè)程式化的動(dòng)態(tài)便認(rèn)為可以應(yīng)付考試了。

速寫在大家的呼吁下越來越受到重視，總之速寫的地位不可忽視的。