淺談鉗工的實(shí)習(xí)教學(xué)

韓清震

摘要：鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)措施和方法，注重實(shí)習(xí)教學(xué)的新穎性和實(shí)用性，不斷激發(fā)學(xué)生鉗工學(xué)習(xí)的興趣和探究能力，讓學(xué)生順利掌握專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：鉗工實(shí)習(xí)；激發(fā)興趣：教學(xué)方法; 以情促學(xué)中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0296-01鉗工是在中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一種專業(yè)，鉗工實(shí)習(xí)是學(xué)生正確掌握鉗工技能的一種教學(xué)。學(xué)習(xí)鉗工的中職學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)直接展示的是操作技能及加工裝配的水平。如何讓學(xué)生更好的掌握這門專業(yè)，使其畢業(yè)后在社會(huì)上展現(xiàn)一技之長(zhǎng)，這就要求教師在學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)期間運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)鉗工產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、空間想象力。這樣才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、巧學(xué)。通過(guò)近幾年帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)鉗工的親身體會(huì)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好鉗工談幾點(diǎn)建議。

1.增加鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生真正學(xué)好鉗工，必須讓學(xué)生對(duì)鉗工專業(yè)感興趣， 如果學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有濃厚的興趣，興趣會(huì)推動(dòng)他們孜孜不倦地進(jìn)行鉆研，從而獲得優(yōu)異的成績(jī)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)開(kāi)始，就要想辦法充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地，首先準(zhǔn)備一些能夠充分展現(xiàn)日常生活中鉗工加工的零件或日常經(jīng)常接觸到的零件，比如啟瓶器，，魯班鎖，各種車輛模型，微型鉗臺(tái)等擺在學(xué)生面前，會(huì)讓學(xué)生感到親切和自然，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)講解如何對(duì)這些零件進(jìn)行正確的加工，學(xué)生興趣被激發(fā)，然后趁熱打鐵，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)訓(xùn)中加工好的各種工件和零件，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)習(xí)積極性。總之，學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)，應(yīng)有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)鉗工的重要性，從事鉗工專業(yè)的自豪感。

2.循序漸進(jìn)安排鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)

鉗工實(shí)習(xí)著重點(diǎn)要落在加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練上,鉗工實(shí)習(xí)期間的課程安排顯的尤為重要.合理安排課程能夠有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生順利圓滿完成鉗工實(shí)習(xí)。這就要求教師從學(xué)生身心特點(diǎn)和原有知識(shí)水平出發(fā)，設(shè)定課程既要符合教材大綱要求，又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，鉗工實(shí)習(xí)難易度要遵循由淺入深，循序漸進(jìn)原則。同時(shí)在實(shí)習(xí)教學(xué)中將傳統(tǒng)教師教和學(xué)生學(xué)變?yōu)樵诮虒W(xué)過(guò)程中要突出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中人人參與，不斷加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，其實(shí)習(xí)教學(xué)可以分為"初步掌握——學(xué)會(huì)——熟練——提高。這樣極大增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中都能取得滿意的成績(jī)。

3.運(yùn)用靈活的考核方法，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

鉗工實(shí)習(xí)中，學(xué)生們存在著能力接受上的差異。如不加區(qū)分的安排訓(xùn)練科目，就會(huì)造成有些學(xué)生干不了，有些學(xué)生不夠練的情況。本著使每一名學(xué)生都能夠在鉗工實(shí)習(xí)中達(dá)到自身能力的最高點(diǎn)的要求，實(shí)習(xí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)做詳細(xì)記錄，對(duì)實(shí)習(xí)出眾的學(xué)生，實(shí)習(xí)訓(xùn)練提高水平和層次，實(shí)習(xí)水平中等的學(xué)生，要求他們保證將工件按要求做好做精，對(duì)實(shí)習(xí)水平一般的學(xué)生要求他們將工件作好即可。同時(shí)建立個(gè)人小檔案，對(duì)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)解決，使每一名學(xué)生都能夠得到不同程度的提高，形成你追我趕的良好實(shí)習(xí)局面。做到人人有事做．人人不空閑．將實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)設(shè)備有效運(yùn)用到最大化。

4.建立融洽的師生關(guān)系，以情促學(xué)

盧梭講；"只有成為學(xué)生的知心朋友，才能算是一名真正的老師"實(shí)踐證明，學(xué)生喜愛(ài)一位教師，也連帶著喜歡這位教師所教的課程。平等，民主，親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)基礎(chǔ)，當(dāng)師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生實(shí)習(xí)興趣會(huì)變的高漲，這對(duì)實(shí)習(xí)能起到很好的促進(jìn)作用。另外教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，往往也能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生有時(shí)犯了錯(cuò)誤，決不可諷刺挖苦，傷其自尊。更多的是鞭策。作為教師，我們首先要塑造好自己的形象，讓學(xué)生"親其師，信其教"。如所帶的學(xué)生中總有實(shí)習(xí)慢的學(xué)生，這就要耐心地引導(dǎo)學(xué)生查找實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)教育他們勇于面對(duì)困難，遇到挫折不要?dú)怵H。通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)和激勵(lì)，就會(huì)不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

總之，除運(yùn)用多種措施和方法來(lái)提高學(xué)生的鉗工操作技能外，還必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生知道學(xué)好鉗工不是一件輕而易舉的事情，光有興趣是不夠的，非下苦工夫不可。另外鉗工教學(xué)要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛在資質(zhì)，尊重學(xué)生們發(fā)表不同意見(jiàn)。因?yàn)殂Q工也必將隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷得到完善和提高。學(xué)生只有勤練、善學(xué)、多思，才能緊隨社會(huì)前進(jìn)的步伐，從容的面對(duì)社會(huì)這個(gè)廣闊的人生舞臺(tái)。參考文獻(xiàn)：

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[3]李東明《鉗工工藝及實(shí)訓(xùn)》西南師范大學(xué)出版社